pnaic 2016

1. Interdisciplinaridade na
sala de aula: Reflexões
sobre as intencionalidades
docentes a partir do olhar
das professoras e crianças
Juliana de Melo Lima
Telma Ferraz Leal
Ana Claúdia Rodrigues Gonçalves Pesoa

2. Introduzindo a reflexão
“Abordagem interdisciplinar, [...] se
aproveita de conexões naturais e lógicas
que cruzam as áreas de conteúdos e
organiza-se ao redor de perguntas, temas,
problemas ou projetos, em lugar de
conteúdos restritos aos limites das
disciplinas tradicionais.”
(KLEIMAN; MORAIS, 2009, pag. 27 in Caderno 3 – Pnaic)

3. Contribuições da cena 1
• Articulação das práticas escolares e não escolares;
• Currículo inclusivo e significativo;
• Intencionalidade docente;
• Estímulo a conhecimentos prévios;
• Uso de metáforas para aproximar conceitos da
realidade infantil;
• Incentivo ao confronto de ideias;
• Planejamento voltado para a participação de todos;
• Uso de sequência didáticas bem elaboradas;
• Intencionalidade pedagógica bem definida, a fim de
apoiar a seleção das melhores estratégias.

4. Contribuições da cena 2
• Literatura como ponto de partida para o trabalho
pedagógico;
• Organização do trabalho em sequências didáticas e
projetos;
• Avaliação processual;
• Gerenciamento do tempo de acordo com a coleta
de informações retiradas da avaliação;
• Planejamento pontuando e organizando esse
tempo;
• Registro avaliativo das principais dificuldades;
• Reelaboração de atividades de acordo com o
registro dado pela avaliação;