A importância das tecnologias da informação e comunicação na prática pedagógica.

1. Redes Socias e as TICS
Ana Maria Dias dos Santos
Pedagoga
Psicopedagoga institucional e clinica

2. Tudo aquilo que não existindo na Natureza, o ser humano
inventa para expandir os seus poderes e tornar o seu
trabalho mais fácil e sua vida mais agradável.

3. TECNOLOGIAS DA
INFORMAÇÃO E DA
COMUNICAÇÃO
Conjunto de recursos
tecnológicos, utilizados de
forma integrada com um
objetivo comum.
• Multiplicaram as possibilidades de
Pesquisa e informação para os alunos.
• Aprendizagem ativa e passam a protagonizar
o processo de educação.

4. • Diante da importância de se reconhecer o verdadeiro papel da
tecnologia na sociedade atual, não sendo apenas caracterizado como
conhecimento dos meios e ferramentas disponíveis, mas sim como
algo que modifica, produz e reproduz métodos inovadores e
diferenciados de viver e de se inserir nas relações sociais (VELOSO,
2012).
• Atualmente a Internet se configura não apenas como uma questão
tecnológica, ela pode ser entendida como um importante fator
cultural que influencia nas mudanças das formas de se relacionar e
viver em sociedade.

5. • Os meios de comunicação instantâneos, por exemplo, as redes
sociais, blogs, Skype, e-mails tem modificado significativamente os
meios de comunicação entre os indivíduos. Da mesma forma, a
Internet tem sido utilizada como meio de produção e disseminação
de grandes quantidades de informação, por exemplo, bibliotecas
digitais, livros disponíveis em rede, e a própria Wikipédia uma grande
enciclopédia virtual.
• Utilizada de forma correta, a Internet pode-se configurar como uma
importante ferramenta para o desenvolvimento pessoal e coletivo,
proporcionando inúmeras contribuições para o trabalho, o ensino, o
laser e a cultura (VELOSO, 2012).

6. • Segundo Veloso (2012), no que se refere às profissões quanto ao uso
das TIC aponta-se para algumas condições fundamentais, sendo três
elementos básicos que possibilitam a integração das TIC ao trabalho:
• vontade e interesse dos profissionais em utilizar as tecnologias;
• existência de condições de trabalho adequadas;
• existência de formação profissional voltada para o tratamento deste
tema (VELOSO, 2012).

7. • Resistência às mudanças e melhorias que as TIC podem introduzir na
realização das tarefas do cotidiano do profissional.
• Implica em atualização profissional, mudança de perfil, que traz
melhorias na execução dos trabalhos, direcionando o profissional
para as novas tendências inovadoras e firmando sua presença no
mercado de trabalho cada vez mais tecnológico.

8. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
• É um ensino na qual o aluno não precisa esta fisicamente presente em
um ambiente de ensino como escola, universidade. A didática deste
ensino depende da tecnologia, a exemplo, a internet, via mais utilizada
hoje como estudos a distância por outro lado o aluno tem que se
esforçar porque se torna um estudo mais autônomo que é empregado
nos horários em que o aluno dispõe para dedicar-se ao estudo.
• Na educação a distância, o aluno é desafiado a pesquisar e entender o
conteúdo, de forma a participar da disciplina.

9. • É indiscutível que a educação a distância é a modalidade de ensino
que mais cresce no país. O mercado de trabalho passa a reconhecer o
valor e a importância que a EAD proporciona aos novos profissionais
formados por um sistema que inibe a atitude passiva e capacita
trabalhadores com perfis de autonomia e independência.

10. Novas tecnologias na EAD e suas formas de mediação
• As redes sociais, como Facebook, Instagram, Skype , entre outras,
apresentam formas de interação que atraem pela diversidade de
informações com recursos variados: sons, imagens, tudo muito
interativo.
• A escola tradicional não traz novos desafios e isso causa desconfiança
nas metodologias tradicionais de ensino. Isso gera um descaso diante
das formas de aplicação de conteúdos e formas de avaliação que
fogem ao cotidiano do jovem do século XXI. É preciso incorporar os
meios audiovisuais em suas práticas estudantis e a gama de riquezas
que as TICs podem proporcionar.

11. • Os jovens do século XXI querem dialogar, discutir, diversificar e não
apenas participar de um modelo de assimilação de conteúdo. O
conceito de “nativos digitais” segundo Belloni (1999) define estes
jovens com muita propriedade, pois, frente à geração dos “imigrantes
digitais”, eles possuem habilidades e competências para o uso das
novas tecnologias principalmente porque interagem no ambiente em
rede com extrema naturalidade.
Geração Y 1991-1999
Geração Z –Nativos digitais até 2010
Geração alfa a partir de 2010

14. • Os recursos da Web 2.0 como as redes sociais e os wikis, como
diferencial para acrescentar novas metodologias de ensino e
aprendizagem, permite desenvolver formas interativas e colaborativas
para os estudantes, fazendo uso de recursos com os quais estão
familiarizados.

15. • O uso das TICs, principalmente a internet, permite um espaço
favorável para a democratização do saber. O conhecimento não se
restringe somente a um grupo, é compartilhado por um amplo
número de indivíduos, independente do local em que é produzido.

16. • Moran (1995) esclarece que as tecnologias de comunicação não
substituem o professor, mas modificam algumas das suas funções,
uma vez que a tarefa de passar informações pode ser deixada aos
bancos de dados, livros, vídeos e programas em CD. Desse modo, o
professor transforma-se em estimulador da curiosidade do aluno por
querer conhecer, por pesquisar, por buscar a informação mais
relevante. Em um segundo momento, coordena o processo de
apresentação dos resultados pelos alunos. Depois questiona alguns
dos dados apresentados, contextualiza os resultados e os adapta à
realidade dos alunos.

17. • O uso de ferramentas tecnológicas potencializaram a EaD à medida
que ferramentas de interação e comunicação foram desenvolvidas
com o intuito de criar um ambiente apropriado para a aplicação das
metodologias propostas pela EaD. Tais ferramentas são conhecidas
como Ambientes Virtuais de Aprendizagem – AVA, sendo recursos
indispensáveis para a implementação da EaD em toda sua
potencialidade.

21. A escola precisa sofrer mudanças significativas
Quanto a forma de receber o conhecimento, por que o
uso das]tecnologias precisa ter intencionalidade.

24. Redes Socias e TICs

25. Canva
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