1. Psicologia da Educação

2. Origens da psicologia Emergiu de duas tradições: da filosofia e da ciênciasnaturais Interesse em desenvolver experimentos para explicar reações humanas. Os filósofos sempre estiveram interessados em compreender o comportamento humano. Inicialmente a psicologia procurou conciliar essas duas abordagens. Com o tempo, alcançou identidade própria.

3. O que é uma ciência? A Ciência (do latim scientia, conhecimento) é o conjunto de informações sobre a realidade acumuladas pelas várias gerações de investigadores depois de devidamente validadas pelo método científico.

4. CONCEITO DE PSICOLOGIA Origem grega LOGOS + PSIQUE= estudo acerca da alma ou espírito. Ciência que estuda o comportamento e os processos mentais. Temas de interesse: o desenvolvimento, as bases fisiológicas do comportamento, a aprendizagem, a percepção, a memória, o pensamento, a linguagem, a motivação, a emoção, a inteligência, a personalidade, o comportamento anormal e seu tratamento, as influências sociais e o comportamento social.

5. Psicologia ou psicologias? Psicologia do desenvolvimento: Estuda o desenvolvimento ontogênico, isto é, as mudanças que ocorrem no ciclo de vida do indivíduo. Psicologia Jurídica: Aplica os conhecimentos da psicologia no campo do direito. Psicologia Social: Investiga todas as situações em que a conduta humana é influenciada por outras pessoas, pela mídia ou grupos. Psicopatologia: Estuda o comportamento anormal: psicoses e neuroses.

6. Psicologia da educação Se concentra no estudo psicológico dos problemas cotidianos da educação, dos quais se derivam princípios, modelos, teorias, procedimentos de ensino e métodos práticos de instrução e avaliação. Em suma, estuda os processos os processos de ensino e aprendizagem, a partir dos métodos e teoria da psicologia. Teoria da aprendizagem Teoria do desenvolvimento

8. - Alguns inspiradores: * Locke (filósofo): o homem é uma tábula rasa - as ideias não são inatas e as sensações e percepções são as bases para o conhecimento. Também Hume e o positivista Comte. *Behavioristas: ramo objetivo e experimental das ciências naturais voltado ao estudo do comportamento. *Watson (psicólogo):comportamento como resposta do organismo humano/animal a um estímulo do ambiente. * Skinner: análise experimental do comportamento - uso do reforço como condição para o controle do comportamento humano. Sua teoria ganhou projeção, por prestar-se à visão capitalista de produção.

10. negligência às motivações internas, de ordem afetivo-cognitiva;

11. planejamento centrado nos conteúdos e demais condições externas ao indivíduo;

12. erro como algo indesejável;

14. Nosso padrão de comportamento resulta de estruturas orgânicas inatas.

16. Referências DANTAS, Heloysa. A infância da razão. Uma introdução à psicologia da inteligência de Henri Wallon. São Paulo, Manole, GALVÃO, Isabel. Henri Wallon: uma concepção dialética do desenvolvimento infantil. Ed. Vozes, 1995. LATAILLE, Yves etalii. Piaget, Vygotsky, Wallon: Teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992 PIAGET, Jean. Psicologia da Inteligência. Tradução Nathanael C. Caixeiro, Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1983. Vieira, Fábia Magali Santos Vieira. A Utilização das Novas Tecnologias na Educação numa Perspectiva Construtivista. Núcleo de Tecnologia Educacional – ProInfo – MEC.