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 Caracterização das funções e especializações da circulação em caráter evolutivo;    Analise o sistema circulatório huma...
 Livro didático adotado pelo Colégio;    Estudo dirigido    Coração de boi.    Álcool    Papel toalha    Luvas de lá...
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haja sucesso.Objetivos:    Responder as questões propostas    Compreender o que foi dado em aula teórica e prática    A...
a. Bico        b. Papo        c. Estômago químico d. Moela          e. Intestino   5. Considerando o intestino humano, det...
b. Existe alguma diferença entre artérias e veias, em relação ao sangue       transportado? Explique.10. Por que se diz qu...
15. Do que é constituído o sistema linfático e qual a sua função?   16. Existe dois tipos de circulação, a pequena circula...
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  1. 1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA – DCET CURSO: LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DOCENTE: CLÁUDIA REGINA SOUZA DISCENTE: REJANE S. DA SILVA. PLANO DE AULA: 4º SEMANACOLÉGIO ESTADUAL PEDRO RIBEIRO PESSOAPROFESSORA REGENTE: REJANE CRUZSÉRIE: 2º TURMA: M1 – ENSINO MÉDIODATA: 10/11/2010CARGA HORÁRIA: 4 HORAS/AULATEMA: FISIOLOGIA ANIMALSUB-TEMA: CIRCULAÇÃOOBJETIVOS:  Identificar os diversos tipos de circulação que pode ocorrer nos diferentes animais;  Descrever como ocorre a circulação;  Caracterizar cada tipo de circulação;  Analisar o sistema circulatório humano;  Caracterizar as funções e especializações da circulação em caráter evolutivo;  Resolver atividade sobre circulação;  Despertar interesse sobre a fisiologia humana;  Valorização do corpo humano e de todas as formas de vida animal.CONTEÚDOS:Conceituais  Conhecimento do significado de circulação;  Identificação dos diversos tipos de circulação;  Descrição de como ocorre a circulação;
  2. 2.  Caracterização das funções e especializações da circulação em caráter evolutivo;  Analise o sistema circulatório humano;PROCEDIMENTAIS  Resolução da atividade sobre sistema circulatório.ATITUDINAIS:  Valorizar o corpo humano e todas as formas de vida animal.PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:  Aula expositiva dialógica com demonstração didática;  Aula prática sobre circulação nos mamíferos.SEQÜÊNCIA DIDÁTICA: (10/11/2010) 09H:50MIN. ÀS 11H:30MIN.TEMPO ESTIMADO: 4 AULAS (50MIN/AULA) A primeira aula comerá com questionamentos sobre o que é circulação e comoocorreu a evolução do sistema circulatório em diversos animais. Com uso da TV Pendrive para apresentar fotos que abordam o sistema circulatório em diversos grupos deanimais, a aula seguirá com pontos chave que serão colocados no quadro branco. Nasegunda aula que será destinada a análise prática, turma será dividida em equipes decinco alunos para analisarem um coração de um mamífero que será exposto na sala deciências, posteriormente as equipes resolveram questões que serão entregues impressassobre circulação e digestão.RECURSOS:  TV pen drive;  Slides  Quadro branco;  Pilotos de diversas cores;
  3. 3.  Livro didático adotado pelo Colégio;  Estudo dirigido  Coração de boi.  Álcool  Papel toalha  Luvas de látexAVALIAÇÃO:  Os alunos serão avaliados através da atenção em assistir a aula, capacidade, interesse e resolução da atividade passada em sala.REFERÊNCIA:AMABIS, José Mariano & MARTHO, Gilberto Rodrigues. Fundamentos da BiologiaModerna. 2. ed. Editora Moderna. São Paulo, 2006.AMABIS, José Mariano & MARTHO, Gilberto Rodrigues. Biologia: Biologia dosOrganismos. 2. ed. Editora Moderna. São Paulo, 2004.PAULINO, Wilson Roberto. Biologia: Seres Vivos e Fisiologia. ed. 1. vol. II. EditoraÁtica. São Paulo, 2009.OBSERVAÇÃO PÓS-AULA:Sem dúvidas os alunos preferem aulas onde eles possam aplicar seus conhecimentos ever o que está sendo estudado em momento real. Como de costume, cheguei na escolaantes das 09H:00min. e como de rotina, me dirigi a direção, afirmando minha presençano Colégio, peguei as chaves da sala de ciências e o controle da TV Pen Drive e medirigi para arrumação da sala onde ocorreria a aula. Cruzando no corredor com um demeus alunos, o mesmo questionou o que eu levava em mãos, quando comentei quehaveria uma aula diferente com uso de um coração de boi para mostrar melhor acirculação o aluno se encantou, me acompanhando até a sala de ciências e fazendo
  4. 4. tantos outros questionamentos. Não muito tempo depois, tantos outros alunos foram mequestionar a mesma coisa e demostravam muito mais interesse e apreensão pelo inicioda aula. A aula começou as 09H:20min. com a sala cheia, e não somente meus alunoscompunham a turma, outros alunos de outras turmas, forma assistir a aula prática.Adorei o ritmo da aula. Fiz como eles haviam pedido, esquema rápido no quadro, usoda TV Pen Drive para mostrar imagens. O coração de boi deixou muitos alunosencantados pela aula e pela Biologia. A aula passou das 11H:30min. Logo após a aulaapliquei um estudo dirigido com os assuntos de circulação e digestão, onde a maioriacomeçou a responder ainda em sala.APÊNDICES:Colégio Estadual Pedro Ribeiro PessoaDisciplina: BiologiaOrientadora: Cláudia