Inovação, TIC e Sala de Aula

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Os factores de inovação na Escola como organização e na sala de aula como apoio ao professor no processo de construção de contextos de aprendizagem.
Apresentação feita em Santa Maria, Brasil, no V Congresso Internacional de Educação.
Ecrã 25 de Steve Wheeler.

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Inovação, TIC e Sala de Aula

  1. 1. Inovação, TIC e sala de aulaJosé LagartoUniversidade Católica PortuguesaSanta Maria – 25 abril 2013
  2. 2.  Professor na Universidade Católica/Faculdade de Ciências Humanas Coordenador do Mestrado de InformáticaEducacional regido em regime de elearning Entusiasta dos modelos de ensino a distânciaEu…
  3. 3. a estórinha da minha turma
  4. 4. Inovar na tecnologia?
  5. 5. Ensinar e aprender – um desafio• Da Idade da Pedra à RV do SL
  6. 6. O que é inovar ?
  7. 7. Inovar na escola?
  8. 8. Metodologias inovadoras?
  9. 9. Metodologias inovadoras?
  10. 10. As dimensões da inovação na escola e na aula
  11. 11. Os eixos de análise das TIC na Escola
  12. 12. Obstáculos à integração das TIC no ensino(Paiva 2002)
  13. 13. Barreiras ao uso dos computadores na Escola
  14. 14. Factores chave para a integração das TIC(adaptado de Venezky, 2002)
  15. 15. As TICo ensinaro aprenderQUEPROFESSORSOU EU ?Que tipo de professor sou?
  16. 16. Que tipo de aprendizagem proporciono?• Behaviourista /comportamentalista?• Construtivista? Cognitivista ?• Colaborativista ?• Conectivista?E os alunos ? Contam?Como?
  17. 17. O meu estádio de adopção TICTIC’opitecustempoProficiênciadigitalTIC’ omaníaco
  18. 18. Para que servem as TIC (1)Para instruir(atitude instrucionista)As TIC ao serviço do prof.As TIC como substituto doProfessor• Os PPT’s• Os videos… porquesim• ensino programado• a auto instrução
  19. 19. Para que servem as TIC(2)Para ensinar(atitude educativa)As TIC ao serviço do alunoAs TIC como apoio àaprendizagem(nos diferentes níveis de Gagné)- Motivar- Informar- Assimilar- Sintetizar- …Vídeos de motivação (ou outro tipo)SimulaçõesJogosInteracçãoPatamares ou níveis de aprendizagem Gagné
  20. 20. Para que servem as TIC (3)Para aprenderatitude de meta aprendizagemAs TIC ao serviço do alunoAs TIC como apoio e suporteda aprendizagemAlunos produzem documentos e aprendemInvestigam, seleccionam, constroem• Webquests• Apresentações• Videos• Paginas web• …- O conceito de UGC – projecto CONCEDE
  21. 21. Mas como aprender estas coisas das TIC?O que devo saber?• Não sei nada de TIC• Os alunos sabem mais que eu…é uma vergonha• Nunca perceberei aquela coisa do facebook• Eles teclam a uma velocidade espantosa…nunca serei capaz• Têm uma linguagem estranha nos telemóveis…indecifrávelOs conflitos da netgeneration com osemigrantesdigitais ?
  22. 22. Os conflitos da net generation com osemigrantes digitais ?Tem sentido falaremnativos digitais ?Haverátribos digitais ??(novos e“velhos”)Prensky et al
  23. 23. O “pânico moral”* dos professores*Cohen, S. (1972). Folk devils and moral panics. London: MacGibbon & Kee.
  24. 24. Método de ensinar cães a falarA cucanolaptop
  25. 25. Calma… nada de pânico!
  26. 26. Calma… nada de pânico! Afinal somosprofessores (1)O que precisamosde saber?Competências básicas de TIC- Word,- Excel- Powerpoint- Aceder ao email- Navegar na webO que é a web 2.0 e para que servemalgumas ferramentas• Blogues• Wikis• Google world• Fóruns• IM• …
  27. 27. Calma… nada de pânico! Afinal somosprofessores (2)O que precisamosfazer ??Ser inovadores ! E o que é inovar????Partilhar saberes emComunidadeFazerNet SeguraOusar experimentar
  28. 28. A esca(la)da da utilização da tecnologia nasala de aulaGestores atentos – deixando ao critério dos alunos o usodas TIC para resolver os problemas (pesquisa deinformação e construção de recursos)Orientadores do uso da TIC aos alunos naconstrução de recursos (UGC)Simples informadores, usandoPPTConstrutores de recursos que atuamao nível da motivação extrínseca (OERou RED)Não utilizadores
  29. 29. Literacias para o século XXI - acrítica
  30. 30. Literacias para o século XXI - privacidade
  31. 31. Literacias do século XXI – direitos de autor
  32. 32. Literacias para o século XXITecnologias emergentes criam novaspossibilidades, práticas e desafios
  33. 33. • Aceder, avaliar e usar diferentesformas de informação• Fluência nas ferramentastecnológicas• Pensamento críticoAprender• Uso de diferentes media naapresentação das ideias• Originalidade• Resolução de problemasCriar• Trabalho em equipa• Comunicação eficiente de ideiascomplexas• Consciencialização dadiversidade culturalColaborarNovas competências…
  34. 34. Future Learning Tools• 1990: „The future is multi-media‟• 2000: „The future is the Web‟• 2010: „The future is smart mobile‟• 20....: „The future is personalised‟hof.povray.orgSteveWheeler,UniversityofPlymouth,2013
  35. 35. Uma “cloud” para o professor !
  36. 36. Obrigado pela vossa atençãojlagarto@ucp.ptSkype id - joselagartoDisponível em www.slideshare.netJosé LagartoUniversidade Católica PortuguesaSanta Maria – 25 abril 2013

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