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Redes Sociais na Internet e Educação
Cristiane Koehler
Professora, Pesquisadora, Consultora e
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* Espanhol, naturalizado brasileiro desde 1988, professor aposentado da USP e diretor de EAD da
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7
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percepção, mas não é só isso que as tecnologias fazem, elas
ampliam a cognição humana, a visão (...)”
Léa da Cruz Fagundes (2011)**.
** Professora aposentada da UFRGS, coordenadora do LEC – Laboratório de Estudos Cognitivos,
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8
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9
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10
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11
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12
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solidariedade entre os estudantes.
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estuda em grupo, interage e
colabora uns com os outros
para a solução de problemas
do interesse deles,
relacionando os conceitos
aprendidos com problemas
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13
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hipótese alguma, o papel do
professor/educador/orientador em sala de aula,
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14
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atualizada diariamente. A internet pode auxiliar
nas pesquisas e disponibilizar materiais
multimídia (gráficos, vídeos, simulações,
animações e jogos) que incentivam as crianças a
buscarem a leitura das obras como um todo.
15
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uma mudança na forma de buscar e
disponibilizar a informação com a inserção das
tecnologias na sala de aula.
16
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digitais de rede, é possível interagir e trocar
informações com os colegas e professores, a
qualquer hora e lugar, possibilitando novas
formas de construir conhecimento.
20
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tecnologias digitais de rede para conversar com
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Redes Sociais na Internet e Educação
Cristiane Koehler
Professora, Pesquisadora, Consultora e
Doutoranda em Informática na Educação (PGIE/UFRGS)
cristiane.koehler@gmail.com

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Redes Sociais na Internet e Educação

  • 1. Redes Sociais na Internet e Educação Cristiane Koehler Professora, Pesquisadora, Consultora e Doutoranda em Informática na Educação (PGIE/UFRGS) cristiane.koehler@gmail.com
  • 2.
  • 3. A Educação a Distância consolida- se como modalidade de ensino que mais cresce no Brasil (INEP). As redes sociais na internet são uma das principais tendências para a educação superior - 2014-2018 (HORIZON REPORT). O número de usuários e conexões cresce a cada dia no Brasil (Facebook Brasil). “O conhecimento é distribuído através de uma rede de ligações e a aprendizagem consiste na capacidade para construir e circular nessas redes” (SIEMENS, 2004). Vivemos em uma sociedade em rede (CASTELLS, 1999). O conceito de rede está presente em vários fenômenos, que cercam as nossas vidas e que nos influenciam ou nos afetam de alguma maneira (BARABÁSI, 2002). As atitudes dos amigos dos nossos amigos, podem nos influenciar (CHRISTAKIS e FOWLER). O que é importante a considerar na maioria das decisões, não são as pessoas, mas os padrões (BUCHANAN, 2010).
  • 4. • Estamos vivendo um momento histórico na educação. Sociedade em Rede Sociedade do Conhecimento 4
  • 5. Sociedade Industrial 5 Princípios da produção fabril Indústria / Fábrica / Operários Centro é o professor Aprendizagem de massas Aprendizagem individualista Sociedade em Rede Convivência em Rede Rede / Conhecimento / Homem Centro é o estudante Aprendizagem interativa Aprendizagem colaborativa
  • 6. Sociedade Industrial 6 Aprender a memorizar Padronizado Professor detentor do saber Educação bancária Pedagogia da transmissão Sociedade em Rede Aprender a pensar Personalizado Professor orientador que também aprende com os estudantes Educação dialógica Pedagogia da interatividade
  • 7. “(...) a construção do conhecimento a partir do processamento multimídico, é mais livre, menos rígido, com conexões mais abertas, que passam pelo sensorial, pelo emocional e pela organização racional (...)” José Manuel Moran (2003)* * Espanhol, naturalizado brasileiro desde 1988, professor aposentado da USP e diretor de EAD da Unversidade Anhanguera-Uniderp. Site pessoal: http://www.eca.usp.br/prof/moran 7
  • 8. “(...) nós entramos na era digital com a escola mais resistente do que nunca ao uso das tecnologias (...) a tecnologia digital amplia os sentidos do homem e melhora a percepção, mas não é só isso que as tecnologias fazem, elas ampliam a cognição humana, a visão (...)” Léa da Cruz Fagundes (2011)**. ** Professora aposentada da UFRGS, coordenadora do LEC – Laboratório de Estudos Cognitivos, incentivadora do PROUCA – Programa Um Computador por Aluno - http://www.lec.ufrgs.br/index.php/P%C3%A1gina_principal 8
  • 9. • As novas tecnologias estimulam a busca de mais informação sobre um determinado assunto. Também, estimulam o estudante a fazer um maior número de relações entre as informações que estão sendo descobertas. 9
  • 10. • Mas como a escola pode entrar na cultura digital? - Não é apenas colocar computador na escola. 10 •“Entra justamente quando mudam-se os espaços, os tempos e o funcionamento da sala de aula.” Léa da Cruz Fagundes (2011).
