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ESCOLA E.B. 2,3 PEDRO DE SANTARÉM 
Ano lectivo 2010/ 2011 
Ciências Naturais – 9º Ano 
PLANIFICAÇÃO ANUAL POR PERÍODO
1º Período
Conteúdos Objectivos / Competências 
Tema  Unidade de 
Ensino 
Capítulo 
Estratégias / 
Actividades 
Recursos  Avaliação  Tempos 
lectivos 
 
 
‐ Compreender que a saúde envolve o 
bem‐estar físico, mental e social 
 
‐ Identificar indicadores do estado de 
saúde de uma população 
 
‐ Valorizar a vacinação e os rastreios 
como actos fundamentais relativamente 
à saúde individual e comunitária 
 
‐ Localizar interacções entre Ciência, 
Tecnologia e Sociedade 
 
 
 
Saúde Individual e 
Comunitária 
 
 ‐ Indicadores do estado 
de saúde de uma 
população 
 
‐ Medidas de acção para 
promoção da saúde 
 
 
 
 
 
 
 
14 
 
‐ Reconhecer a sexualidade como parte 
integrante do ser humano 
‐ Conhecer e localizar anatomicamente os 
órgãos dos sistemas reprodutores 
feminino e masculino 
‐ Relacionar o funcionamento dos sistema 
reprodutor humano com a produção e 
actuação de hormonas 
‐ Identificar métodos contraceptivos e 
 
Viver Melhor na Terra 
 
Transmissão de vida 
 
 
 
 
 
 
  
‐ Sexualidade Humana 
‐ Bases morfológicas da 
reprodução 
‐ DST’s 
 
‐ Noções básicas de 
hereditariedade 
‐ Exploração de textos, 
figuras e actividades do 
manual escolar 
 
‐ Exploração de 
materiais audiovisuais 
(acetatos, filmes, 
tutoriais, apresentações 
em Power Point e 
outros) 
 
‐ Realização de 
actividades 
experimentais 
 
‐ Análise de documentos 
 
‐ Realização de visitas de 
estudo 
 
‐ Debates a pares ou em 
grupo alargado 
 
‐ Pesquisa na Internet ou 
outras fontes de 
informação 
 
‐ Manual escolar 
e caderno de 
actividades 
 
‐ Fichas de 
trabalho 
 
‐ Internet 
 
‐ Filmes 
 
‐ CD‐Rom 
 
‐ Acetatos 
 
‐ Testes de 
diagnóstico 
 
‐ Testes 
formativos 
 
‐ Testes 
sumativos 
 
‐ Grelhas de 
verificação 
 
‐ Avaliar as intervenções dos alunos ao 
longo  das  aulas  através  dos  seguintes 
itens: 
     . respeito pelas normas de trabalho 
e de convivência 
     . qualidade da participação oral 
     . interesse / empenhamento 
     . capacidade de síntese e análise 
 
‐  Desempenho  nas  actividades 
experimentais: 
     .  cuidados  de  manuseamento  do 
material 
     .  correcção  no  registo  das 
observações /esquemas 
     . destreza na realização das tarefas 
 
‐ Realização de fichas de trabalho 
 
‐ Realização de trabalhos de casa 
 
‐  Realização  de  trabalhos  de  grupo  ou 
individuais 
 
‐ Realização de testes: 
     . diagnóstico 
     . formativos 
 
 
14 
realçar vantagens e desvantagens 
‐ Conhecer algumas características das 
principais DST’s 
‐ Relacionar o material genético 
localizado no núcleo das células com a 
informação genética transportada nos 
gâmetas 
‐ Compreender a forma como se 
manifestam os genes no fenótipo dos 
indivíduos 
 
 
 
 
 
   
 
‐ Trabalhos de grupo 
 
‐ Trabalhos individuais 
 
‐ Retroprojector 
 
‐ Leitor de DVD 
 
‐ Microscópio 
 
‐ Material de 
microscopia 
(lâminas, 
lamelas, etc.) 
 
