Cognitivismo<br />Marcelo Bittencourt<br />Marcelo Luiz da Silva<br />Maurino Atanásio <br />Reginaldo Benedito F. de Souz...
Alguns cientistas, preocupando-se com o rigor cientifico e metodológico da ciência e de suas praticas experimentais  começ...
Comportamentalismo<br />X<br />Cognitivismo<br />Analisa o processo de aprendizagem, desconsiderando os aspectos internos ...
Pioneiros das Teorias Cognitivistas: <br />Tolman: “A cognição, não era algo real, algo neurológico. Era uma abstração, al...
Hebb: “Seu modelo é em grande parte neurobiológico, ajustando ao que se sabe sobre neurônios, suas interconexões e seu fun...
Gagné: “Aprendizagem ocorre quando o indivíduo interage com seu ambiente externo. É ativada por uma variedade de tipos de ...
PIAGET (1896 – 1980):<br />Formula a Linha Interacionista<br />Tentativa de interagir as posições dicotômicas.<br />Objeti...
BRUNER (1915): <br />Talvez mais conhecido por ter dito “é possível ensinar qualquer assunto, de uma maneira honesta, a qu...
Destaca três modos de representação do mundo pelo indivíduo:<br />1ª Representação Ativa;<br />2ª Representação Icônica; <...
VYGOTSKY (1896-1934) :<br />Psicólogo  experimental. Construções<br />teóricas, experimentos como ponto de <br />partida.<...
Segundo Vygotski, o desenvolvimento da fala apresenta quatro estágios.<br />Natural ou Primitivo<br />Psicologia Ingênua<b...
 Representações Internas ou Mentais.</li></li></ul><li>AUSUBEL (1918-2008):<br /><ul><li>Organizadores prévios
Estrutura cognitiva
 Aprendizagem significativa
 Subsunçores</li></li></ul><li>KELLY (1905-1967):<br />Homem-cientista<br />Construtos <br />Postulado <br />“Os processos...
Onze Corolários<br />Construção<br />Individualidade<br />Organização<br />Dicotomia<br />Escolha <br />Âmbito<br />Experi...
NOVAK (1932): <br /><ul><li> Os seres humanos fazem três coisas:</li></ul>Pensam, sentem e atuam.<br /><ul><li>Qualquer ev...
GOWIN:<br /><ul><li> Vê Epistemológico
 Relação Triádica: </li></ul>		Professor, materiais educativos e aluno.<br />“Ensino-aprendizagem se caracteriza pelo comp...
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Apresentação Cognitivismo

4.839 visualizações

Publicada em

Publicada em: Educação
0 comentários
3 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
4.839
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
2
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
74
Comentários
0
Gostaram
3
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Apresentação Cognitivismo

