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Hipóteses de leitura

Além das letras e números

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Hipóteses de leitura

  • 1. ED. INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL I ALESSANDRA DE FÁTIMA ALVES SILVA TATIANA DE CAMARGO SCHIAVON
  • 2. PAUTA 30/08/16 ESTRATÉGIAS DA LEITURA  LEITURA DELEITE  SUGESTÕES DE ATIVIDADES E DISCUSSÃO  APOIO DA INTERNET  TAREFA  BIBLIOGRAFIA
  • 3. Hipóteses de leitura LEITURA DE PALAVRAS:  Considera o texto e a imagem sem dissociá-los;  Apresenta a ideia de que a escrita nomeia a imagem;  Reconhece a escrita como texto, porém busca adequá- la a imagem, ajustando ao sentido passado pela imagem;  Busca uma correspondência termo a termo, entre os fragmentos gráficos e segmentações sonoras.
  • 4. ESTRATÉGIAS DE LEITURA  Seleção: ler apenas os índices úteis  Antecipação: permitem supor o que ainda está por vir.  Inferência: captar o que não está dito explicitamente no texto.  Verificação: tornam possível o controle da eficácia ou não das demais estratégias.
  • 6. Atividade 1 Selecionar no livro que estamos trabalhando, um texto e levantar ideias de como trabalhar as estratégias e intervenções de leitura. Sugestões: 1º ano: páginas (14, 21, 25, 37, 40, 42, 45, 57, 66, 80...) 2ª FASE: ( 126, 130, 136, 146, 149, 158, 160, 166, 168...) 1ª FASE: (46, 50, 54, 57, 60, 71, 76)
  • 7. Atividade 2 Como poderíamos avaliar a hipótese de leitura? Existem atividades no livro que abrem essa possibilidade ou não? Como se aprende a ler? Quais momentos da aula abrem espaço a esse aprendizado?
  • 8. Sugestão para organização do tempo visando a importância das atividades de leitura. QUADRO SUGESTIVO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA Leitura pelo professor: Ex: Narrativos Leitura pelo professor: Ex: Poéticos Leitura pelo professor: Ex: Informativos Leitura pelo professor: Ex: Epistolares Leitura pelo professor: Ex: Narrativos ou instrucionais Leitura pelos alunos: Ex: Textos de memória Leitura pelos alunos: Ex: Listas Leitura pelos alunos: Ex: Quadrinhos Leitura pelos alunos: Ex: Fala de personagens Leitura pelos alunos: Ex: pequenos trechos de histórias Demais atividades... Demais atividades... Demais atividades... Demais atividades... Demais atividades...
  • 9. Confrontando descobertas: Selecionar no material do terceiro bimestre uma atividade de leitura. a)Identificar os objetivos da leitura presentes na atividade; b) Elencar quais estratégias podem ajudar a cumprir os objetivos selecionados; c) Relatar se há necessidade de “apoios” e/ou material complementar (lúdico ou não) dependendo das hipóteses dos alunos.
  • 10. APOIO DA INTERNET  https://www.youtube.com/watch?v=Wvy560Pqz0c  https://www.youtube.com/watch?v=ngIoT4X2JdY (para surdos)  https://www.youtube.com/watch?v=vaZX1SCxAiU&sp freload=10  https://www.youtube.com/watch?v=durR8S7cQyM  https://www.youtube.com/watch?v=eBksw3pYTPc Contar histórias pode ajudar a estimular a leitura, desde que se apresente o livro, instigue a curiosidade e estimule o prazer.
  • 11. TAREFA Selecionar uma atividade do material didático adotado, e elaborar diferentes estratégias observando as necessidades dos alunos, focando a problematização possível e descrevendo as intervenções e adaptações para o conteúdo de leitura. Descrever e enviar on-line, para somar 2horas.
  • 15. BIBLIOGRAFIA CARVALHO, Maria Angelica Freire de; MENDONÇA, Rosa Helena (org.). Práticas de Leitura e Escrita. Brasília: Mec, 2006. 180 p. FERREIRO, Emília. TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da Língua Escrita. Porto alegre: Editora Artmed, 1999. https://www.ufpe.br/ce/images/Graduacao_pedagogia/pdf/2007.2/documento%20e m%20leitura%20na%20educao%20infantil%20a%20questo%20dos%20objetivos%2 0de%20ensino.pdf SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura. Porto Alegre: Editora Artmed, 1998. STEFANI, Rosaly. Leitura: que espaço é esse? São Paulo: Paulus, 1997. 31 p