‐ Jornais, 
revistas e fontes 
de informação 
diversa 
     . sumativos 
 
 
 
 
 
 
Apresentação  1 
Testes sumativos  2 
Entrega e correcção dos testes sumativos  2 
Auto‐avaliação  1 
TOTAL  30 
 
 
 
 
 
ESCOLA E.B. 2,3 PEDRO DE SANTARÉM 
Ano lectivo 2010/ 2011 
Ciências Naturais – 9º Ano 
PLANIFICAÇÃO ANUAL POR PERÍODO
2º Período
Conteúdos Objectivos / Competências 
Tema  Unidade de 
Ensino 
Capítulo 
Estratégias / 
Actividades 
Recursos  Avaliação  Tempos 
lectivos 
‐ Relacionar o sistema neuro‐hormonal 
com os outros sistemas do organismo 
humano 
‐ Compreender a função neuro‐hormonal 
‐ Conhecer a constituição do sistema 
nervoso 
‐ Relacionar alguns aspectos da 
morfologia do cérebro com a respectiva 
função 
‐ Identificar diferentes tipos de respostas 
dadas pelo sistema nervoso periférico 
somático 
‐ Compreender o funcionamento do fluxo 
nervoso 
‐ Relacionar o funcionamento do fluxo 
nervoso com o funcionamento do 
sistema nervoso 
‐ Conhecer a constituição do sistema 
hormonal 
‐ Compreender o funcionamento do 
sistema hormonal 
 
Organismo Humano 
em Equilíbrio 
 
‐ Coordenação nervosa 
‐ Coordenação hormonal 
 
 
 
 
 
 
   14 
‐ Localizar os órgãos do sistema digestivo 
‐Identificar a digestão como um processo 
que conduz à formação de moléculas 
simples que podem ser absorvidas 
‐ Compreender a absorção Intestinal 
‐ Identificar o sangue e a linfa como 
 
Viver Melhor na Terra 
 
 
 
‐ Sistema Digestivo 
‐ Sistema Cardiovascular 
 
‐ Exploração de textos, 
figuras e actividades do 
manual escolar 
 
‐ Exploração de 
materiais audiovisuais 
(acetatos, filmes, 
tutoriais, apresentações 
em Power Point e 
outros) 
 
‐ Realização de 
actividades 
experimentais 
 
‐ Análise de documentos 
 
‐ Realização de visitas de 
estudo 
 
‐Debates a pares ou em 
grupo alargado 
 
‐ Pesquisa na Internet ou 
outras fontes de 
informação 
 
‐ Manual escolar 
e caderno de 
actividades 
 
‐ Fichas de 
trabalho 
 
‐ Internet 
 
‐ Filmes 
 
‐ CD‐Rom 
 
‐ Acetatos 
 
‐ Testes de 
diagnóstico 
 
‐ Testes 
formativos 
 
‐ Testes 
sumativos 
 
‐ Grelhas de 
verificação 
 
‐ Avaliar as intervenções dos alunos ao 
longo  das  aulas  através  dos  seguintes 
itens: 
     . respeito pelas normas de trabalho 
e de convivência 
     . qualidade da participação oral 
     . interesse / empenhamento 
     . capacidade de síntese e análise 
 
‐  Desempenho  nas  actividades 
experimentais: 
     .  cuidados  de  manuseamento  do 
material 
     .  correcção  no  registo  das 
observações /esquemas 
     . destreza na realização das tarefas 
 
‐ Realização de fichas de trabalho 
 
‐ Realização de trabalhos de casa 
 
‐  Realização  de  trabalhos  de  grupo  ou 
individuais 
 
‐ Realização de testes: 
     . diagnóstico 
     . formativos 
 
 
 
 
componentes do meio interno 
‐ Relacionar a circulação do sangue com a 
estrutura e actividade do coração e vasos 
sanguíneos 
‐ Compreender o Ciclo Cardíaco 
‐ Trabalhos de grupo 
 
‐ Trabalhos individuais 
 
‐ Retroprojector 
 
‐ Leitor de DVD 
 
‐ Microscópio 
 
‐ Material de 
microscopia 
(lâminas, 
lamelas, etc.) 
 
