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Capítulo 1
O que é comportamento
organizacional?
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Objetivos de aprendizagem
• Demonstrar a importância das habilidades interpessoais no local de trabalho.
• Descrever as funções, papéis e habilidades dos administradores.
• Definir comportamento organizacional.
• Explicar a importância do estudo sistemático para o comportamento
organizacional.
• Identificar as contribuições das principais disciplinas das ciências sociais para
o estudo do comportamento organizacional.
• Demonstrar por que poucas verdades absolutas se aplicam ao
comportamento organizacional.
• Identificar desafios e oportunidades com que os administradores se deparam
ao aplicar os conceitos de comportamento organizacional.
• Comparar os três níveis de análise no modelo de comportamento
organizacional apresentado neste livro.
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A importância das habilidades interpessoais
• Como compreender os sentimentos e motivações dos indivíduos e grupos
para tentar prever seus comportamentos?
• No mundo de hoje, com um ambiente de trabalho cada vez mais competitivo
e exigente, os administradores não podem depender apenas de suas
competências técnicas. Eles precisam também de habilidades interpessoais.
Contratação e
manutenção de
pessoas
qualificadas
Ambiente de
trabalho
agradável
Boas
habilidades
interpessoais
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O que fazem os administradores
Planejamento
Definição de metas e estratégia da
organização e desenvolvimento de
planos de integração das atividades.
Organização
Definição do que deve ser
feito, como deve ser feito e quem
deve fazer cada tarefa.
Direção
Direção e coordenação de
pessoas para o alcance dos
objetivos organizacionais.
Controle
Monitoramento do desempenho e
correção de eventuais desvios.
Funções do
administrador
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Papéis dos Administradores
Interpessoais
• Símbolo
• Líder
• Ligação
Informacionais
• Monitor
• Disseminador
• Porta-voz
Decisórios
• Empreendedor
• Gerenciador de turbulências
• Alocador de recursos
• Negociador
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Habilidades dos administradores
Técnicas
• Capacidade de aplicação de conhecimentos ou habilidades
específicas.
Humanas
• Capacidade de trabalhar com outras pessoas, compreendendo as
informações e motivando-as, tanto individualmente como em
grupos.
Conceituais
• Capacidade cognitiva para analisar informações e diagnosticar
situações complexas.
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Média dos gestores Gestores bem-sucedidos Gestores eficazes
Gestão tradicional Comunicação
Gestão de recursos humanos Networking
19%
32%
29%
20%
11%
28%
13%
48%
19%
11%
26%
44%
Atividades eficazes versus Atividades bem-
sucedidas
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O comportamento organizacional
O comportamento organizacional
(CO) é um campo de estudos que
investiga o impacto que
indivíduos, grupos e a estrutura
organizacional têm sobre o
comportamento das pessoas dentro
das organizações, com o propósito
de utilizar esse conhecimento para
melhorar a eficácia organizacional.
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Intuição e estudo sistemático
Estudo sistemático
• Estudo de relações
entre variáveis na
tentativa de atribuir
causas e efeitos e de
basear conclusões em
evidências científicas.
Administração
baseada em
evidências
• Método de
administração que
baseia as decisões
gerenciais na melhor
evidência científica
disponível.
Intuição
• Sensação ou instinto
não necessariamente
corroborado pela
pesquisa.
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Psicologia
Sociologia
Psicologia
social
Antropologia
Disciplinas que contribuem para o estudo do CO
Psicologia
• Ciência que busca medir, explicar e, algumas
vezes, modificar o comportamento dos seres
humanos e dos animais.
Psicologia social
• Ramo da psicologia que mistura conceitos desta
ciência e da sociologia para focar a influência de
um indivíduo sobre outros.
Sociologia
• Ciência que estuda as pessoas em relação a seus
ambientes sociais ou culturais.
Antropologia
• Ciência que estuda as sociedades para
compreender os seres humanos e suas atividades.
slide 11 © 2011 Pearson Prentice Hall. Todos os direitos reservados.
