1) A turma irá analisar um livro didático, identificando atividades relacionadas aos direitos de aprendizagem. 2) Os alunos serão divididos em grupos para analisar questões de uma prova, identificando quais direitos de aprendizagem são avaliados. 3) Será discutido um instrumento de registro para acompanhar a aprendizagem das crianças.

1. TURMA – SEGUNDA DAS 18:30 h as 21:30 h
Orientadora: Tatiana de Camargo Schiavon
contato: tatianapacto@yahoo.com.br

2. LEITURA DELEITE: “Corrente do
amor”
A inserção do momento da
Leitura Deleite na sala de aula permite
ao aluno entender que em nossa vida
lemos com várias finalidades (seguir
instruções, obter uma informação
precisa, revisar escrito próprio,
aprender, etc.) e uma delas é a leitura
só por prazer, para nos divertimos e
distrairmos;

3. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade
Certa
ENCONTRO 1 – UNIDADE 01
Prof.ª Orientadora: TATIANA DE CAMARGO
SCHIAVON
1 – Discussão do texto da Tarefa;
- Questão: O estabelecimento do ciclo de
alfabetização em três anos é uma boa decisão
curricular? A complexidade da aprendizagem do
Sistema de Escrita tEXTO 2 ANO 2 UNI 1.pptx

4. 2- ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO:
1. 4 grupos;
2. analisar as atividades do livro integrado
relacionando-as aos quadros de direitos de
aprendizagem da seção
CompartilhandoAno_2_Unidade_1_MIOLO.pdf
- GRUPO 1 – Quadro de direitos do 1º ANO
- GRUPO 2 – PAG. 30 e 31;
- GRUPO 3 - PAG. 32 e 33;
- GRUPO 4 - PAG. 34 e 35.

5. 3- ANÁLISE DAS QUESTÕES DA PROVINHA BRASIL:
1. 4 grupos;
2. analisar as questões do caderno da Provinha Brasil,
identificar quais direitos de aprendizagem da seção
Compartilhando, são contemplados em cada uma
delas.
GRUPO 1 – leitura;
GRUPO 2 - Produção de Textos;
GRUPO 3 – Análise linguística DTN;
GRUPO 4 – Análise linguística
SEA;guia_aplicacao_leit_2sem_2011.pdf
guia_aplicacao_leitura_1_2011.pdf

6. 4 – CONHECER A SUGESTÃO DE INSTRUMENTO
DE REGISTRO;
ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM DAS
CRIANÇAS.
• Para quem é esse instrumento?
• Qual é a necessidade de fazer esse
acompanhamento?
• A disposição de tempo
sugerida é adequada?

7. 5- ASSISTIR AO PROGRAMA: “Leitura e produção
de textos na alfabetização”. (disponível em
www.ufpe.br/ceel ) ........VideosLeitura e produção de textos na
alfabetização - Parte 1 - YouTube.flv
Discussão: Concepção de alfabetização
subjacente ao Programa.

8. 6 – TAREFA
• Comparar os quadros “Direitos de
Aprendizagem – Língua Portuguesa” e o
documento Curricular da Rede;
• Aplicar o instrumento de avaliação sugerido,
preencher o quadro de acompanhamento de
aprendizagem e o quadro de perfil da turma;
• Ler o texto “Avaliação no ciclo de alfabetização:
o monitoramento do processo de ensino e de
aprendizagem das crianças”

9. Responder as questões:
1. Quais são as dificuldades para articular a
avaliação ao planejamento de ensino?
2. Que outras atividades poderiam ser
desenvolvidas tendo por base o quadro de
direitos de aprendizagem (Pág. De 31 a 35);