  • 11. • A partir do uso das tecnologias digitais os professores têm acesso mais rápido às informações e diversos materiais educacionais que estão em formato digital, como: vídeos animações imagens jogos 11
  • 12. Aprender na Cultura Digital • Se o potencial das novas tecnologias estiver sendo explorado, o professor interage com os estudantes mais do que nas aulas tradicionais. 12
  • 13. • O uso das novas tecnologias digitais de rede promove a cooperação, a colaboração e a solidariedade entre os estudantes. • A geração da cultura digital estuda em grupo, interage e colabora uns com os outros para a solução de problemas do interesse deles, relacionando os conceitos aprendidos com problemas reais da vida prática. 13
  • 14. • As tecnologias digitais não substituirão, em hipótese alguma, o papel do professor/educador/orientador em sala de aula, nem tão pouco o livro didático impresso. 14
  • 15. • A pesquisa na internet é mais dinâmica, ágil e atualizada diariamente. A internet pode auxiliar nas pesquisas e disponibilizar materiais multimídia (gráficos, vídeos, simulações, animações e jogos) que incentivam as crianças a buscarem a leitura das obras como um todo. 15
  • 16. • O que está acontecendo no dia a dia das escolas é uma mudança na forma de buscar e disponibilizar a informação com a inserção das tecnologias na sala de aula. 16
  • 17. • E por isso o professor/educador precisa estar preparado para integrar a sua sala de aula na cultura digital – lugar este onde as crianças e jovens já estão inseridos. 17
  • 18. 18 Sala de Aula Hacker Laptops 1:1 Peças montáveis
  • 19. 19 Sala de Aula Hacker Lousa Digital Dispositos Móveis
  • 20. • Com acesso à Internet e o uso das tecnologias digitais de rede, é possível interagir e trocar informações com os colegas e professores, a qualquer hora e lugar, possibilitando novas formas de construir conhecimento. 20
  • 21. • As novas gerações de estudantes já utilizam as tecnologias digitais de rede para conversar com amigos, se divertirem, mas é importante salientar que estas mesmas tecnologias podem e devem ser utilizadas para A P R E N D E R ... 21
  • 22. • As tecnologias digitais permitem que os estudantes possam interagir desenvolvendo algumas competências importantes para o ser humano do século XXI: autonomia, autoria, cooperação, colaboração e solidariedade. 22
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  • 34. O que são Redes Sociais ? Desde quando existem ?Sala de aula combina com redes sociais ? Educação combina com redes sociais ? O que são ferramentas de redes sociais ? Os seus alunos estão nas redes sociais ? E, você está nas redes sociais ? 34
  • 36. As redes sociais nos permitem ser autores e não apenas leitores passivos. 36 Leitura e Escrita
  • 37. 37 Sala de aula combina com redes sociais ? Educação combina com redes sociais ? Os seus estudantes estão nas redes sociais ?
  • 38. 38 E, Você está nas redes sociais ?
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  • 42. 42 Vivemos e convivemos na Cibercultura e numa Sociedade em Rede
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  • 45. O que caracteriza as ferramentas de redes sociais ? 45
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  • 54. Redes Sociais na Internet e Educação Cristiane Koehler Professora, Pesquisadora, Consultora e Doutoranda em Informática na Educação (PGIE/UFRGS) cristiane.koehler@gmail.com