Os conceitos de comportamento organizacional precisam refletir condições
situacionais ou contingenciais.
z = Variáveis contingenciais: fatores situacionais; variáveis que moderam a
relação entre duas ou mais variáveis.
z
Poucas verdades são absolutas em CO
x y
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Desafios e oportunidades em CO
• Administrando as pessoas durante épocas de crise.
• Respondendo à globalização.
• Administrando a diversidade da força de trabalho.
• Melhorando o atendimento ao cliente.
• Melhorando as habilidades humanas.
• Estimulando a inovação e a mudança.
• Lidando com a ‘temporariedade’.
• Trabalhando em organizações interconectadas.
• Ajudando os funcionários a equilibrar a vida pessoal e a profissional.
• Criando um ambiente de trabalho positivo.
• Melhorando o comportamento ético.
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Desenvolvendo um modelo de CO
Modelo básico de comportamento organizacional
Visão geral – Estágio I
Nível individual
Nível de grupo
Nível de sistemas
organizacionais
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Variáveis dependentes em CO
•Medida de desempenho que abrange eficiência e eficácia.Produtividade
•Não comparecimento do funcionário ao trabalho.Absenteísmo
•Saída permanente de pessoal da organização, voluntária ou
involuntariamente.Rotatividade
•Comportamento que viola as normas da
organização, ameaçando o próprio bem-estar como de seus
membros.
Desvios de comportamento
no ambiente de trabalho
•Comportamento discricionário que não faz parte das
exigências funcionais de um cargo, mas que ajuda a promover
o funcionamento eficaz da organização.
Cidadania organizacional
•Sentimento positivo sobre o trabalho, resultado de uma
avaliação sobre suas características.Satisfação no trabalho
Fatores-chave que se pretende explicar ou prever e que são afetados por algum
outro fator (variável independente).
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Variáveis independentes em CO
•Características biográficas - Percepção
•Habilidades - Tomada de decisão individual
•Valores e atitudes - Aprendizagem individual
•Personalidade e emoções - Motivação
Variáveis no nível
Individual
•Comunicação - Estrutura do grupo
•Tomada de decisão no grupo - Equipes de trabalho
•Liderança e confiança - Conflito
•Poder e política
Variáveis no nível de
grupo
•Cultura organizacional
•Práticas e políticas de RH
•Desenho e estrutura da organização
Variáveis no nível de
sistema
organizacional
Suposta causa de alguma mudança em uma variável dependente
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Desenvolvendo um modelo de CO
Estágio II
Mudança e
estresse
Nível de sistemas
organizacionais
Resultado
humano
Nível de grupo
Nível individualInsumos humanos
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Modelo de CO – Nível de sistemas organizacionais
Nível de sistemas
organizacionais
Políticas e práticas
de recursos humanos
Desenho e estrutura
da organização
Cultura
organizacional
Mudança e
estresse
Nível de grupo
Resultado
humano
Produtividade
Absenteísmo
Rotatividade
Desvios de comportamento
Cidadania
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Modelo de CO – Nível de grupo
Nível de grupo
Mudança e
estresse
Nível individual
Liderança e confiança
Estrutura do
grupo
Tomada de decisão
no grupo
Conflito Poder e
política
Equipes de
trabalho
Comunicação
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organizacionais
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Modelo de CO – Nível individual
Mudança e
estresse
Nível individual
Nível de grupo
Insumos
humanos
Percepção
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biográficas
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individual
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  • 1. slide 1 © 2011 Pearson Prentice Hall. Todos os direitos reservados. Capítulo 1 O que é comportamento organizacional? © 2011 Pearson Prentice Hall. Todos os direitos reservados.slide 1
  • 2. slide 2 © 2011 Pearson Prentice Hall. Todos os direitos reservados. Objetivos de aprendizagem • Demonstrar a importância das habilidades interpessoais no local de trabalho. • Descrever as funções, papéis e habilidades dos administradores. • Definir comportamento organizacional. • Explicar a importância do estudo sistemático para o comportamento organizacional. • Identificar as contribuições das principais disciplinas das ciências sociais para o estudo do comportamento organizacional. • Demonstrar por que poucas verdades absolutas se aplicam ao comportamento organizacional. • Identificar desafios e oportunidades com que os administradores se deparam ao aplicar os conceitos de comportamento organizacional. • Comparar os três níveis de análise no modelo de comportamento organizacional apresentado neste livro.
