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Todas as tecnologias podem ser muito úteis,tudo dependerá do nosso ponto de vista aousá-las.Se olharmos para as tecnologia...
Computador e Internet estão sendoincorporados ao cotidiano das escolas etrazem desafios para os professores, namedida     ...
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TIC na sala de aula: melhoria do ensino ou inovação conservadora?

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Serviço de apoio à ação educativa na EMEF Vila Monte Cristo: Professora Jussara Oleques - Letramento digital de professores – Colocar pedagogia nas tecnologias da informação e comunicação exigem novos pensamentos, novas posturas no ambiente escolar e reafirmam a necessidade da renovação da instituição Escola em seu todo!

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TIC na sala de aula: melhoria do ensino ou inovação conservadora?

  1. 1. EMEF VILA MONTE CRISTO .SERVIÇO DE APOIO À AÇÃO EDUCATIVA LETRAMENTO DIGITAL PÚBLICO: PROFESSORES
  2. 2. TIC NA ESCOLA: MELHORIA DO ENSINO OU INOVAÇÃO CONSERVADORA? Pesquisa e organização Jussara OlequesPrincipais fontes da pesquisa:Novas tecnologias na sala de aula: melhoria do ensino ou inovação conservadora?Paulo Gileno Cysneiros – 1999La escuela: lugar de la innovación - Carlos Marcelo Universidade de Sevilha –Espanha - 1995Educação humanista inovadora. Manuel Moran, inhttp://moran10.blogspot.com/
  3. 3. NOVAS TECNOLOGIAS: MUDANÇAS NA SOCIEDADE, MUDANÇAS NA EDCAÇÃOLembre-se de que “a grande tecnologia é o ser humano, a nossa mente. As TICs são extensões da nossa mente e do nosso corpo". Manuel MoranAs tecnologias da informação e comunicação exigem novos pensamentos,novas posturas no ambiente escolar e reafirmam a necessidade darenovação da instituição Escola em seu todo! Vejamos alguns pressupostose argumentos:* “Nossas sociedades estão envolvidas em um complicado processo detransformação. Uma transformação imprevista que está a afetar a formacomo nos organizamos, como trabalhamos, como nos relacionamos, ecomo aprendemos. Essas mudanças têm um reflexo visível na escola comouma instituição para formar novas pessoas.” Carlos Marcelo Universidade de Sevilha – Espanha
  4. 4. NOVAS TECNOLOGIAS: MUDANÇAS NA SOCIEDADE, MUDANÇAS NA EDCAÇÃO* “Atualmente, os meios de produção e de serviço passam por profundas mudanças que demarcam a passagem da Sociedade da Informação para a Sociedade do Conhecimento, afetando a Educação e acarretando implicações pedagógicas. Essa mudança pedagógica almejada é a passagem de uma educação instrucionista para uma educação construcionista, que acaba repercutindo em alterações na escola como um todo: organização na sala de aula, papel do professor e dos alunos e a relação com o conhecimento.” André Valente - Mudanças na Sociedade, Mudanças na Educação: o Fazer e o Compreender
  5. 5. NOVAS TECNOLOGIAS: MUDANÇAS NA SOCIEDADE, MUDANÇAS NA EDCAÇÃO* A escola e o professor precisam reconhecer os atributos essenciais dasnovas tecnologias e aumentar continuamente o seu uso para aaprendizagem. O aspecto principal dos novos recursos está na facilidadecom que as pessoas compartilham seus interesses e idéias, trabalhamem projetos e acompanham os avanços coletivos. Com a mudança de paradigma, algumas estratégias devem serconsideradas no processo educativo, tais como: trabalhos com projetos(métodos de projetos de aprendizagem ativa; de aprendizagemsignificativa), projetos colaborativos (aprendizagem em rede), projetos-web (webquest), mapas conceituais etc.” Portal do professor MEC -http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html
  6. 6. SÃO CONSIDERADAS TIC Computadores pessoais; TV por assinatura; Telefonia móvel; Correio eletrônico; Internet; Tecnologias digitais de captação e tratamento de imagens e sons; Tecnologias de acesso remoto, etc.
  7. 7. INOVAÇÃO CONSERVADORA Equipamentos caros para fazer o quelápis e papel são capazes; Professor e aluno apenas consumidores de conhecimentos da internet; Não há mudanças reais, só aparentes; Atenção concentrada na aparência e não no conteúdo; Confusão entre metodologia e tecnologia.
