1.
Novas Tecnologias da Informação e Comunicação iranete.souza@ig.com.br

2.
O que são as NTICs? TIC s significa Novas Tecnologias de Informação e Comunicação , conjunto de tecnologias e métodos provenientes da Revolução Informacional, desencadeada entre os anos de 1970 a 1990. As novas tecnologias possibilitam agilizar, digitalizar e veicular em rede o conteúdo comunicacional.

3.
<ul><li>As tecnologias da informação e comunicação exigem: </li></ul><ul><li>novos pensamentos; novas posturas no ambiente escolar e reafirmam a necessidade da renovação da instituição Escolar em seu todo! </li></ul>

4.
SÃO CONSIDERADAS TICs <ul><li>Computadores pessoais; </li></ul><ul><li>Telefonia móvel; </li></ul><ul><li>TV por assinatura; </li></ul><ul><li>Correio eletrônico; </li></ul><ul><li>Internet; </li></ul><ul><li>Tecnologias digitais de captação e </li></ul><ul><li>tratamento de imagens e sons; </li></ul><ul><li>Tecnologias de acesso remoto </li></ul>

5.
<ul><li>As Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) disponíveis na sociedade do conhecimento possibilitam novas formas de ensino e aprendizagem. </li></ul>

6.
ALGUMAS VANTAGENS NO USO DAS NTICs <ul><li>Flexibilidade para atender às diferenças e </li></ul><ul><li>capacidades individuais; </li></ul><ul><li>Acesso imediato a uma fonte mais rica de </li></ul><ul><li>informação; </li></ul><ul><li>Traz ao professor uma nova visão sobre o </li></ul><ul><li>ensino e sobre as formas de aprendizagem; </li></ul><ul><li>Potencial para trabalho efetivo em grupo; </li></ul><ul><li>Economia de tempo; </li></ul><ul><li>Incentivo à produção pessoal do aluno. </li></ul>

7.
INTERNET <ul><li>* Não é mero repositório de informação; </li></ul><ul><li>* Propicia a interação social de pessoas; </li></ul><ul><li>* Não substitui o professor nem os colegas de classe; </li></ul><ul><li>* O aluno é protagonista da aprendizagem; </li></ul><ul><li>* Reverte o fluxo do conhecimento mundo exterior escola. </li></ul>

8.
FERRAMENTAS DA INTERNET <ul><li>Fóruns; </li></ul><ul><li>Podcasts; </li></ul><ul><li>Ambientes digitais interativos; </li></ul><ul><li>Comunidades virtuais de aprendizagem; </li></ul><ul><li>Salas de bate-papo; </li></ul><ul><li>Sites da e sobre a disciplina; </li></ul><ul><li>Listas de discussão; </li></ul><ul><li>Redes sociais; </li></ul><ul><li>MSN; </li></ul><ul><li>Blogs; </li></ul><ul><li>Twitter; </li></ul><ul><li>WikiSpaces </li></ul>

9.
Algumas considerações importantes:

10.
<ul><li>“ As redes digitais possibilitam organizar o ensino e a aprendizagem de forma mais ativa, dinâmica e variada, privilegiando a pesquisa, a interação e a personalização dos estudos, em múltiplos espaços e tempos presenciais e virtuais. </li></ul><ul><li>Assim, a organização escolar precisa ser reinventada para que todos aprendam de modo mais humano, afetivo e ético, integrando os aspectos individual e social, os diversos ritmos, métodos e tecnologias, para ajudarmos a formar cidadãos plenos em todas as dimensões”. </li></ul><ul><li>José Manuel Moran </li></ul>

11.
<ul><li>“ A simples presença da tecnologia na escola, mesmo com bons softwares, não estimula os professores a repensarem seus modos de ensinar nem os alunos a adotarem novos modos de aprender. </li></ul><ul><li>Como ocorre em outras áreas da atividade humana, professores e alunos precisam aprender a tirar o melhor de tais artefatos. Um bisturi a laser não transforma um médico em bom cirurgião, embora um bom cirurgião possa fazer muito mais se dispuser da melhor tecnologia médica, em contextos apropriados.” </li></ul><ul><li>Paulo Cysneiros </li></ul>

12.
<ul><li>Todas as tecnologias podem ser muito úteis, tudo dependerá do nosso ponto de vista ao usá-las. </li></ul><ul><li>Se olharmos para as tecnologias como um mero suporte pedagógico podemos correr o risco de colocar nossos alunos apenas como usuários consumidores de informação. </li></ul><ul><li>Mas, se olharmos as tecnologias como potencialidades de uma aprendizagem em rede, teremos grandes chances de colocarmos nossos alunos como usuários construtores de conhecimento. </li></ul>

13.
<ul><li>O Computador e a Internet estão sendo incorporados ao cotidiano das escolas e trazem desafios para os professores, na medida em que favorecem o desenvolvimento de novas situações pedagógicas e ampliam as oportunidades para o acesso à informação, à participação, à ampliação de redes e para o processo de ensino e de aprendizagem. </li></ul>

14.
<ul><li>CYSNEIROS, Paulo Gileno. Professores e Máquinas: Uma Concepção de Informática na Educação. São Paulo: Senac, 2004. </li></ul><ul><li>VALENTE, J. A. Mudanças na sociedade, mudanças na educação: o fazer e o compreender. In : </li></ul><ul><li>_______ . (Org.). O computador na sociedade do conhecimento . Campinas : NIED/UNICAMP, 1999 </li></ul><ul><li>http://www.colombiaaprende.edu.co.html/mediateca/1607/articles106213_archivo.pdf </li></ul><ul><li>http://www.comunidadesvirtuais.pro.br/seminario4/trab/hncc_dmvb.pdf </li></ul><ul><li>http://moran10.blogspot.com/2007/06/temas-do-meu-livro-educao-que-desejamos.html ://www.podcast.sitedaescola.com/ </li></ul>Referências