  • 3. slide 3 © 2011 Pearson Prentice Hall. Todos os direitos reservados. A importância das habilidades interpessoais • Como compreender os sentimentos e motivações dos indivíduos e grupos para tentar prever seus comportamentos? • No mundo de hoje, com um ambiente de trabalho cada vez mais competitivo e exigente, os administradores não podem depender apenas de suas competências técnicas. Eles precisam também de habilidades interpessoais. Contratação e manutenção de pessoas qualificadas Ambiente de trabalho agradável Boas habilidades interpessoais
  • 4. slide 4 © 2011 Pearson Prentice Hall. Todos os direitos reservados. O que fazem os administradores Planejamento Definição de metas e estratégia da organização e desenvolvimento de planos de integração das atividades. Organização Definição do que deve ser feito, como deve ser feito e quem deve fazer cada tarefa. Direção Direção e coordenação de pessoas para o alcance dos objetivos organizacionais. Controle Monitoramento do desempenho e correção de eventuais desvios. Funções do administrador
  • 5. slide 5 © 2011 Pearson Prentice Hall. Todos os direitos reservados. Papéis dos Administradores Interpessoais • Símbolo • Líder • Ligação Informacionais • Monitor • Disseminador • Porta-voz Decisórios • Empreendedor • Gerenciador de turbulências • Alocador de recursos • Negociador
  • 6. slide 6 © 2011 Pearson Prentice Hall. Todos os direitos reservados. Habilidades dos administradores Técnicas • Capacidade de aplicação de conhecimentos ou habilidades específicas. Humanas • Capacidade de trabalhar com outras pessoas, compreendendo as informações e motivando-as, tanto individualmente como em grupos. Conceituais • Capacidade cognitiva para analisar informações e diagnosticar situações complexas.
  • 7. slide 7 © 2011 Pearson Prentice Hall. Todos os direitos reservados. Média dos gestores Gestores bem-sucedidos Gestores eficazes Gestão tradicional Comunicação Gestão de recursos humanos Networking 19% 32% 29% 20% 11% 28% 13% 48% 19% 11% 26% 44% Atividades eficazes versus Atividades bem- sucedidas
  • 8. slide 8 © 2011 Pearson Prentice Hall. Todos os direitos reservados. O comportamento organizacional O comportamento organizacional (CO) é um campo de estudos que investiga o impacto que indivíduos, grupos e a estrutura organizacional têm sobre o comportamento das pessoas dentro das organizações, com o propósito de utilizar esse conhecimento para melhorar a eficácia organizacional.
  • 9. slide 9 © 2011 Pearson Prentice Hall. Todos os direitos reservados. Intuição e estudo sistemático Estudo sistemático • Estudo de relações entre variáveis na tentativa de atribuir causas e efeitos e de basear conclusões em evidências científicas. Administração baseada em evidências • Método de administração que baseia as decisões gerenciais na melhor evidência científica disponível. Intuição • Sensação ou instinto não necessariamente corroborado pela pesquisa.
  • 10. slide 10 © 2011 Pearson Prentice Hall. Todos os direitos reservados. Psicologia Sociologia Psicologia social Antropologia Disciplinas que contribuem para o estudo do CO Psicologia • Ciência que busca medir, explicar e, algumas vezes, modificar o comportamento dos seres humanos e dos animais. Psicologia social • Ramo da psicologia que mistura conceitos desta ciência e da sociologia para focar a influência de um indivíduo sobre outros. Sociologia • Ciência que estuda as pessoas em relação a seus ambientes sociais ou culturais. Antropologia • Ciência que estuda as sociedades para compreender os seres humanos e suas atividades.
