Texto de divulgação científica
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A ciência é resultado de pesquisas ao longo do tempo. Textos de divulgação científica são produzidos para tornar acessível o conhecimento científico ao público em geral de forma compreensível, circulando em diferentes mídias escritas e audiovisuais.
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Gêneros e suportes textuais
Este documento discute gêneros textuais, suportes textuais e domínios discursivos. Apresenta exemplos de suportes textuais convencionais como livros, jornais e televisão, e incidentais como embalagens e corpos humanos. Também lista diversos gêneros textuais associados a domínios como científico, jornalístico e religioso.
Gênero textual
O documento descreve o gênero textual dos blogs, definindo-o como um diário online onde usuários publicam conteúdo e interagem uns com os outros. Discorre sobre como blogs são produzidos em vários contextos sociais e objetivos, e sua estrutura com cabeçalho, laterais, texto principal e espaço para comentários.
Preconceito linguístico
1) O documento discute o tema da variação linguística e preconceito linguístico. Apresenta diversos exemplos de como a língua varia de acordo com fatores como região, época, grau de instrução e situação comunicativa.
2) Destaca que nenhuma variedade linguística é superior às outras e que julgar ou menosprezar outrem pela forma como fala constitui preconceito linguístico.
3) Defende que todos os falantes dominam perfeitamente suas variedades e que a comunicação deve privilegiar
Slides sobre reportagem
Slides utilizados pelo Projeto Nas trilhas da língua portuguesa: o texto em foco, para estudo das especificidades do gênero reportagem, no período 2016.1.
Diferença entre fato e opinião
O documento discute a importância de distinguir fatos de opiniões. Fatos podem ser comprovados com evidências, enquanto opiniões variam de acordo com perspectivas individuais. É importante saber a diferença entre os dois quando se debate um tópico polêmico ou se escreve um texto dissertativo, que pode ser expositivo, argumentativo ou misto.
Sequência didática com gênero textual conto
Este documento apresenta uma sequência didática para trabalhar o conto "Pausa", de Moacyr Scliar, com alunos do 9o ano do ensino fundamental. A sequência é dividida em 6 etapas que incluem ativação de conhecimentos prévios, leitura do conto com pausas para reflexão, discussão sobre o final e contexto do autor, utilização de mídia, produção escrita de resenha e artigo. O objetivo é desenvolver habilidades de leitura, escrita e discussão sobre rotina, estresse e liberdade
Redação: Relato Pessoal
O documento discute o gênero textual relato pessoal, explicando suas características e diferenças entre relato oral e escrito.
Apresenta dois exemplos de relatos pessoais sobre superação de dificuldades: um homem que perdeu um olho em um acidente e outro cujo sonho de carreira musical fracassou.
Defende que é possível encontrar significado e novas realizações mesmo após o fracasso de um sonho inicial, direcionando energia para outras áreas da vida.
Carta do leitor e carta ao leitor
Este documento apresenta uma análise de duas cartas: a carta do leitor e a carta ao leitor. A carta do leitor consiste em um único parágrafo enquanto a carta ao leitor contém vários parágrafos. Ambas as cartas seguem a estrutura da carta argumentativa e tem como objetivo interagir com o leitor sobre assuntos jornalísticos ou sociais, geralmente por meio de publicação em jornais ou revistas.
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Gênero textual
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Preconceito linguístico
1) O documento discute o tema da variação linguística e preconceito linguístico. Apresenta diversos exemplos de como a língua varia de acordo com fatores como região, época, grau de instrução e situação comunicativa.
2) Destaca que nenhuma variedade linguística é superior às outras e que julgar ou menosprezar outrem pela forma como fala constitui preconceito linguístico.
3) Defende que todos os falantes dominam perfeitamente suas variedades e que a comunicação deve privilegiar
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Sequência didática com gênero textual conto
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Redação: Relato Pessoal
O documento discute o gênero textual relato pessoal, explicando suas características e diferenças entre relato oral e escrito.
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Defende que é possível encontrar significado e novas realizações mesmo após o fracasso de um sonho inicial, direcionando energia para outras áreas da vida.
