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Esse, certamente, é o maior desafio para a introdução
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continuará no século XVIII.
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(…) de uma educação voltada para a
humanização, a instrumentalização e a
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centrada na pessoa, que compreenda a
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capaz de integrar as colaborações das
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máquina, no entanto, o homem e/ou mulher é
capaz de transcender e criar.
MORAES, Maria Cândida
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apenas pelo treino
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memorização de
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Atividades que
proporcionem o
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intelectual e social.
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tecnologia nas escolas
Referências Bibliográficas
• LÉVY, Pierry, A inteligência Coletiva – por uma antropologia do ciberespaço –
Edições Loyola, São Paulo, 1998.
● MORAES, Maria Cândida. O paradigma educacional emergente. 12 ed. São
Paulo: Papirus. 2006.
● MORAN, José Manuel. A integração das tecnologias na educação. Disponível
em: <http://www.eca.usp.br/prof/moran/integracao.htm> Acessado em: 3 de
dezembro de 2012.
● PRENSKY, Marc. Digital Natives, Digital Immigrants. MCB University Press,
2001. Disponível em: <http://www.marcprensky.com/writing/Prensky%20%20Digital
%20Natives,%20Digital%20Immigrants%20 %20Part1.pdf>Acessado em: 22 de‐
outubro de 2012.
● VALENTE, José Armando. Por que o computador na educação?. Disponível em:
<http://edutec.net/Textos/Alia/PROINFO/prf_txtie09.htm> Acessado em: 02 de
dezembro de 2012.
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Apresentação tec (3)

  • 2. A escola de ontem
  • 3. A escola de hoje
  • 4. Os nativos digitais Nativos digitais são aqueles que cresceram cercados por tecnologias digitais. Para eles, a tecnologia analógica do século 20 – como câmeras de vídeo, telefones com fio, informação não conectada (livros, por exemplo), internet discada – é velha. Os nativos digitais cresceram com a tecnologia digital e usaram isso brincando, por isso não têm medo dela, a veem como um aliado. (PRENSKY, Marc)
  • 5. Os imigrantes digitais Os imigrantes digitais são os que chegaram à tecnologia digital mais tarde na vida e, por isso, precisaram se adaptar. Muitos têm dificuldade em deixar antigos métodos para trás. Exemplos disso são imprimir e-mails ou não usar a internet como primeira fonte de informação. A distinção é mais cultural e de atitude. (PRENSKY, Marc)
  • 6. Computador como instrumento (modelo francês) X Computador como ferramenta (modelo brasileiro de tecnologia educacional)
  • 7. Para Levy (1993) o uso do computador como ferramenta é a abordagem que dá mais sentido ao uso do computador na educação, pois auxilia o aluno no processo de aprendizagem e tal recurso é concebido como instrumento pelo qual o aluno desenvolve alguma coisa, onde a aprendizagem significativa ocorre, pois o mesmo estará executando uma tarefa por meio do computador.
  • 8. A Tecnologia na Escola Esse, certamente, é o maior desafio para a introdução do computador na educação. Isso implica numa mudança de postura dos membros do sistema educacional e na formação dos administradores e professores. Essas mudanças são causadoras de fobias, incertezas e, portanto, de rejeição do desconhecido. Vencer essas barreiras certamente não será fácil porém, se isso acontecer, teremos benefícios tanto de ordem pessoal quanto de qualidade do trabalho educacional. Caso contrário, a escola continuará no século XVIII. VALENTE, José Armando
  • 9. Os alunos estão prontos para a multimídia, os professores, em geral, não. Os professores sentem cada vez mais claro o descompasso no domínio das tecnologias e, em geral, tentam segurar o máximo que podem, fazendo pequenas concessões, sem mudar o essencial. Creio que muitos professores têm medo de revelar sua dificuldade diante do aluno. Por isso e pelo hábito mantêm uma estrutura repressiva, controladora, repetidora. Os professores percebem que precisam mudar, mas não sabem bem como fazê-lo. MORAN, José Manuel
  • 10. Os professauros e a tecnologia ● A Logizomecanofobia - “Eu não preciso disso, estou no magistério há mais de 20 anos e nunca precisei, não vou entrar nessa sala!” ● As Alergias - No inverno: “Tem como você segurar a turma aí pra mim no laboratório? Sabe o que é, eu tenho alergia ao ar condicionado.” ● No verão (o mesmo professor do inverno): “Marca um horário aí pra minha turma, está muito calor, queremos ficar no geladinho do ar condicionado.”
  • 11. Exemplos de fracassos no uso da tecnologia nas escolas ● Tabuada; ● Digitação de trechos de livros; ● Treino de adjetivos.
  • 12. Exemplos de sucesso no uso da tecnologia nas escolas ● Objetos de aprendizagem dinâmicos para o treino das operações matemáticas e competições saudáveis no laboratório.
  • 13. ● Hipertextos e Wikis que explorem a construção do aluno e não somente a reprodução de conteúdos já prontos. ● Valorização da produção individual e coletiva, explorando os sentidos por meio das multimídias. Exemplos de sucesso no uso da tecnologia nas escolas
  • 14. (…) de uma educação voltada para a humanização, a instrumentalização e a transcendência. Uma proposta educacional centrada na pessoa, que compreenda a importância do pensar crítico e criativo, que seja capaz de integrar as colaborações das inteligências humanas e da inteligência da máquina, no entanto, o homem e/ou mulher é capaz de transcender e criar. MORAES, Maria Cândida
  • 15. ● Produção de conteúdos por meio da criação e não apenas pelo treino de habilidades e memorização de conteúdos. Atividades que proporcionem o desenvolvimento intelectual e social. Exemplos de sucesso no uso da tecnologia nas escolas
  • 16. Referências Bibliográficas • LÉVY, Pierry, A inteligência Coletiva – por uma antropologia do ciberespaço – Edições Loyola, São Paulo, 1998. ● MORAES, Maria Cândida. O paradigma educacional emergente. 12 ed. São Paulo: Papirus. 2006. ● MORAN, José Manuel. A integração das tecnologias na educação. Disponível em: <http://www.eca.usp.br/prof/moran/integracao.htm> Acessado em: 3 de dezembro de 2012. ● PRENSKY, Marc. Digital Natives, Digital Immigrants. MCB University Press, 2001. Disponível em: <http://www.marcprensky.com/writing/Prensky%20%20Digital %20Natives,%20Digital%20Immigrants%20 %20Part1.pdf>Acessado em: 22 de‐ outubro de 2012. ● VALENTE, José Armando. Por que o computador na educação?. Disponível em: <http://edutec.net/Textos/Alia/PROINFO/prf_txtie09.htm> Acessado em: 02 de dezembro de 2012. Naiara NobreNaiara Nobre educandoinfoeducacional.blogspot.com naiarasnobre@hotmail.com naiarasnobre@gmail.com naiarasnobre@yahoo.com.br