  • 11. slide 11 © 2011 Pearson Prentice Hall. Todos os direitos reservados. Os conceitos de comportamento organizacional precisam refletir condições situacionais ou contingenciais. z = Variáveis contingenciais: fatores situacionais; variáveis que moderam a relação entre duas ou mais variáveis. z Poucas verdades são absolutas em CO x y
  • 12. slide 12 © 2011 Pearson Prentice Hall. Todos os direitos reservados. Desafios e oportunidades em CO • Administrando as pessoas durante épocas de crise. • Respondendo à globalização. • Administrando a diversidade da força de trabalho. • Melhorando o atendimento ao cliente. • Melhorando as habilidades humanas. • Estimulando a inovação e a mudança. • Lidando com a ‘temporariedade’. • Trabalhando em organizações interconectadas. • Ajudando os funcionários a equilibrar a vida pessoal e a profissional. • Criando um ambiente de trabalho positivo. • Melhorando o comportamento ético.
  • 13. slide 13 © 2011 Pearson Prentice Hall. Todos os direitos reservados. Desenvolvendo um modelo de CO Modelo básico de comportamento organizacional Visão geral – Estágio I Nível individual Nível de grupo Nível de sistemas organizacionais
  • 14. slide 14 © 2011 Pearson Prentice Hall. Todos os direitos reservados. Variáveis dependentes em CO •Medida de desempenho que abrange eficiência e eficácia.Produtividade •Não comparecimento do funcionário ao trabalho.Absenteísmo •Saída permanente de pessoal da organização, voluntária ou involuntariamente.Rotatividade •Comportamento que viola as normas da organização, ameaçando o próprio bem-estar como de seus membros. Desvios de comportamento no ambiente de trabalho •Comportamento discricionário que não faz parte das exigências funcionais de um cargo, mas que ajuda a promover o funcionamento eficaz da organização. Cidadania organizacional •Sentimento positivo sobre o trabalho, resultado de uma avaliação sobre suas características.Satisfação no trabalho Fatores-chave que se pretende explicar ou prever e que são afetados por algum outro fator (variável independente).
  • 15. slide 15 © 2011 Pearson Prentice Hall. Todos os direitos reservados. Variáveis independentes em CO •Características biográficas - Percepção •Habilidades - Tomada de decisão individual •Valores e atitudes - Aprendizagem individual •Personalidade e emoções - Motivação Variáveis no nível Individual •Comunicação - Estrutura do grupo •Tomada de decisão no grupo - Equipes de trabalho •Liderança e confiança - Conflito •Poder e política Variáveis no nível de grupo •Cultura organizacional •Práticas e políticas de RH •Desenho e estrutura da organização Variáveis no nível de sistema organizacional Suposta causa de alguma mudança em uma variável dependente
  • 16. slide 16 © 2011 Pearson Prentice Hall. Todos os direitos reservados. Desenvolvendo um modelo de CO Estágio II Mudança e estresse Nível de sistemas organizacionais Resultado humano Nível de grupo Nível individualInsumos humanos
  • 17. slide 17 © 2011 Pearson Prentice Hall. Todos os direitos reservados. Modelo de CO – Nível de sistemas organizacionais Nível de sistemas organizacionais Políticas e práticas de recursos humanos Desenho e estrutura da organização Cultura organizacional Mudança e estresse Nível de grupo Resultado humano Produtividade Absenteísmo Rotatividade Desvios de comportamento Cidadania Satisfação
  • 18. slide 18 © 2011 Pearson Prentice Hall. Todos os direitos reservados. Modelo de CO – Nível de grupo Nível de grupo Mudança e estresse Nível individual Liderança e confiança Estrutura do grupo Tomada de decisão no grupo Conflito Poder e política Equipes de trabalho Comunicação Nível de sistemas organizacionais
  • 19. slide 19 © 2011 Pearson Prentice Hall. Todos os direitos reservados. Modelo de CO – Nível individual Mudança e estresse Nível individual Nível de grupo Insumos humanos Percepção Motivação Características biográficas Aprendizagem individual Valores e atitudes Tomada de decisão individual Personalidade e emoções Habilidade