Teoria - alguns tópicos
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O documento discute os conceitos de ciência, senso comum e teoria. A ciência envolve investigações sistemáticas e metodológicas para explicar fenômenos, ao contrário do senso comum que se baseia na experiência cotidiana. Uma teoria científica deve ser um sistema coerente de enunciados e princípios que descrevem e interpretam fenômenos de forma consistente, podendo ser testada e aperfeiçoada. A consistência teórica requer esforço coletivo e dedicação de pesquisadores.
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Plano de aula 11º b reg. 18
Este documento descreve uma aula sobre a concepção de ciência de Karl Popper. O objetivo era continuar o estudo sobre a validade e verificabilidade das hipóteses científicas, criticando o indutivismo e analisando a perspectiva falsificacionista de Popper. A aula incluiu a correção de exercícios, apresentação dos princípios do método hipotético-dedutivo de Popper e discussão do critério da falsificabilidade para a demarcação entre ciência e não-ciência.
Popper - 11ºC (2009)
O documento apresenta os principais conceitos da epistemologia de Karl Popper, incluindo o princípio da falsificabilidade, o critério de cientificidade e a visão de que o progresso científico ocorre através da refutação de teorias conjecturais.
Resumo o que é ciencia
O documento discute o que é ciência. A visão comum é que a ciência é o ensinamento mais importante e se baseia no método científico de observação e indução. No entanto, filósofos apontaram problemas com a justificação da indução e mostraram que as teorias científicas na verdade surgem a partir de ideias teóricas, não de observações puras.
Karl popper - Filosofia 11º ano
Karl Popper (1902-1994) foi um filósofo britânico nascido na Áustria conhecido por seu trabalho em filosofia da ciência. Ele questionou a indução e propôs o falsificacionismo, onde uma hipótese só é considerada científica se puder ser testada e possivelmente refutada. Popper acreditava no realismo crítico e no progresso da ciência através de conjecturas e refutações.
17 (1)
O documento discute críticas ao método científico comummente aceite, abordando especificamente o problema da natureza da observação, o problema da natureza da indução e as limitações do método experimental.
Exercícios Filsofia
O documento discute as características da ciência e do senso comum. Ele fornece uma série de exercícios para identificar essas características e determinar se afirmações sobre métodos científicos, teorias e conceitos são verdadeiras ou falsas.
Aula 01 metodo cientifico
[1] O documento discute os diferentes níveis de conhecimento, incluindo o conhecimento empírico, filosófico, teológico e científico. [2] Apresenta os desenvolvimentos históricos do método científico, desde os gregos até Galileu, Bacon e Descartes. [3] Discutem os métodos de raciocínio indutivo e dedutivo e como eles são usados na ciência.
Objectividade científica e racionalidade científica
O documento discute as perspectivas de Popper e Kuhn sobre racionalidade e objetividade científica. Popper defende que a ciência evolui de forma objetiva e racional através da refutação de teorias, enquanto Kuhn argumenta que a ciência passa por revoluções paradigmáticas influenciadas por fatores subjetivos.
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As críticas de Karl Popper
Este documento discute a relação entre psicanálise e ciência. Apresenta brevemente a visão de Popper sobre ciência e falseabilidade. Discute se a psicanálise poderia ser considerada uma ciência segundo critérios popperianos e identifica alguns impasses nessa discussão, como o fato da psicanálise não se encaixar no realismo dos universais defendido pela ciência moderna.
Popper-11ºF 2009
Karl Popper propôs uma perspectiva do conhecimento científico centrada na falsificabilidade e refutação de teorias através de testes empíricos. Ele defendia que o progresso da ciência ocorre à medida que teorias são refutadas e substituídas por novas teorias mais verossímeis, mas nunca definitivas. O conhecimento científico é, portanto, sempre provisório e falível.
Verificab..
O documento discute teorias sobre a validade e verificabilidade de hipóteses científicas, incluindo o verificacionismo e o falsificacionismo. Também aborda a objetividade e racionalidade científica de acordo com diferentes perspectivas como o positivismo, Karl Popper e Thomas Kuhn. A ciência é apresentada como um esforço interpretativo influenciado por fatores contextuais.
Resumo - O que é Ciência afinal?
O documento resume os principais pontos discutidos nos seis capítulos de um livro sobre o que é ciência. O Capítulo I discute o indutivismo e o raciocínio indutivo. O Capítulo II aborda o problema da indução. O Capítulo III argumenta que a observação depende da teoria. O Capítulo IV apresenta o falsificacionismo. O Capítulo V analisa como o falsificacionismo explica o crescimento da ciência. O Capítulo VI reconhece as limitações do falsificacionismo.
Popper 11ºN (2009)
1) Karl Popper propõe uma epistemologia falsificacionista onde o progresso científico se dá através da formulação e teste crítico de conjecturas, não da verificação.
