Além das letras e números

1. ED. INFANTIL E ENSINO
FUNDAMENTAL I
ALESSANDRA DE FÁTIMA ALVES SILVA
TATIANA DE CAMARGO SCHIAVON

2. PAUTA 30/08/16
ESTRATÉGIAS DA
LEITURA
 LEITURA DELEITE
 SUGESTÕES DE ATIVIDADES E DISCUSSÃO
 APOIO DA INTERNET
 TAREFA
 BIBLIOGRAFIA

3. Hipóteses de leitura
LEITURA DE PALAVRAS:
 Considera o texto e a imagem sem dissociá-los;
 Apresenta a ideia de que a escrita nomeia a imagem;
 Reconhece a escrita como texto, porém busca adequá-
la a imagem, ajustando ao sentido passado pela
imagem;
 Busca uma correspondência termo a termo, entre os
fragmentos gráficos e segmentações sonoras.

4. ESTRATÉGIAS DE LEITURA
 Seleção: ler apenas os índices úteis
 Antecipação: permitem supor o que
ainda está por vir.
 Inferência: captar o que não está dito
explicitamente no texto.
 Verificação: tornam possível o controle
da eficácia ou não das demais
estratégias.

5. Reflexão:
Objetivos
da leitura
Hipóteses
dos
alunos
Estratégias
como
intervenção
para aprimorar
o ato de ler.

6. Atividade 1
Selecionar no livro que estamos trabalhando, um texto e
levantar ideias de como trabalhar as estratégias e
intervenções de leitura.
Sugestões:
1º ano: páginas (14, 21, 25, 37, 40, 42, 45, 57, 66, 80...)
2ª FASE: ( 126, 130, 136, 146, 149, 158, 160, 166, 168...)
1ª FASE: (46, 50, 54, 57, 60, 71, 76)

7. Atividade 2
Como poderíamos avaliar a hipótese de leitura?
Existem atividades no livro que abrem essa possibilidade
ou não?
Como se aprende a ler?
Quais momentos da aula abrem espaço a esse
aprendizado?

8. Sugestão para organização do
tempo visando a importância das
atividades de leitura.
QUADRO SUGESTIVO
SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA
Leitura pelo
professor:
Ex: Narrativos
Leitura pelo
professor:
Ex: Poéticos
Leitura pelo
professor:
Ex: Informativos
Leitura pelo
professor:
Ex: Epistolares
Leitura pelo
professor:
Ex: Narrativos ou
instrucionais
Leitura pelos
alunos:
Ex: Textos de
memória
Leitura pelos
alunos:
Ex: Listas
Leitura pelos
alunos:
Ex: Quadrinhos
Leitura pelos
alunos:
Ex: Fala de
personagens
Leitura pelos
alunos:
Ex: pequenos
trechos de
histórias
Demais
atividades...
Demais
atividades...
Demais
atividades...
Demais
atividades...
Demais
atividades...

9. Confrontando descobertas:
Selecionar no material do terceiro bimestre uma
atividade de leitura.
a)Identificar os objetivos da leitura presentes na
atividade;
b) Elencar quais estratégias podem ajudar a cumprir os
objetivos selecionados;
c) Relatar se há necessidade de “apoios” e/ou material
complementar (lúdico ou não) dependendo das
hipóteses dos alunos.

10. APOIO DA INTERNET
 https://www.youtube.com/watch?v=Wvy560Pqz0c
 https://www.youtube.com/watch?v=ngIoT4X2JdY
(para surdos)
 https://www.youtube.com/watch?v=vaZX1SCxAiU&sp
freload=10
 https://www.youtube.com/watch?v=durR8S7cQyM
 https://www.youtube.com/watch?v=eBksw3pYTPc
Contar histórias pode ajudar a estimular a leitura, desde que se apresente o
livro, instigue a curiosidade e estimule o prazer.

11. TAREFA
Selecionar uma atividade do material didático adotado, e
elaborar diferentes estratégias observando as
necessidades dos alunos, focando a problematização
possível e descrevendo as intervenções e adaptações para
o conteúdo de leitura.
Descrever e enviar on-line, para somar 2horas.

12. Analisando a internet

14. Sugestão de Literatura 3º bim.

15. BIBLIOGRAFIA
CARVALHO, Maria Angelica Freire de; MENDONÇA, Rosa Helena (org.). Práticas
de Leitura e Escrita. Brasília: Mec, 2006. 180 p.
FERREIRO, Emília. TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da Língua Escrita. Porto
alegre: Editora Artmed, 1999.
https://www.ufpe.br/ce/images/Graduacao_pedagogia/pdf/2007.2/documento%20e
m%20leitura%20na%20educao%20infantil%20a%20questo%20dos%20objetivos%2
0de%20ensino.pdf
SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura. Porto Alegre: Editora Artmed, 1998.
STEFANI, Rosaly. Leitura: que espaço é esse? São Paulo: Paulus, 1997. 31 p