Cn lp 6

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Cn lp 6

  1. 1. O número de aulas previstas já inclui as aulas destinadas a fichas de avaliação. 1 PLANIFICAÇÃO A MÉDIO/LONGO PRAZO – CIÊNCIAS DA NATUREZA – 6º ANO Competências essenciais Conteúdos Materiais N.º de aulas (45 min.) Compreender que a vida dos seres é assegurada pela realização de funções específicas. Identificar os diferentes nutrientes Relacionar alimento com nutriente Relacionar os nutrientes com as respectivas funções no organismo Reconhecer a importância de uma alimentação equilibrada e saudável Identificar os princípios contidos na roda dos alimentos Reconhecer a possibilidade de os alimentos poderem transmitir doenças Valorizar a higiene na preparação dos alimentos Reconhecer a importância da higiene e conservação dos alimentos Identificar hábitos alimentares correctos ou incorrectos Identificar as leis de uma alimentação equilibrada PROCESSOS VITAIS COMUNS AOS SERES VIVOS Trocas nutricionais entre o organismo e o meio nos animais • Os alimentos como veículo de nutrientes: - O que são nutrientes - Função dos nutrientes - Como escolher os nossos alimentos - Higiene alimentar - Conservação dos alimentos - Alimentação saudável .Rótulos de produtos alimentares .Transparências .Roda dos alimentos .Fichas de trabalho .Manual adoptado 7
  2. 2. O número de aulas previstas já inclui as aulas destinadas a fichas de avaliação. 2 Competências essenciais Conteúdos Materiais N.º de aulas (45 min.) Identificar os órgãos do sistema digestivo humano Identificar a função dos órgãos digestivos Identificar sucos digestivos Explicar o processo da digestão Distinguir bolo alimentar, quimo e quilo Reconhecer o papel das vilosidades intestinais na absorção de nutrientes Identificar algumas doenças que afectam o sistema digestivo Reconhecer a importância da manutenção da saúde do sistema digestivo Interpretar resultados experimentais, esquemas e textos Identificar órgãos do sistema digestivo da vaca Comparar o sistema digestivo de um ruminante com o do Homem Comparar os sistemas digestivos humano, dos animais ruminantes e das aves granívoras Relacionar o sistema digestivo do animal com o seu regime alimentar • Sistema digestivo do Homem e de outros animais: - Sistema digestivo humano - Dentes e língua - Transformações na boca - Transformações no estômago - Transformações no intestino delgado - Absorção - Intestino grosso - Sistema digestivo dos ruminantes - Sistema digestivo das aves granívoras - Comparação dos sistemas digestivos de alguns animais .Modelo do corpo humano .Transparências .Retroprojector .Manual .Fichas de trabalho .Exemplares de órgãos ao vivo .Material de laboratório (pinças, bisturis, tabuleiros) 10
  3. 3. O número de aulas previstas já inclui as aulas destinadas a fichas de avaliação. 3 Competências essenciais Conteúdos Materiais N.º de aulas (45 min.) Distinguir inspiração de expiração Identificar os mecanismos de inspiração e expiração Reconhecer a entrada e saída de ar das vias respiratórias Distinguir o ar inspirado do ar expirado Relacionar as estruturas do sistema respiratório com a função que desempenham Reconhecer a importância da manutenção da saúde do sistema respiratório Identificar as partes constituintes do sistema respiratório de um peixe ósseo Distinguir hematose branquial de hematose pulmonar Identificar e caracterizar os constituintes do sangue Relacionar os constituintes do sangue com as suas funções Distinguir sangue arterial de sangue venoso Identificar as partes constituintes do coração • Circulação do ar: - Movimentos respiratórios - Ar inspirado e ar expirado - Sistema respiratório humano - Sistema respiratório de um peixe ósseo • Transporte de nutrientes e oxigénio até às células: - Constituintes do sangue - Funções dos constituintes do sangue - Coração - Funcionamento do coração .Esqueleto .Simulador do aparelho respiratório .Transparências .Retroprojector .Exemplares de órgãos ao vivo .Modelo do corpo humano .Material de laboratório (lupas, pinças, bisturis, tabuleiros e sondas) .Fichas de trabalho .Manual .Transparências .Retroprojector .Modelo do corpo humano .Exemplares de órgãos ao vivo .Material de laboratório (sondas, bisturis, tabuleiros) .Fichas de trabalho 10