Carta do leitor e carta ao leitor
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Aula sobre argumentação
O documento discute os conceitos de argumentação e debate. Apresenta os tipos de argumentação como citação, comprovação e raciocínio lógico. Também discute a argumentação oral e fornece um exemplo fictício de debate sobre a pena de morte entre grupos pró e contra, ilustrando posicionamentos, exposição de idéias, argumentação, rebatimento e crítica de argumentos.
Poema 6º ano
O poema descreve a natureza efêmera dos poemas, que chegam "não se sabe de onde" e se alimentam por um breve momento nas mãos do leitor antes de partirem novamente. Ao fechar o livro, o leitor se vê com as mãos vazias, mas compreende que a inspiração para os poemas já estava dentro de si.
Anúncio publicitário
O documento discute o gênero textual do anúncio publicitário, definindo-o como um texto persuasivo com o objetivo de promover uma ideia, produto ou marca de forma criativa. Explora a estrutura e tipos de anúncios, incluindo o uso de títulos, imagens, identificação da marca e corpo do texto. Também discute termos comumente usados e como o humor pode ser usado de forma efetiva em anúncios publicitários.
Conto de mistério
Este arquivo traz uma breve definição de conto de mistério, uma pequena referência à Stanislaw Ponte Preta e o conto completo "A velha contrabandista", usando recursos básicos do powerpoint.
A reportagem
A reportagem é o texto jornalístico mais comum, elaborado pelo repórter a partir de um evento presenciado no local. Uma boa reportagem informa detalhadamente sobre os fatos, incluindo depoimentos das pessoas envolvidas, em linguagem clara e direta para captar o interesse do leitor.
Produção de Texto
1. O documento discute habilidades essenciais para a produção de textos, incluindo ler e compreender bem os gêneros que se quer escrever, ter bons autores como referência, e se envolver com diversas linguagens.
2. É explicado que os "tipos textuais" na verdade existem dentro de gêneros e que exemplos de gêneros incluem contos, artigos de opinião e crônicas.
3. Gêneros argumentativos como debates podem ser trabalhados a partir das opiniões espontâneas
Artigo de divulgação científica
O documento discute as características de um artigo de divulgação científica, destacando que seu objetivo é levar resultados de pesquisas à sociedade de forma acessível ao leigo, utilizando linguagem simples e didática, possivelmente acompanhada de imagens. Também aponta que a linguagem e nível de aprofundamento pode variar de acordo com o público-alvo da publicação, e que os artigos devem informar e entreter o leitor de forma precisa mas acessível.
Autobiografia
Este documento apresenta 5 aulas sobre produção textual para alunos do 3o ano. A primeira aula introduz uma poesia de Vinícius de Moraes e pede que os alunos desenhem a casa descrita. A segunda constrói uma linha do tempo biográfica do poeta. A terceira lê uma autobiografia de cachorro e pede que os alunos escrevam dados sobre si. A quarta pede observações físicas dos colegas e desenhos de rostos. A quinta conclui com autorretratos e autobiograf
Língua Portuguesa 6º ano: como se faz uma redação?
O documento fornece instruções sobre como escrever uma redação em 5 parágrafos. Ele explica que a redação deve ter uma introdução, três parágrafos de corpo apoiando o tema, e uma conclusão resumindo o ponto principal. Detalha cada parte da redação e enfatiza a revisão para garantir a coerência e correção.
Estrutura da Notícia
O documento discute o que constitui uma notícia jornalística, sua estrutura e características linguísticas. Uma notícia deve relatar factos verdadeiros de forma objetiva. Deve ter um título, um lead para captar o leitor e um corpo com três parágrafos seguindo a "pirâmide invertida", do mais para o menos importante. A linguagem deve ser clara, simples e objetiva, usando frases curtas no modo declarativo.
Texto de Divulgação Cientifica- Jornalismo Cientifico
O documento discute divulgação científica, definindo-a como popularização da ciência para públicos não especializados. Ele explica que um texto de divulgação científica tem o objetivo de expor conteúdos científicos de forma acessível, utilizando linguagem compreensível ao público leigo e estrutura não rígida, mas contendo definições e explicações. Por fim, caracteriza tais textos como selecionando informações e comentários relevantes para dar uma visão geral do tema, predominando sequências expositivo-argument
Estudo do-gênero-resumo
O documento explica o que é um resumo, definindo-o como uma apresentação sintética e seletiva das ideias principais de um texto, abreviando, sintetizando e condensando a informação. Também descreve três tipos de resumo - indicativo, informativo e crítico - e fornece um exemplo de resumo crítico de um conto.