  8. 8. ALGUMAS VANTAGENS NO USO DAS TIC Flexibilidade para atender às diferenças e capacidades individuais; Acesso imediato a uma fonte mais rica de informação; Traz ao professor uma nova visão sobre o ensino e sobre as formas de aprendizagem; Potencial para trabalho efetivo em grupo; Economia de tempo; Incentivo à produção pessoal do aluno.
  9. 9. INTERNET Não é mero repositório de informação; Propicia a interação social de pessoas; Não substitui o professor nem os colegas de classe; O aluno é protagonista da aprendizagem; Reverte o fluxo do conhecimento mundo exterior escola.
  10. 10. FERRAMENTAS DA INTERNET Sites da e sobre a disciplina; Fóruns de discussão; Podcasts; Ambientes digitais interativos; Comunidades virtuais de aprendizagem; Salas de bate-papo exclusivas;
  11. 11. FERRAMENTAS DA INTERNET (Continuação) Listas de discussão e grupos; Redes sociais; MSN; Blogs; Twitter; WikiSpaces; Facebook; etc....
  12. 12. “As redes digitais possibilitam organizar o ensino ea aprendizagem de forma mais ativa, dinâmica evariada, privilegiando a pesquisa, a interação e apersonalização dos estudos, em múltiplos espaçose tempos presenciais e virtuais.Assim, a organização escolar precisa serreinventada para que todos aprendam de modomais humano, afetivo e ético, integrando osaspectos individual e social, os diversos ritmos,métodos e tecnologias, para ajudarmos a formarcidadãos plenos em todas as dimensões”. José Manuel Moran
  13. 13. “A simples presença da tecnologia na escola,mesmo com bons softwares, não estimula osprofessores a repensarem seus modos deensinar nem os alunos a adotarem novos modosde aprender.Como ocorre em outras áreas da atividadehumana, professores e alunos precisam aprendera tirar o melhor de tais artefatos. Um bisturi alaser não transforma um médico em bomcirurgião, embora um bom cirurgião possa fazermuito mais se dispuser da melhor tecnologiamédica, em contextos apropriados.” Paulo Cysneiros
  14. 14. Todas as tecnologias podem ser muito úteis,tudo dependerá do nosso ponto de vista aousá-las.Se olharmos para as tecnologias como ummero suporte pedagógico podemos correr orisco de colocar nossos alunos apenas comousuários consumidores de informação.Mas, se olharmos as tecnologias comopotencialidades de uma aprendizagem emrede, teremos grandes chances de colocarmosnossos alunos como usuários construtores deconhecimento.
  15. 15. Computador e Internet estão sendoincorporados ao cotidiano das escolas etrazem desafios para os professores, namedida em que favorecem odesenvolvimento de novas situaçõespedagógicas e ampliam as oportunidadespara o acesso à informação, à participação,à ampliação de redes e para o processo deensino e de aprendizagem.
  16. 16. Para Moran,“escolas não conectadas são escolas incompletas(mesmo quando didaticamente avançadas). Alunossem acesso contínuo às redes digitais estãoexcluídos de uma parte importante daaprendizagem atual: do acesso à informaçãovariada e disponível on-line, da pesquisa rápida embases de dados, bibliotecas digitais, portaiseducacionais; da participação em comunidades deinteresse, nos debates e publicações on-line, emfim, da variada oferta de serviços digitais. Quantomais distante a escola das grandes cidades, maisdramática pode ser a exclusão digital.
  17. 17. Hoje não basta ter um laboratório de informática naescola para acesso pontual à rede durante algumasaulas no mês.Hoje todos os alunos, professores e comunidadeescolar, precisam de acesso contínuo a todos estesserviços digitais para estarmos dentro da sociedadeda informação e do conhecimento”.José Manuel Moran, inhttp://moran10.blogspot.com/2007_07_01_archive.htmlSó então poderemos afirmar que a escola érealmente lugar da inovação com ensino eaprendizagem de ótima qualidade.
  18. 18. Biblio/Webgrafia .CYSNEIROS, Paulo Gileno. Professores e Máquinas: Uma Concepção deInformática na Educação. São Paulo: Senac, 2004.VALENTE, J. A. O computador na sociedade do conhecimento. Campinas :NIED/UNICAMP, 1999Carlos Marcelo in http://prometeo.us.es/idea/http://www.colombiaaprende.edu.co.html/mediateca/1607/articles106213_archivo.pdfhttp://www.comunidadesvirtuais.pro.br/seminario4/trab/hncc_dmvb.pdfhttp://moran10.blogspot.com/2007/06/temas-do-meu-livro-educao-que-desejamhttp://www.podcast.sitedaescola.com/http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html

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