O documento discute o uso da internet para ensinar alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Ele descreve um projeto em uma escola que ensinou alunos sobre computadores e uso da internet, criando contas no Facebook para atividades educacionais. A maioria dos alunos aprendeu bem com as aulas práticas, mostrando que a tecnologia pode ajudar a ensinar e comunicar estudantes da EJA.

1. 1
Jacqueline Liedja Araujo Silva Carvalho
1 a 3 de dezembro de 2014
Campina Grande – PB

2. 2
Introdução
Metodologia
Análises dos Resultados
Conclusão
Referências
jliedja@hotmail.com
ESTRUTURA DA APRESENTAÇÃO

3. 3
O Mundo Atual
 Sociedade Letrada
Associado as garantias
políticas, econômicas e sociais:
 Conhecimento e informação
 Direitos e Deveres
 Renda
 Qualidade de Vida
jliedja@hotmail.com
INTRODUÇÃO

4. 4
O Mundo Atual
 Sociedade iletrada
Associado aos problemas
políticos, econômicos e sociais:
 Criminalidade
 Mortalidade infantil
 Explosão de natalidade
 Desemprego
 Pobreza
 Impossibilidades de democracia.
jliedja@hotmail.com
INTRODUÇÃO

5. 5
Andragogia
Ciência e arte de orientar adultos a aprender.
Alguns princípios da Andragogia
 Dar autonomia aos educandos;
 Relacionar a aprendizagem em
situações reais;
 Oferecer aulas motivantes.
jliedja@hotmail.com
INTRODUÇÃO

6. 6
Objetivo do estudo:
Refletir sobre a influência da internet para o ensino e aprendizagem
dos alunos da EJA.
METODOLOGIA
 Bibliográfica
 Estudo de Caso
Instituição:Escola Municipal Francisco José Santana, Pombal/PB
Nº de Alunos: 12
Turma: Multiseriada
Duração do Projeto: 8 meses.
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INTRODUÇÃO

7. 7
Projeto “Contribuição da Internet na alfabetização da EJA”
Primeiro Momento: Aulas Teóricas
 História do Computador;
 Componentes Físicos;
 Importância da Tecnologia
Computacional nos dias atuais.
jliedja@hotmail.com
ANÁLISES DOS RESULTADOS

8. 8
Projeto “Contribuição da Internet na alfabetização da EJA”
Segundo Momento: Aulas Práticas
 Como Ligar o computador
 Passo a passo para se chegar ao site de busca
 Apresentação da área de trabalho da Internet
com suas multimídias.
 Criação de uma conta para cada aluno no Facebook
jliedja@hotmail.com
ANÁLISES DOS RESULTADOS

9. 9
Projeto “Contribuição da Internet na alfabetização da EJA”
Segundo Momento: Aulas Práticas
 Explorando o Facebook
Mural: Postagens de Frases;
Jogos de alfabetização;
Vídeos;
Álbum: Análises de Imagens
leitura e interpretação de frases;
Bate Papo: Uso da digitação e
construção de frases.
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ANÁLISES DOS RESULTADOS

10. 10
Projeto “Contribuição da Internet na alfabetização da EJA”
Segundo Momento: Aulas Práticas
Palloff e Pratt (2002) afirmam: A
inserção das tecnologias digitais abre
novos horizontes, de forma que possam
não só construir novos conhecimentos,
mas também que aprendam sobre si mesmos,
sobre a forma como aprendem e ainda sobre
como trabalhar em grupo, independente da
localização geográfica.
jliedja@hotmail.com
ANÁLISES DOS RESULTADOS

11. 11
Antes do Projeto os alunos não participava da tecnologia
computacional, apresentavam desafios básicos como: escrever ao
teclado, mover o mouse e outros mecanismos das ferramentas
computacionais. Com o desenvolvimento do Projeto aos poucos os
alunos foram conhecendo as diversas funcionalidades presentes na
máquina computacional e na internet.
Observou-se que dos 12 alunos matriculados, 70% acompanharam
bem as atividades via internet, sem nenhum grau de dificuldades,
20% apresentaram pouca habilidade e os demais apresentaram
pouca aprendizagem, com resistência e aversão à esta tecnologia.
Acredita-se que este Projeto pode contribuir para a participação e a
comunicação online dos educandos.
jliedja@hotmail.com
CONCLUSÃO

12. 12
BELLONI, M. L. Educação a distância. 4. ed. São Paulo: Autores Associados, 2006.
GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. São Paulo: Atlas, 1999.
IBGE. Censo Demográfico 2010. Disponível em: <http://www.censo2010.ibge.gov.br>
LÈVY, P. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 1999.
MERCADO, L. P. L. A Internet como Ambiente Auxiliar do Professor no Processo
Ensino-Aprendizagem. 2014.
MOLL, J. Educação de Jovens e Adultos / MOLL, J. (org.) S. M. L. SANT’ANNA
[et. al.]- Porto Alegre: mediação, 2004. 144 p. – (Série Projetos e Práticas Pedagógicas).
PALLOFF, R. M.; PRATT, K. Construindo comunidades de aprendizagem no ciberespaço:
estratégias eficientes para a sala de aula on-line. Porto Alegre: Artmed, 2002.
TAROUCO, L. M. et al. Jogos educacionais. Porto Alegre: CINTED- UFRGS, 2004.
jliedja@hotmail.com
REFERÊNCIAS

13. Mudar é difícil, mas é possível (Paulo Freire).
Grata PELA ATENÇÃO!