Texto de divulgação científica
O documento explica por que é importante tomar banho diariamente. Ele descreve como a pele funciona como uma barreira protetora contra microrganismos e como o banho diário ajuda a remover células mortas e suor, permitindo que bactérias benéficas vivam na pele e ajudem a manter pathogens à distância.
Elementos da narrativa
O documento discute os principais elementos da narrativa, incluindo o narrador, personagens, enredo, tempo e ambiente. Explica que a narrativa é um relato de uma sequência de eventos envolvendo personagens em um determinado espaço e tempo. Detalha os diferentes tipos de narradores e focos narrativos, assim como personagens principais, secundárias e planas versus redondas. Por fim, aborda as formas de estruturar o enredo e os conceitos de tempo cronológico versus psicológico e ambiente físico versus psicol
Gêneros Textuais
O documento discute os gêneros textuais, definindo-os como textos encontrados no cotidiano que possuem características sócio-comunicativas definidas por estilo, função, composição, conteúdo e canal. Ele lista exemplos de gêneros textuais como cartas, diários, blogs, e-mails, entre outros, e explica que a compreensão dos gêneros textuais é essencial para entender a dinâmica da linguagem e suas relações sociais.
Oficina de Gêneros Textuais em sala de aula
O documento discute os gêneros textuais em sala de aula. Em 3 frases:
O documento apresenta os conceitos de texto, gênero textual, suporte textual e tipos textuais. Discute a importância de se trabalhar com gêneros textuais em sala de aula como ferramenta de aprendizagem, ampliando tanto as capacidades individuais dos alunos quanto seu conhecimento sobre os objetos estudados. Propõe 4 passos para o trabalho com gêneros textuais: estudo do texto, produção do texto, aval
Contexto de produção, circulação e recepção de textos
O documento discute conceitos sobre gênero textual e análise textual. Apresenta elementos que constituem um gênero como finalidade comunicativa, destinatário, linguagem, suporte e mensagem. Também aborda domínios discursivos, intertextualidade e heterogeneidade tipológica. Por fim, exemplifica análises de textos de diferentes gêneros.
Reportagem
A reportagem é um gênero jornalístico baseado na observação direta de acontecimentos. A reportagem escrita é mais extensa e complexa do que a notícia, e geralmente assinada pelo repórter que presenciou os eventos. Uma boa reportagem contém título, entrada, corpo e linguagem objetiva para informar sobre os detalhes e testemunhos relacionados ao assunto.
A primeira página do jornal
O documento descreve a estrutura e funções sociais da primeira página de um jornal, incluindo elementos como título, cabeçalho, manchete, chamadas e lead para resumir as principais notícias, além de ilustrações e legendas.
AULA 09 - AULA DE REDACAO - EDITORIAL - OK
O documento descreve as principais mudanças ocorridas no Brasil entre 1972 e 2012. Em três frases: (1) A população brasileira envelheceu significativamente, com menos jovens e mais idosos; (2) Os níveis de alfabetização e educação melhoraram substancialmente no período; (3) Entretanto, o envelhecimento populacional representa um desafio para a Previdência Social devido ao aumento da expectativa de vida.
Artigo de divulgação científica 8 ano (1)
O documento discute as perspectivas de memória social, política e biológica e seu papel na formação da identidade humana. Ele instrui o leitor a imaginar que é um jornalista escrevendo um artigo sobre essas concepções e suas relações, considerando também como diferentes tipos de memória influenciam o homem e os povos.
Generos textuais
O documento discute gêneros textuais e avaliação da aprendizagem. Define gêneros textuais como tipos de textos que apresentam características estáveis dependendo dos objetivos e interesses das formações sociais. Recomenda o uso de textos autênticos de diferentes gêneros e suportes para possibilitar experiências sócio-comunicativas reais na escola. Também aborda a avaliação diagnóstica para acompanhar o desenvolvimento dos alunos e subsidiar o planejamento pedagógico.
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Produção de Texto
1. O documento discute habilidades essenciais para a produção de textos, incluindo ler e compreender bem os gêneros que se quer escrever, ter bons autores como referência, e se envolver com diversas linguagens.