2) Para Popper, uma teoria só é científica se for possível refutá-la, ou seja, se for falsificável através de observações empíricas.
3) O conhecimento científico é falível e provisório, não podendo teorias ser consideradas definitivamente verdadeiras, apenas não refutadas até o momento.
Karl Popper e o Falsificacionismo
1) Popper propõe um novo critério de demarcação científica baseado na falsificabilidade, não na verificação.
2) Teorias que não podem ser falsificadas pela experiência, como previsões vagas, não são cientificas.
3) Quanto mais arriscadas e específicas forem as previsões de uma teoria, mais científica ela é, porque está mais sujeita à falsificação.
21 o método científico
O documento discute os métodos científicos da indução e da dedução. A indução parte de observações particulares para chegar a conclusões gerais, enquanto a dedução parte de princípios universais para chegar a conclusões particulares. Ambos os métodos são importantes para o desenvolvimento do conhecimento científico, embora a indução produza conclusões prováveis e a dedução produza conclusões necessariamente verdadeiras.
Ciencia
Este documento discute diferentes concepções de ciência ao longo da história. Apresenta objeções à visão comum de que a ciência começa por observações neutras e induz leis gerais, mostrando que as observações sempre são guiadas por teorias e que a indução não pode ser logicamente justificada. Discute visões posteriores como o falseacionismo de Popper e a abordagem de Lakatos, que melhor reconhecem a complexidade do método científico.
Metodo cientifico
O documento descreve os principais métodos científicos desenvolvidos por Galileu Galilei, Francis Bacon e René Descartes. Galileu inaugurou a ciência moderna ao questionar o sistema geocêntrico e propor o heliocêntrico com base na observação. Bacon desenvolveu o método indutivo baseado na observação para enumerar fenômenos. Descartes propôs o método racional e dedutivo para chegar à certeza pela razão.
Popper
O documento discute a visão de Karl Popper sobre o falsificacionismo como um novo critério de demarcação científica. Popper critica o método tradicional da ciência baseado na indução e confirmação, argumentando que as teorias científicas devem ser falsificáveis através de previsões arriscadas, em vez de apenas confirmáveis. Ele defende que a ciência progride à medida que as teorias são testadas e eventualmente falsificadas, sendo substituídas por novas conjecturas mais precisas.
Ciência e Método científico
O documento descreve o que é ciência e método científico, explicando que a ciência é um conjunto de procedimentos baseados em observações e experimentos passíveis de repetição que geram teorias. Detalha a evolução histórica do pensamento científico desde a Grécia Antiga até a Idade Moderna e apresenta os elementos e a importância do método científico desenvolvido por Galileu.
16 o método científico
O documento discute o método científico, definindo-o como um conjunto de atividades sistemáticas e racionais que permitem gerar conhecimentos válidos e verdadeiros. Apresenta as principais etapas e funções do método científico, além de discutir métodos como o indutivo, dedutivo e hipotético-dedutivo. Também aborda conceitos como paradigma científico e a evolução histórica do método ao longo do tempo.
Conhecimento Científico - Popper
O documento discute o método científico e racionalidade científica e tecnológica segundo Karl Popper. Aborda os conceitos de ciência e construção segundo Popper, que defende que as hipóteses científicas devem ser falsificáveis através de experimentos para serem consideradas válidas.
Metodo científico
O documento descreve os principais conceitos e etapas do método científico, incluindo: (1) a evolução da ciência a partir do medo dos fenômenos naturais para explicações mágicas e, eventualmente, o método científico; (2) as etapas do método científico, como observação, problematização, formulação de hipóteses, experimentação e formulação de leis e teorias; (3) exemplos do método indutivo e dedutivo; e (4) os diferentes tipos de pesquisa científica
Metodologia do trabalho inicio
O documento discute a importância do estudo da metodologia científica e descreve os quatro tipos principais de conhecimento: senso comum, conhecimento místico-religioso, conhecimento filosófico e conhecimento científico. Ele explica como cada um desses tipos de conhecimento é adquirido através de processos cognitivos como percepção e julgamento.
O indutivismo
O documento discute o indutivismo como uma perspectiva do método científico. Ele descreve o método indutivo como envolvendo (1) observação, (2) formulação de hipóteses a partir dos dados observados, e (3) teste e verificação das hipóteses. No entanto, também critica esta perspectiva indutivista, argumentando que as hipóteses não são derivadas puramente dos fatos e que elas não são totalmente verificáveis.
Livro De Metodologia CientíFica
1 - O documento discute a evolução do pensamento sobre o conhecimento científico ao longo do século XX, abordando as visões do Círculo de Viena, Karl Popper e Thomas Kuhn.
2 - Popper defendia que uma teoria só é científica se for passível de falsificação, enquanto Kuhn propôs que a ciência avança através de revoluções causadas por novos paradigmas.
3 - Há textos complementares explicando conceitos como indução, dedução e paradigmas científicos.