  4. 4. O número de aulas previstas já inclui as aulas destinadas a fichas de avaliação. 4 Competências essenciais Conteúdos Materiais N.º de aulas (45 min.) Diferenciar artérias de veias Interpretar dados Descrever o funcionamento do coração Identificar os vasos que entram e saem do coração Identificar os órgãos que constituem o sistema circulatório Descrever o trajecto do sangue na grande e pequena circulação Medir a frequência do pulso Interpretar resultados experimentais Reconhecer a importância da manutenção da saúde do sistema circulatório Analisar o fenómeno da respiração celular Identificar materiais e produtos da respiração celular Reconhecer o papel do sangue no transporte de substâncias para a célula Explicar o processo da respiração celular Relacionar o consumo de nutrientes com a actividade física - Circulação sanguínea • Utilização de nutrientes na produção de energia: - Evidências da respiração celular - Actividade física e consumo de oxigénio e nutrientes .Manual Total do 1º período .Transparências .Retroprojector .Fichas de trabalho .Manual 10 37 5
  5. 5. O número de aulas previstas já inclui as aulas destinadas a fichas de avaliação. 5 Competências essenciais Conteúdos Materiais N.º de aulas (45 min.) Relacionar a actividade física com o consumo de oxigénio Interpretar dados Identificar os principais produtos de excreção Identificar os órgãos que constituem o sistema urinário Relacionar as estruturas do sistema urinário com as funções que desempenham Identificar algumas estruturas da pele Identificar as funções da pele Descrever o processo de formação da urina e do suor Reconhecer a importância da manutenção da saúde do sistema excretor para o bem-estar do indivíduo Interpretar dados Recordar a reprodução sexuada e assexuada • Eliminação de produtos da actividade celular: - Principais produtos de excreção - Sistema urinário - Formação da urina - Formação do suor Transmissão da vida • Reprodução humana e crescimento - A importância da reprodução .Transparências .Retroprojector .Modelo do corpo humano .Exemplares de órgãos ao vivo .Material de laboratório (bisturis, tabuleiros) Transparências .Retroprojector 8
  6. 6. O número de aulas previstas já inclui as aulas destinadas a fichas de avaliação. 6 Competências essenciais Conteúdos Materiais N.º de aulas (45 min.) Distinguir caracteres sexuais femininos e masculinos Distinguir caracteres sexuais primários de secundários Definir puberdade Reconhecer que os jovens apresentam diferentes ritmos de crescimento Identificar os órgãos dos sistemas reprodutores feminino e masculino Explicar a fecundação Descrever o processo de nidação Caracterizar algumas fases do desenvolvimento do embrião Identificar a ordem de diferentes estados do desenvolvimento embrionário e fetal Interpretar esquemas Conhecer factores que afectam a saúde da grávida Reconhecer as diferentes fases do parto Conhecer alguns testes de saúde que se aplicam ao recém nascido Reconhecer que a sexualidade humana envolve sentimentos de respeito por si próprio e pelos outros Interpretar textos - A diferença de sexos - Sistema reprodutor feminino - Sistema reprodutor masculino - Desenvolvimento do embrião - Desenvolvimento do feto - Saúde da grávida - O nascimento - Saúde do recém-nascido • Desenvolvimento da sexualidade (Tema a desenvolver em Área de Projecto no âmbito do projecto Educação para a Saúde) .Manual .Fichas de trabalho .Videograma .Televisão e vídeo 10
  7. 7. O número de aulas previstas já inclui as aulas destinadas a fichas de avaliação. 7 Competências essenciais Conteúdos Materiais N.º de aulas (45 min.) Recordar a morfologia de uma planta com flor Relacionar os órgãos da planta com a respectiva função Reconhecer que a maioria das plantas são capazes de produzir o seu próprio alimento Relacionar o crescimento das plantas com a absorção de sais minerais Observar a subida de água através do caule de uma planta Explicar a circulação da água com sais minerais dissolvidos através da planta Distinguir seiva bruta de seiva elaborada Definir fotossíntese Reconhecer a importância da fotossíntese na elaboração de materiais de reserva para as plantas Interpretar resultados de Trocas nutricionais entre as plantas e o meio • Como se alimentam as plantas? - Nutrição das plantas - Captação de água e sais minerais - A água e os sais minerais na planta - As plantas elaboram o seu alimento - Acumulação de reservas .Transparências .Retroprojector .Exemplares de plantas .Corante .Fichas de trabalho .Manual 6