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Artigo de divulgação científica
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Autobiografia
Este documento apresenta 5 aulas sobre produção textual para alunos do 3o ano. A primeira aula introduz uma poesia de Vinícius de Moraes e pede que os alunos desenhem a casa descrita. A segunda constrói uma linha do tempo biográfica do poeta. A terceira lê uma autobiografia de cachorro e pede que os alunos escrevam dados sobre si. A quarta pede observações físicas dos colegas e desenhos de rostos. A quinta conclui com autorretratos e autobiograf
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Estudo do-gênero-resumo
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Texto de divulgação científica
O documento explica por que é importante tomar banho diariamente. Ele descreve como a pele funciona como uma barreira protetora contra microrganismos e como o banho diário ajuda a remover células mortas e suor, permitindo que bactérias benéficas vivam na pele e ajudem a manter pathogens à distância.
Elementos da narrativa
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Gêneros Textuais
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Gêneros textuais para 3º ano do ensino médio
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- TEMAS E COMENTÁRIOS: AUTORIA: Pe. José; Bortolini, Roteiros Homiléticos, Anos A, B, C Festas e Solenidades, Editora Paulus, 3ª edição, 2007
- OUTROS:
http://www.dehonianos.org/portal/liturgia_dominical_ver.asp?liturgiaid=445
http://www.luteranos.com.br/conteudo/proclamar-libertacao
SOBRE LECIONÁRIOS:
- LUTERANOS: http://www.luteranos.com.br/conteudo/o-lecionario-ecumenico
- LECIONÁRIO PARA CRIANÇAS (Inglês/Espanhol): http://sermons4kids.com
- LECIONÁRIO COMUM REVISADO (Inglês):
http://www.lectionary.org/
http://www.commontexts.org/history/members.html ;
http://lectionary.library.vanderbilt.edu/
- ESPANHOL: http://www.isedet.edu.ar/publicaciones/eeh.htm (Less)
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O documento define artigo científico como um trabalho técnico-científico que difunde conhecimentos científicos. Explica que deve expressar o pensamento pessoal apoiado em autores, e distingue-se do artigo de opinião por apresentar resultados de pesquisas. Descreve também a estrutura padrão de um artigo científico, incluindo título, resumo, introdução, corpo, conclusão e bibliografia.
Artigo científico e técnico
Este documento define e descreve as características de um artigo científico. Em suma:
1) Um artigo científico é um trabalho técnico-científico que difunde conhecimentos através de resultados de pesquisas.
2) Os artigos científicos devem ter um assunto claro, destinatário específico e objetivo de comunicar informações ou provar teorias.
3) A estrutura típica de um artigo científico inclui resumo, introdução, desenvolvimento com métodos e resultados, e conclus
O trânsito_de_saberes_final.doc_
[1] O documento discute o "trânsito de saberes", ou a disseminação e troca de conhecimentos especializados para o senso comum e vice-versa. [2] Profissionais de saúde e educação desempenham um papel importante como mediadores culturais nesse processo. [3] O encontro e troca entre saberes estimula o debate e a produção de novas representações sociais.
Generos_de_divulgacao_cientifica.pdf
O documento repete várias vezes termos relacionados a divulgação científica como "artigo", "texto", "imagem", "gêneros", "ciências", "pesquisa", "publicação", "procedimentos" e "saberes".
O ensino de Ciências Naturais e a construção da cultura
O documento discute a importância da alfabetização científica no ensino de Ciências Naturais, com o objetivo de ajudar os estudantes a desenvolver conhecimentos para melhorar sua qualidade de vida e da comunidade. A escola deve formar indivíduos cientificamente letrados com habilidades de comunicação. A alfabetização científica vai além da escola e é promovida por museus e parques. O trabalho em grupo é uma estratégia importante no processo de ensino e aprendizagem que permite o desenvolvimento de habilidades como criativ
Acesso aberto à ciência, de Ernest Abadal
Este documento resume um livro sobre acesso aberto à ciência. O livro discute: 1) os fundamentos do movimento de acesso aberto, incluindo a Declaração de Budapeste; 2) os tipos de revistas científicas e repositórios de acesso aberto; 3) aspectos legais como licenças Creative Commons. O livro também examina as perspectivas dos cientistas como autores e leitores e as políticas para promover o acesso aberto.