‐ Jornais, 
revistas e fontes 
de informação 
diversa 
     . sumativos   
14 
 
Testes sumativos  2 
Entrega e correcção dos testes sumativos  2 
Auto‐avaliação  1 
TOTAL  33 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESCOLA E.B. 2,3 PEDRO DE SANTARÉM 
Ano lectivo 2010 / 2011 
Ciências Naturais – 9º Ano 
PLANIFICAÇÃO ANUAL POR PERÍODO
3º Período
Conteúdos Objectivos / Competências 
Tema  Unidade de 
Ensino 
Capítulo 
Estratégias / 
Actividades 
Recursos  Avaliação  Tempos 
lectivos 
 
‐ Identificar os órgãos do sistema 
respiratório 
‐ Compreender os mecanismos de 
ventilação pulmonar 
‐ Localizar os órgãos do sistema urinário 
‐ Relacionar a estrutura dos rins com a 
função que desempenham 
‐ Identificar os vários processos de 
formação de urina 
 
 
 
 
 
 
‐ Sistema Respiratório 
‐ Sistema Excretor 
 
 
 
4 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Viver Melhor na Terra 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
‐ Exploração de textos, 
figuras e actividades do 
manual escolar 
 
‐ Exploração de 
materiais audiovisuais 
(acetatos, filmes, 
tutoriais, apresentações 
em Power Point e 
outros) 
 
‐ Realização de 
actividades 
experimentais 
 
‐ Análise de documentos 
 
‐ Realização de visitas de 
estudo 
 
‐Debates a pares ou em 
grupo alargado 
 
‐ Pesquisa na Internet ou 
outras fontes de 
‐ Manual escolar 
e caderno de 
actividades 
 
‐ Fichas de 
trabalho 
 
‐ Internet 
 
‐ Filmes 
 
‐ CD‐Rom 
 
‐ Acetatos 
 
‐ Testes de 
diagnóstico 
 
‐ Testes 
formativos 
 
‐ Testes 
sumativos 
 
‐ Grelhas de 
‐ Avaliar as intervenções dos alunos ao 
longo  das  aulas  através  dos  seguintes 
itens: 
     . respeito pelas normas de trabalho 
e de convivência 
     . qualidade da participação oral 
     . interesse / empenhamento 
     . capacidade de síntese e análise 
 
‐  Desempenho  nas  actividades 
experimentais: 
     .  cuidados  de  manuseamento  do 
material 
     .  correcção  no  registo  das 
observações /esquemas 
     . destreza na realização das tarefas 
 
‐ Realização de fichas de trabalho 
 
‐ Realização de trabalhos de casa 
 
‐  Realização  de  trabalhos  de  grupo  ou 
individuais 
 
‐ Realização de testes: 
 
 
 
7 
 
 
 
 
‐ Relacionar a alimentação com a 
promoção do equilíbrio do organismo 
 
‐ Relacionar a adopção de bons hábitos 
de higiene com a promoção do equilíbrio 
do organismo 
 
‐ Compreender o impacto dos distúrbios 
alimentares no equilíbrio do organismo 
 
‐ Conhecer drogas lícitas e drogas ilícitas, 
suas características e consequências do 
seu consumo 
 
 
 
 
‐ Opções que interferem 
no equilíbrio do 
organismo 
informação 
 
‐ Trabalhos de grupo 
 
‐ Trabalhos individuais 
 
verificação 
 
‐ Retroprojector 
 
‐ Leitor de DVD 
 
‐ Microscópio 
 
‐ Material de 
microscopia 
(lâminas, 
lamelas, etc.) 
 
‐ Jornais, 
revistas e fontes 
de informação 
diversa 
 
 
 
 
     . diagnóstico 
     . formativos 
     . sumativos 
 
Testes sumativos  2 
Entrega e correcção dos testes sumativos  2 
Auto‐avaliação  1 
TOTAL  16 
 

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