pnaic

1. TURMA – SEGUNDA DAS 18:30 h as 21:30 h
Orientadora: Tatiana de Camargo Schiavon
contato: tatianapacto@yahoo.com.br

2. LEITURA DELEITE:
A inserção do momento da
Leitura Deleite na sala de aula permite
ao aluno entender que em nossa vida
lemos com várias finalidades (seguir
instruções, obter uma informação
precisa, revisar escrito próprio,
aprender, etc.) e uma delas é a leitura
só por prazer, para nos divertimos e
distrairmos;
LEITURA DELEITE: “É um Livro”
Lane Smith.
A inserção do momento da
Leitura Deleite na sala de aula
permite ao aluno entender que em
nossa vida lemos com várias
finalidades (seguir instruções, obter
uma informação precisa, revisar
escrito próprio, aprender, etc.) e
uma delas é a leitura só por
prazer, para nos divertimos e
distrairmos;

3. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade
Certa
ENCONTRO 6 – UNIDADE 02
Prof.ª Orientadora: TATIANA DE CAMARGO
SCHIAVON
1- Retomada da tarefa de casa:
a) A atividade era: Escolher um dos textos da
sugestão de leitura (pág: 42 a 44) ;
• Discussão da questão levantada.

4. 2- Iniciando a conversa;
3- Ler o texto 1 (A compreensão do Sistema de Escrita
Alfabética e a consolidação da alfabetização); discutir
coletivamente as seguintes questões:
• GRUPO 1 - Por que a aprendizagem da escrita
alfabética não deve ser concebida como a aquisição
de um código de transcrição gráfica das unidades
sonoras da fala?
• GRUPO 2 -Por que construir uma hipótese alfabética
de escrita não é sinônimo de estar alfabetizado?
• GRUPO 3 -Por que é importante ensinar
sistematicamente as relações som-grafia no ciclo de
alfabetização? texto do encontro 6.pptx

5. 4 - Assistir ao vídeo “Alfabetização: apropriação do
Sistema de Escrita Alfabética” (disponível
em www.ufpe.br/ceel) Alfabetização - apropriação
do sistema alfabético - Parte 2 - YouTube.flv

6. 5- Analisar o relato de experiência apresentado na
seção “Compartilhando” e anotar para discutir
as seguintes questões: ( 1º ANO - PÁG 32 a 35)
(2º ANO – PÁG 36 a 37)
• Quais os objetivos didáticos das atividades
desenvolvidas?
• Que conhecimentos e habilidades estão sendo
desenvolvidos por meio dessas atividades?
• Que sugestões você daria de outras atividades
que poderiam ser desenvolvidas a partir das
atividades propostas pela professora?

7. 6- Planejar uma aula inspirada na experiência
relatada na seção “Compartilhando”,
utilizando o livro didático.

8. 5- TAREFA DE CASA:
- Retomar o quadro de “Acompanhamento da
aprendizagem” de sua turma em relação à
apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e
analisá-lo com base nas seguintes questões: o que
os alunos já sabem sobre a escrita? O que eles
ainda precisam aprender sobre a escrita?
- Desenvolver a aula planejada no item 6, fazendo
os ajustes necessários com base na análise do
quadro de “Acompanhamento de aprendizagem”.
-Realizar uma sondagem simples com a sala,
somente uma lista de palavras para o próximo
encontro.