  8. 8. O número de aulas previstas já inclui as aulas destinadas a fichas de avaliação. 8 Competências essenciais Conteúdos Materiais N.º de aulas (45 min.) experiências Reconhecer as trocas gasosas que ocorrem nas plantas Reconhecer que as plantas, tal como outros seres vivos, também respiram e transpiram Reconhecer a importância das plantas na melhoria da qualidade do ar Identificar produtos vegetais Reconhecer que as plantas são a principal fonte de alimentos e matérias primas para o Homem Interpretar dados fornecidos por experiências Recordar a constituição de uma flor completa Identificar os órgãos reprodutores das plantas Localizar os óvulos e os grãos de pólen na flor Descrever o processo da polinização • Importância das plantas para o mundo vivo: - As trocas gasosas nas plantas - A transpiração das plantas - As plantas e a qualidade do ar - As plantas, fonte de alimento e matérias-primas • Reprodução nas plantas - Reprodução por sementes - Polinização e frutificação - Disseminação das sementes - Germinação das sementes - Reprodução das plantas sem flor Total do 2º período .Transparências .Retroprojector .Manual .Ficha de trabalho .Transparências .Retroprojector .Manual .Lupa binocular .Exemplares de flores .Exemplares de sementes 29 7 11
  9. 9. O número de aulas previstas já inclui as aulas destinadas a fichas de avaliação. 9 Competências essenciais Conteúdos Materiais N.º de aulas (45 min.) Explicar a formação da semente Identificar as partes constituintes do fruto Reconhecer os vários passos na transformação da flor em fruto Conhecer formas curiosas de dispersão das sementes Distinguir modos de disseminação de algumas sementes Interpretar esquemas e textos Interpretar resultados de experiên- cias Compreender a importância do conhecimento de organismos causadores de doenças de modo a prevenir os seus efeitos Definir micróbio Identificar alguns tipos de micróbios Distinguir diferentes tipos de micróbios Caracterizar, simplificadamente, vírus, bactérias, protozoários e AGRESSÕES DO MEIO E INTEGRIDADE DO ORGANISMO Os micróbios • Micróbios causadores de doenças - O mundo dos micróbios - Micróbios e ambiente - Micróbios patogénicos .Videograma .Televisão e vídeo .Exemplares de plantas sem flor (fetos, avencas, musgos) .Transparências .Retroprojector .Diapositivos .Projector de diapositivos
  10. 10. O número de aulas previstas já inclui as aulas destinadas a fichas de avaliação. 10 Competências essenciais Conteúdos Materiais N.º de aulas (45 min.) fungos Reconhecer a influência da temperatura no desenvolvimento de bactérias Identificar as condições ambientais necessárias para o desenvolvimento de alguns micróbios Identificar modos de transmissão de micróbios Distinguir micróbios patogénicos de úteis Reconhecer a importância dos micróbios úteis para o Homem Interpretar experiências Interpretar dados fornecidos por gráficos e documentos Distinguir defesas naturais externas de internas Identificar as barreiras externas do organismo Reconhecer o papel desempenhado pela pele, mucosas e glóbulos brancos na defesa do organismo Identificar algumas barreiras internas do organismo - Micróbios úteis • Meios de defesa contra os agentes microbianos, a prevenção da doença: - Defesas naturais externas - Defesas naturais internas - Defesas adquiridas .Manual .Microscópio .Infusões .Fichas de trabalho .Videograma .Televisão e vídeo .Manual .Fichas de trabalho
  11. 11. O número de aulas previstas já inclui as aulas destinadas a fichas de avaliação. 11 Competências essenciais Conteúdos Materiais N.º de aulas (45 min.) Relacionar a acção dos glóbulos brancos com a inflamação e a produção de anticorpos Reconhecer a importância das vacinas na prevenção das doenças Assumir uma atitude de hábitos de higiene e cuidados diários individuais e sociais Conhecer normas de higiene pessoal Conhecer normas de higiene social Contribuir para o desenvolvimento de atitudes e valores de respeito pela sociedade Reconhecer que a higiene social contribui para o bem-estar saudável do indivíduo Reconhecer os malefícios do álcool e do tabaco no organismo Identificar consequências do alcoolismo no comportamento do alcoólico e na relação com os outros Reconhecer as consequências do tabagismo para o fumador passivo • Higiene e problemas sociais: - Higiene pessoal - Higiene social • Problemas sociais: - Tabagismo .Videograma .Televisão e vídeo .Manual .Manual .Revistas .Cartazes .Videograma 13 3
  12. 12. O número de aulas previstas já inclui as aulas destinadas a fichas de avaliação. 12 Competências essenciais Conteúdos Materiais N.º de aulas (45 min.) Reconhecer o perigo do início do consumo de drogas ilegais Reconhecer consequências das drogas no organismo Identificar factores que «empurram» os jovens para o consumo de drogas Identificar as principais fontes de contaminação do meio ambiente Assumir uma atitude responsável pela preservação do meio ambiente - Alcoolismo - Drogas ilegais - Poluição (Temas a desenvolver em Área de Projecto no âmbito do projecto Educação para a Saúde) Total do 3º período 34

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