Filosofia 2
O documento discute como a visão da objetividade científica mudou ao longo do tempo. Positivistas viam a ciência como objetiva e baseada em fatos, mas pensadores posteriores como Popper, Kuhn e Rorty argumentam que a ciência é um esforço intersubjetivo e depende do contexto cultural e dos valores dos cientistas. A racionalidade científica é agora vista como relativa e condicionada, em vez de absoluta.
Metodologia da investigação científica
O documento discute os diferentes tipos de conhecimento, incluindo conhecimento empírico, científico, filosófico e teológico. Ele também define conhecimento científico como racional, sistemático e verificável, e discute como a ciência era vista antes da Renascença como certa, geral e metódica versus hoje como uma busca constante por explicações e soluções.
Popper -11ºL
1) Para Popper, a ciência progride através da tentativa de refutar teorias, não de verificar sua verdade; 2) Uma teoria só é científica se for falsificável, ou seja, se puder ser refutada por evidências empíricas; 3) O conhecimento científico é falível e provisório, consistindo em conjecturas que podem ser melhoradas, e não em certezas absolutas.
Metodologia do trabalho científico
1) O documento discute os fundamentos teórico-metodológicos da ciência, incluindo o método científico, indução, dedução e como as ciências humanas se desenvolveram.
2) As ciências humanas inicialmente adotaram o método positivista das ciências naturais, mas tiveram que aprimorá-lo para lidar com a complexidade do fenômeno humano.
3) O funcionalismo passou a ser um paradigma importante nas ciências humanas, vendo a sociedade como um organismo cujas partes
A atitude científica
O documento resume as principais concepções de ciência ao longo da história, incluindo a concepção racionalista, empirista e construtivista. Também discute classificações de ciência de acordo com a complexidade do objeto de estudo e se é formal ou factual. Finalmente, antecipa tópicos futuros como tipos de ciências e o lugar da computação neste contexto.
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1) Popper propõe um novo critério de demarcação científica baseado na falsificabilidade, não na verificação.
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Trabalho produzido e apresentado pela turma do 1°período de Direito da Nova faculdade, na matéria de Metodologia da Pesquisa Científica
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1) A ciência é a aquisição sistemática do conhecimento sobre a natureza através de métodos objetivos como observação e experimentação.
2) Existem vários meios de aquisição de conhecimento científico, como intuição, experimentação e racionalização.
3) A hipótese científica, modelo, achado e teoria são conceitos importantes no método científico para descrever e explicar fenômenos naturais.
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Metodologiajung
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Convite conferencia
Uma conferência será realizada sobre ecologia, participação cidadã e democracia na gestão das cidades. A conferência será lançada pelo livro Desenvolvimento Territorial Sustentável no Brasil e contará com duas palestrantes do Canadá sobre o tema. A conferência ocorrerá no dia 10 de agosto de 2010, das 18h às 21h30 no Plenarinho da UDESC.
Aula 4 (15.03.2010) - Coproducao Esag
O documento discute o conceito de governança pública e sua implementação na Alemanha. A governança pública promove a ação conjunta entre estado, mercado e sociedade civil para solucionar problemas de forma transparente e compartilhada. Ela substitui o estado tradicional por um estado ativador que mobiliza outros atores. No entanto, há desafios como a falta de transparência e controle democrático em alguns arranjos de governança.
Aula 2 (01 03 2010) - Coproducao Esag
Apresentação da aula 2 de Coprodução de Serviços públicos do curso de Administração Pública da ESAG/UDESC.
Coproducao - Plano de ensino
Este documento apresenta o plano de ensino de um curso sobre coprodução de serviços públicos. O curso abordará conceitos como modelos de administração pública, papel do gestor, governança pública e redes na prestação de serviços. Inclui também discussão de casos reais e um trabalho de campo para analisar experiências de coprodução.
O Uso De Tecnologias No Desenvolvimento De Pesquisas
O documento discute como as novas tecnologias podem ser usadas para apoiar a pesquisa, incluindo blogs para divulgar trabalhos, feeds RSS e Google News para se manter informado, e ferramentas como Skype e Google Docs para coletar e compartilhar dados de forma colaborativa.
Consumo Consciente
O documento discute o que é consumo consciente. Ele define consumidor eficiente e responsável e explica que o consumo consciente surgiu do movimento consumerista na década de 1960 no Reino Unido. O texto também fornece exemplos de iniciativas locais de consumo consciente em Florianópolis e dos 5Rs para reduzir o impacto ambiental. Por fim, faz perguntas sobre os impactos a curto e longo prazo se todos os consumidores se tornassem conscientes.
Mercado Justo
O documento discute os fundamentos do mercado justo, descrevendo sua história, princípios e benefícios. Apresenta experiências de comércio justo no México que melhoraram a renda de produtores e preservaram culturas indígenas. Também menciona desafios de assegurar condições justas a produtores marginalizados.
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- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
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