Canais no youtube
O documento discute a importância de se obter informações sobre ciência e tecnologia atuais, seja na escola ou através de canais no Youtube. A professora lista 3 canais brasileiros sobre física que abordam o assunto de forma acessível e interessante: Física e Afins, Canal da Física e Ciência Todo Dia. Esses canais fornecem conteúdo científico para todos os níveis de conhecimento durante a quarentena.
Os Canais da Comunicação Científica
Os principais canais de comunicação científica são livros, periódicos e comunicação oral. As editoras controlam grande parte deste sistema ao publicar periódicos e livros e detendo os direitos autorais. Bibliotecas armazenam estes materiais para torná-los acessíveis. Congressos e conferências facilitam a troca de ideias entre cientistas.
TEXTO DE DIVULGAÇÃO CIENTIFICA.pptx
1. O documento discute gêneros de divulgação científica.
2. A divulgação científica envolve transmitir conhecimento científico para o público geral usando linguagem acessível.
3. Os textos de divulgação científica tem características como uso de linguagem formal, transmissão de conteúdo científico e objetivo de divulgar informações relacionadas a descobertas científicas de maneira compreensível.
Jornalismo científico
O documento discute as diferenças entre produção científica e jornalística, como o texto científico segue normas rígidas enquanto o jornalístico é mais coloquial e enxuto. Também aborda os desafios do jornalismo científico em comunicar informações complexas de forma acessível ao público leigo e as dificuldades da cobertura científica no Brasil.
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Divulgação científica: jornalismo e prática cidadã
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Folders como ferramenta de educação em saúde bucal
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Penpals - Interpretação Textual
The document contains biographical information about 4 students - Magda, Zak, Gerald, and Monica. It lists their ages, grades, parents' occupations. The 7 occupations that appear are mechanic, secretary, doctor, teacher, police officer, florist, and dentist. It also provides prompts to fill in blanks with names, ages, grades, and parents' occupations based on the information in the texts.
A timeline of television history
O documento fornece uma linha do tempo da história da televisão, listando eventos importantes desde 1900 até 2010, incluindo o primeiro uso do termo "televisão" em 1900, as primeiras transmissões experimentais em preto e branco na década de 1930, a introdução da televisão a cabo em 1948, a primeira transmissão de cores pela CBS em 1951, e o desenvolvimento de telas planas LCD e plasma na década de 2000.
Pôster - Passaporte
O documento discute um projeto chamado "Passaporte de Leitura" que usou histórias infantis para promover o letramento em inglês entre alunos. Os alunos se engajaram com a proposta e ampliaram seu vocabulário em inglês. Eles também interagiram mais nas aulas de inglês e produziram o produto final do projeto. O documento conclui que é possível promover o letramento em inglês de crianças quando se baseia em algo que desperte seu interesse, como contos de fadas.
Modelo de plano de aula
O documento apresenta um modelo de plano de aula para o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). O plano inclui seções para análise da realidade, objetivos gerais e específicos, conteúdo, metodologia, tempo, recursos, tarefas e avaliação. Além disso, fornece exemplos de verbos para formulação de objetivos gerais e específicos.
Planejamento escolar e sequências didáticas
Este documento discute planejamento escolar e sequências didáticas. Ele fornece orientações sobre como planejar o ensino de forma coerente e organizada, considerando documentos curriculares e objetivos delimitados. Também explica como sequências didáticas podem ser usadas para organizar o trabalho pedagógico de forma articulada ao longo de várias aulas, ensinando gêneros textuais e avaliando o processo de aprendizagem dos estudantes.
Modelos de textos argumentativos
O documento discute três tópicos principais: 1) A influência negativa da televisão na formação de crianças através da exibição de modelos irrealistas e conteúdo violento e sexual; 2) Os argumentos contra o aborto como a defesa da vida do feto e os riscos à saúde da mãe; 3) Como o progresso humano ignorou os ciclos naturais, levando ao desequilíbrio ecológico através da poluição e destruição ambiental.