  1. 1. Cognitivismo<br />Marcelo Bittencourt<br />Marcelo Luiz da Silva<br />Maurino Atanásio <br />Reginaldo Benedito F. de Souza<br />
  2. 2. Alguns cientistas, preocupando-se com o rigor cientifico e metodológico da ciência e de suas praticas experimentais começam a criticar o mecanicismo behaviorista nas pesquisas de aprendizagem,isso por volta de 1930.<br />Em torno de 1950 há o surgimento de uma grande insatisfação com o behaviorismo que ocorre juntamente com os avanços de outras áreas da ciência, comoa teoria dos sistemas, a ciência da computação. Essas novas abordagens e avanços tecnológicos estimula o surgimento do cognitivismo sob a abordagem do processamento de informação.<br />
  3. 3. Comportamentalismo<br />X<br />Cognitivismo<br />Analisa o processo de aprendizagem, desconsiderando os aspectos internos que ocorrem na mente do sujeito centrando-se no comportamento observável e mensurável do sujeito.<br />Enfatiza principalmente os processos mentais; se ocupa da atribuição de significados , da compreensão, transformação, armazenamento e uso da informação envolvida na cognição. <br />
  4. 4. Pioneiros das Teorias Cognitivistas: <br />Tolman: “A cognição, não era algo real, algo neurológico. Era uma abstração, alguma coisa que intervinha entre estímulos e respostas”.<br />Hull: “O que acontece no organismo, entre o estimulo e a resposta, é importante; por isso é preciso fazer inferência e, ao fazê-las, postulam-se certas variáveis intervenientes ou construções simbólicas...”<br />
  5. 5. Hebb: “Seu modelo é em grande parte neurobiológico, ajustando ao que se sabe sobre neurônios, suas interconexões e seu funcionamento”<br /> “O pensamento, como mediador entre estimulo e resposta”<br />Gestalt: “Acreditava que, embora a experiência fenomenológica resulte de experiências sensórias, ela não pode ser entendida analisando seus componentes, ou seja, a experiência fenomenológica é diferente das partes que a compõe: o todo é diferente, é mais do que a soma de suas partes.”<br />
  6. 6. Gagné: “Aprendizagem ocorre quando o indivíduo interage com seu ambiente externo. É ativada por uma variedade de tipos de estimulação proveniente do ambiente do individuo. Esta estimulação se constitui em insumo (input) para os processos de aprendizagem. O exsumo (output) é uma modificação do comportamento que é observada como um desempenho humano”<br />
  7. 7. PIAGET (1896 – 1980):<br />Formula a Linha Interacionista<br />Tentativa de interagir as posições dicotômicas.<br />Objetivismo x Subjetivismo<br />O conceito de Epigênese:<br />“O conhecimento não procede, nem da experiência única dos objetos, nem de uma programação inata pré-formada do sujeito, mas de construções sucessivas , com elaborações constantes de estruturas novas”<br />(Piaget, 1976)<br />
  8. 8. BRUNER (1915): <br />Talvez mais conhecido por ter dito “é possível ensinar qualquer assunto, de uma maneira honesta, a qualquer criança em qualquer estágio de desenvolvimento”.<br />Destaca três modos de representação <br />
  9. 9. Destaca três modos de representação do mundo pelo indivíduo:<br />1ª Representação Ativa;<br />2ª Representação Icônica; <br />3ª Representação Simbólica.<br />
  10. 10. VYGOTSKY (1896-1934) :<br />Psicólogo experimental. Construções<br />teóricas, experimentos como ponto de <br />partida.<br /><ul><li>Relação: Pensamento x Linguagem</li></ul> Pensamento e fala tem raízes genéticas diferentes.<br /> Pensamento e fala se desenvolvem ao longo de trajetórias diferentes.<br /> Entre pensamento e fala não há qualquer relação clara e constante.<br />
  11. 11. Segundo Vygotski, o desenvolvimento da fala apresenta quatro estágios.<br />Natural ou Primitivo<br />Psicologia Ingênua<br />Operações Externas<br />Crescimento Interior <br /><ul><li>Formação de conceitos.</li></li></ul><li>JOHNSON-LARD (1936):<br />(Professor de Psicologia na Universidade de Princeton) <br />Uma representação é qualquer notação, signo ou conjunto de símbolos que “re-presenta”alguma coisa para nós, na ausência dessa coisa é tipicamente, algum aspecto do mundo externo ou de nosso mundo interior, i.e., nossa imaginação (Eisenck e Keane, p23.203).<br />As representações podem ser classificadas:<br /><ul><li> Representações Externas;
  12. 12. Representações Internas ou Mentais.</li></li></ul><li>AUSUBEL (1918-2008):<br /><ul><li>Organizadores prévios
  13. 13. Estrutura cognitiva
  14. 14. Aprendizagem significativa
  15. 15. Subsunçores</li></li></ul><li>KELLY (1905-1967):<br />Homem-cientista<br />Construtos <br />Postulado <br />“Os processos de uma pessoa são psicologicamente canalizados pelas maneiras nas quais ela antecipa os eventos"<br />
  16. 16. Onze Corolários<br />Construção<br />Individualidade<br />Organização<br />Dicotomia<br />Escolha <br />Âmbito<br />Experiência<br /> Modulação<br /> Fragmentação<br /> Comunidade<br /> Sociabilidade <br />
  17. 17. NOVAK (1932): <br /><ul><li> Os seres humanos fazem três coisas:</li></ul>Pensam, sentem e atuam.<br /><ul><li>Qualquer evento educacional implica uma ação para trocar significados e sentimentos entre o aprendiz e o professor. </li></ul>(Aprendiz, professor, conhecimento, contexto e avaliação)<br /><ul><li>Mapa Conceitual</li></ul>Conceito – Relação - Conceito<br />
  18. 18. GOWIN:<br /><ul><li> Vê Epistemológico
  19. 19. Relação Triádica: </li></ul> Professor, materiais educativos e aluno.<br />“Ensino-aprendizagem se caracteriza pelo compartilhar significados entre aluno e professor, fundamentados por materiais educativos” <br />
  20. 20. Cognitivismo...<br /> Estuda os processos de aprendizagem e de aquisição de conhecimento em que pode haver, pelos, indivíduos, uma visão unitária dos processos mentais onde o aprendizado se dá pela apreensão dos dados e do conhecimento imediato de um objeto mental.<br />ComNovak e Gowin, o sentimento faz parte da interação, professor-aluno-aprendizagem: Humanismo...<br />
  21. 21. Agradecemos pela atenção!<br />

×