Este documento apresenta o plano de ensino para a disciplina de Ciências Naturais do 9o ano. O plano inclui três unidades temáticas principais: 1) o sistema cardiorrespiratório e excretor humano, 2) fatores que influenciam o equilíbrio do organismo, e 3) o papel da ciência e tecnologia na saúde e qualidade de vida. Cada unidade lista os conceitos-chave, competências e alocação de tempo de ensino.

1. Departamento de Ciências Exactas
Ano Lectivo 2008/2009 Colégio da Imaculada Conceição - Viseu
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Planificação do 3º Período da Disciplina de Ciências Naturais - 9º Ano
Avaliação sumativa e correcção: 1 Tempo lectivo
Auto e Hetero-avaliação: ½ Tempo lectivo
Aulas para Desenvolvimento Programático: +/- 7 Tempos lectivos
Unidade Conteúdos
Programáticos
Competências Específicas Conceitos Chave Tempos lectivos
(90 min.)
♦VIVERMELHORNATERRA
►Oorganismohumanoemequilíbrio
● Sistema
cardiorrespiratório e
excretor em
interacção
- Meio interno –
Sangue e linfa
- Sistema
circulatório
● Identifica o sangue e a linfa como fluidos do meio interno.
● Conhece os diferentes constituintes da linfa e respectivas funções.
● Conhece o mecanismo de formação da linfa.
● Refere o papel desempenhado pela linfa.
● Relaciona o sangue com a linfa.
● Distingue linfa intersticial de linfa circulante.
● Conhece os diferentes constituintes do sangue e respectivas funções.
● Conhece a morfologia e fisiologia do sistema cárdiorrespiratório.
● Distingue os vasos sanguíneos quanto à sua estrutura e função.
● Relaciona a estrutura e função dos diferentes vasos sanguíneos.
● Dá exemplos de vasos sanguíneos
● Compreende o funcionamento do coração.
● Identifica as fases do ciclo cardíaco.
● Explica o ciclo cardíaco.
● Descreve a circulação pulmonar e a circulação sistémica.
● Reconhece que a circulação é uma função que ocorre num circuito duplo.
● Descreve o sentido percorrido pelo sangue na circulação sistémica e
pulmonar
- Sangue
- Linfa
- Plasma
- Glóbulos brancos
- Glóbulos vermelhos
- Plaquetas sanguíneas
- Meio interno
- Gânglios linfáticos
- Coração
- Aurícula
- Ventrículo
- Miocárdio
- Veia
- Artéria
- Capilares
- Diástole
- Sístole
- Circulação pulmonar
- Circulação sistémica
- Válvulas
- Pressão arterial
- Hipertensão
- Enfarte do miocárdio
- AVC
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2. Departamento de Ciências Exactas
Ano Lectivo 2008/2009 Colégio da Imaculada Conceição - Viseu
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Unidade Conteúdos
Programáticos
Competências Específicas Conceitos Chave Tempos lectivos
(90 min.)
♦VIVERMELHORNATERRA
►Oorganismohumanoemequilíbrio
● Sistema
cardiorrespiratório e
excretor em
interacção
- Estrutura e
função do sistema
respiratório
- Sistema excretor
● Conhece a constituição do sistema respiratório.
● Descreve as características dos órgãos do sistema respiratório.
● Compreende os mecanismos responsáveis pela ventilação pulmonar.
● Explica o mecanismo dos movimentos respiratórios (inspiração e expiração).
● Explica o fenómeno da hematose pulmonar e celular.
● Identifica os alvéolos pulmonares como o local onde ocorre a hematose
pulmonar.
● Refere os factores que contribuem para a eficiência da hematose pulmonar.
● Distingue os diferentes volumes pulmonares.
● Identificar as vias que o organismo utiliza para libertar substâncias residuais.
● Identificar os constituintes do sistema urinário.
● Referir as funções dos diferentes órgãos que constituem o sistema urinário.
● Descrever as características morfológicas do rim.
● Identificar os nefrónios como as unidades estruturais e funcionais de um rim.
● Descrever a constituição de um nefrónio.
● Compreende a fisiologia do sistema excretor.
● Indicar as fases envolvidas na formação da urina.
● Explicar o mecanismo da filtração.
● Identificar os locais do nefrónio onde ocorrem a filtração, a reabsorção e a
secreção.
● Explicar o mecanismo de formação da urina.
● Identificar os produtos que constituem a urina normal.
● Justificar o papel regulador do rim.
● Conhecer algumas doenças que afectam o organismo, bem como algumas
técnicas da diagnóstico e/ou tratamento
- Vias respiratórias
- Pulmões
- Brônquios
- Bronquíolos
- Alvéolos pulmonares
- Diafragma
- Caixa toráxica
- Inspiração
- Expiração
- Hematose pulmonar
- Hematose celular
- Sangue arterial
- Sangue venoso
- Rim
- Cortex
- Medula
- Bacinete
- Bexiga
- Uréter
- Nefrónio
- Arteríola aferente
- Glomérulo de malpighi
- Arteríola eferente
- Filtrado glomerular
- Urina
- Filtração
- Reabsorção
- Secreção
- Hemodiálise
- Transplante renal
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3. Departamento de Ciências Exactas
Ano Lectivo 2008/2009 Colégio da Imaculada Conceição - Viseu
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Tema Conteúdos
Programáticos
Competências Específicas Conceitos Tempos lectivos
(90 min.)
♦VIVERMELHORNATERRA
►Oorganismohumanoemequilíbrio
● Opções que
interferem no
equilíbrio do
organismo (tabaco,
álcool, higiene,
droga, actividade
física, alimentação
● Assume uma atitude crítica face aos comportamentos que comprometem o
equilíbrio do organismo.
● Reconhece a necessidade de hábitos saudáveis para manter o bom
funcionamento do corpo humano.
● Conhece hábitos de vida saudável.
● Conhece comportamentos que interferem no equilíbrio do organismo.
● Conhece alguns efeitos sobre a integridade física e/ou psíquica resultantes
do consumo de substâncias nocivas para o organismo.
● Compreende que uma alimentação equilibrada contribui para o bem-estar e
saúde dos indivíduos.
● Compreende que uma alimentação correcta é definida em função de factores
próprios do indivíduo e do ambiente que o rodeia.
● Indica as consequências que tem para a saúde a carência e o excesso dos
vários grupos de nutrientes.
● Explica a variação das necessidades alimentares com a idade, sexo,
actividade diária, estado fisiológico e clima.
● Interpreta a roda dos alimentos e a pirâmide alimentar.
- Drogas liberalizadas
- Drogas legalizadas
- Drogas ilegais
- Dependência
- Tolerância
- Alcoolismo
- Alcoolémia
- Tabagismo
- Avitaminoses
- Vitaminas lipossolúveis
- Vitaminas hidrossolúveis
- Raquitismo
- Roda dos alimentos
- Pirâmide alimentar
- Anorexia
- Bulimia
- Excessos alimentares
- Carências alimentares
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♦VIVERMELHORNATERRA
►Ciência,tecnologiae
qualidadedevida
- Ciência e
Tecnologia na
resolução de
problemas da
saúde individual e
comunitária
- Avaliação e
gestão de riscos
● Compreender alguns assuntos que preocupam as sociedades.
● Compreender que o avanço da Ciência e da Tecnologia tem implicações na
qualidade de vida das populações.
● Reconhecer e avaliar riscos e benefícios envolvidos no progresso científico e
tecnológico.
● Compreender que a tomada de decisões envolve o debate de factores
ambientais, económicos e sociais.
- Biotecnologia
- Manipulação genética
- Qualidade de vida
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