1. “Abordagem da educação conservadora ou tradicional". FABIANO JOSÉ RODRIGUES DE OLIVEIRA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA
2. Abordagem Tradicional ou Conservadora tradicional O processo de ensino e aprendizagem tem sido estudado segundo diferentes enfoques. É composto de duas partes: ensinar, que exprime uma atividade, e aprender, que envolve certo grau de realização de uma determinada tarefa com êxito. o aluno deve viver para alcançar seus objetivos é a de receber o que o professor ou o livro lhes oferecem.
4. ABORDAGEM TRADICIONAL OU CONSERVADORA Ainda que tradicionalmente o processo ensino aprendizagem venha acompanhada pela exposição oral do professor, a verdade é que em muitos casos a moderna tecnologia educacional com seus complicados conjuntos multimeios pode não ser nada mais que um veículo sofisticado de mera transmissão.
5. ABORDAGEM TRADICIONAL OU CONSERVADORA As possíveis conseqüências desta pedagogia seriam: No âmbito individual: • Elevada absorção de informação; • Hábito de tomar notas e memorizar; • Passividade do aluno e falta de atitude crítica; • Profundo “respeito” quanto às fontes de informação (professores ou textos); • Distância entre teoria e prática; • Tendência ao racionalismo radical; • Preferência pela especulação teórica; • Falta de “problematização“ da realidade.
7. ABORDAGEM TRADICIONAL OU CONSERVADORA No âmbito social: • Adoção inadequada de informações e tecnologia de países desenvolvidos; • Adoção indiscriminada de modelos de pensamento elaborado em outras regiões (inadaptação cultural); • Conformismo; • Individualismo e falta de participação e cooperação; • Falta de conhecimento da própria realidade e, conseqüentemente, imitação de padrões intelectuais, artísticos e institucionais estrangeiros; • Submissão à dominação e ao colonialismo; • Manutenção da divisão de classes sociais
8. CONSIDERAÇÕES FINAIS Pode-se concluir deste trabalho que em todas as abordagens/pedagogias tradicionais, o professor é um ser autoritário, que é visto como fonte de conhecimento e que o aluno é um simples receptor, depósito de informações. As relações entre alunos e professores são verticais, com o autoritarismo do professor. As avaliações são utilizadas para medir o quanto o aluno decorou e quando não há um mínimo cultural absorvido, ocorre a reprovação do mesmo.