Regina SouzaProfessora Estagiária: Rejane SilvaProfessora regente: Rejane CruzEquipe: ________________________________________________________________Data: 10.11.2010 Estudo dirigido: Fisiologia Animal Tema: Circulação e DigestãoIntrodução:Os animais compreendem uma série de evoluções e adaptações em sua fisiologia. Tantoa digestão como a circulação nos diversos grupos animais trazem característicasespecificas. A digestão por exemplo pode ser do tipo intracelular (nos poríferos),intracelular e extracelular (celenterados e platelmintos) ou sistema digestórioincompleto e completo. A digestão humana compreende uma série de mecanismos quese inicia na boca e termina em ânus, e para que ocorra a digestão dos alimentos há umaação mecânica (mastigação e trituração) e química (liberação de enzimas) no nossoorganismo. Já a circulação pode ser do tipo aberta (artrópodes e a maioria dosmoluscos) e fechada (anelídeos, moluscos cefalópodes e vertebrados). Já a circulaçãohumana é fechada, dupla e completa e uma série de ações mecânicas permitem com que
  5. 5. haja sucesso.Objetivos:  Responder as questões propostas  Compreender o que foi dado em aula teórica e prática  Assinar os pontos mais importantes do tema estudadoInstruções:Olá meninos!Esta atividade foi desenvolvida para que vocês pudessem compreender melhor oassunto que está sendo estudado nesta IV Unidade. Esta atividade traz questões sobre acirculação e a digestão nos animais. São questões básicas que deverão ser respondidaspor toda a equipe e entregue no dia 17.11.2010, para que possamos esclarecer possíveisdúvidas. Sucesso!Leia as questões com atenção e responda sobre digestão: 1. A absorção do alimento já digerido ocorre principalmente no: a. Esôfago b. pâncreas c. estômago d. intestino delgado e. intestino grosso 2. A mucosa intestinal apresenta um alto poder de absorção devido à presença de: a. Cílios b. Desmossomos c. Microvilosidades d. Flagelos e. Vesículas fagocitárias 3. Qual das substâncias abaixo inicia a sua digestão na boca? a. Sacarose b. Proteínas c. Amido d. Lipídio e. Peptonas 4. No Egito, muitos artefatos de pedra vendidos como provenientes dos temos dos faraós são falsificados. O processo de falsificação consiste em esculpir pequenas pedras e misturá-las com a comida oferecida às galinhas. Atravessando todo o tubo digestório da galinha, as pedras adquirem o aspecto de objetos antigos e desgastados pelo uso. Esse processo de “envelhecimento mecânico” deve-se a ação:
  6. 6. a. Bico b. Papo c. Estômago químico d. Moela e. Intestino 5. Considerando o intestino humano, determine: a. Três funções do intestino delgado na digestão b. Duas funções do intestino grosso na digestão 6. No aparelho digestório das aves, quais as funções: a. Do papo b. Da moela 7. Em relação a digestão de ruminantes (boi, girafa etc.), responda: a. Quais as 4 câmaras que existem no estômago destes animais? b. Explique onde e como ocorre a digestão da celulose.Leia com atenção e responda sobre circulação: 8. Diferencie circulação aberta de circulação fechada e dê um exemplo de grupos de animais que possuem esses tipos de circulação. 9. Um estudante afirmou que nem sempre as artérias transportam sangue oxigenado em nosso corpo. Da mesma forma que nem sempre as veias transportam sangue não-oxigenado. a. Você concorda? Explique.
  7. 7. b. Existe alguma diferença entre artérias e veias, em relação ao sangue transportado? Explique.10. Por que se diz que, na espécie humana, a circulação é fechada, dupla e completa.11. No coração de alguns vertebrados não há mistura de sangue oxigenado e desoxigenado. Isto é observado em: a. Peixes, aves e répteis não crocodilianos. b. Répteis não crocodilianos e anfíbios. c. Mamíferos e répteis. d. Mamíferos e aves.12. Considere um coração de um mamífero, por exemplo, o do homem. Então responda: a. Qual das 4 cavidades apresenta parede mais espessa? Por quê?13. Com auxílio da aula prática e dos mais diversos meios de referencias (internet, livros e revistas), esquematize o coração de um mamífero sinalizando: a. O numero de veias e artérias. b. Vasos por onde circulam o sangue arterial e venoso. c. Vasos da circulação pulmonar e da circulação sistêmica.14. O que é um infarto? Como ele ocorre? Explique o que ocorre fisiologicamente com o coração neste evento.
  8. 8. 15. Do que é constituído o sistema linfático e qual a sua função? 16. Existe dois tipos de circulação, a pequena circulação e a grande circulação. Explique cada uma delas. 17. Complete a frase abaixo: “O sangue ___________________ entra no átrio esquerdo, passa pelo ventrículo esquerdo e saí pela artéria aorta para o corpo, retornando como sangue não oxigenado pelas veias cavas e entrando pelo átrio ________________________, passando pelo ventrículo direito e saí pela artérias pulmonar para irrigar os _________________, então o sangue oxigenado entra pelo átrio __________________ dando início a um novo ciclo.” 18. Quais doenças que envolvem o coração você já ouviu? Discuta com a sua equipe e escolha uma doença para comentar em 10 linhas o que ocorre no organismo para esta doença se desenvolver.Slides

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