A produção e filmagem de receitas caseiras
O documento discute a produção de vídeos de receitas em inglês por alunos como contexto de aprendizagem da língua. Os objetivos eram ampliar o vocabulário, compreender a estrutura sintática e usar as TICs para aprimorar as habilidades oral e escrita. As atividades incluíram pesquisa, tradução, gravação e edição dos vídeos. Os alunos melhoraram a relação com a aprendizagem da língua e desenvolveram senso crítico.
A Sequência Didática de O Mágico de Oz
O documento descreve uma atividade realizada por estudantes do PIBID da FURB que usou tecnologias e recursos semióticos para ensinar vocabulário em inglês. Os alunos criaram vídeos resumindo a história "O Mágico de Oz" em português e inglês com música e desenhos. A atividade teve como objetivo ampliar o vocabulário dos estudantes e mostrar como o letramento e a tecnologia podem promover a aprendizagem.
Oratória
O documento discute a importância da comunicação oral e fornece dicas para melhorar as habilidades de oratória. Ele explica que a comunicação oral é essencial em muitas profissões e apresenta estratégias como postura correta, conhecimento do assunto, controle do nervosismo e prática constante.
Diário de Tati [Fragmento]
Fragmentos do livro "O Diário de Tati" para leitura e discussão sobre elementos da narrativa com o oitavo ano.
Trabalho de pesquisa e vídeo
Os alunos devem produzir um vídeo em grupo sobre temas relacionados à saúde ou qualidade de vida. Os vídeos devem ter no máximo 5 minutos e abordar tópicos como redução da mortalidade infantil ou combate a doenças. As equipes devem pesquisar informações confiáveis e possivelmente entrevistar especialistas, apresentando o tema de forma clara e objetiva.
Resenha
O documento fornece instruções para a produção de uma resenha crítica de um livro lido no primeiro trimestre, incluindo pontos a serem observados como explicar opiniões sobre o livro com argumentos, características apreciadas ou não, um título revelador e conclusão persuasiva sobre ler ou não o livro. A resenha será avaliada quanto a coesão, coerência, pontuação e argumentação.
Procura se uma identidade
Durante a adolescência, os jovens procuram uma identidade própria e distinta daquela planejada pelos pais, adotando comportamentos como piercing, tatuagens e estilos de vestir e falar. Esses atos ajudam os adolescentes a se destacarem e demonstrarem sua individualidade aos pais e amigos. Com o amadurecimento, eles compreendem que a transformação vem de dentro para fora.
Capitães da Areia [trecho]
Fragmento textual de Capitães de Areia para trabalhar leitura, discussão e interpretação textual em sala de aula com os alunos.
Emprego de conectores
O documento discute o emprego de conectores no texto para encadear segmentos entre parágrafos. Ele lista oito tipos de relações semânticas estabelecidas por conectores e exemplos de cada tipo.
De sexo, neoliberalismo e bundas
O documento discute como a sexualidade é tratada de forma excessiva e superficial nos meios de comunicação modernos. O autor argumenta que, embora as pessoas pareçam mais livres, na verdade a sexualidade é banalizada e as discussões sérias sobre o tema são impedidas. A exposição excessiva do sexo na mídia promove o consumo e não a reflexão crítica necessária para mudar comportamentos e avançar em direção a uma maior compreensão.
Cara de adolescente
Texto explicativo sobre as mudanças físicas e o porque de espinhas e cravos surgirem na adolescência.
Cada vez mais feios e gordos
O documento discute a crescente insatisfação com a aparência e peso entre jovens brasileiros. Uma pesquisa mostra que o percentual de jovens satisfeitos com sua aparência caiu de 82% para 59% nos últimos 11 anos, principalmente entre garotas. Especialistas atribuem isso aos padrões irreais de beleza impostos pela sociedade. Além disso, metade dos jovens estão insatisfeitos com seu peso, quando na verdade a maioria tem peso normal ou é magra.
Essa tal adolescência
O documento descreve o surgimento do conceito de adolescência no início do século 20 e como ele foi se modificando ao longo do tempo. Antes, a transição da infância para a idade adulta era marcada por ritos de passagem, mas com o aumento da esperança de vida, criou-se uma nova fase entre a infância e a vida adulta chamada adolescência. Ao longo dos anos, os padrões e atitudes dos adolescentes foram se modificando e surpreendendo as gerações passadas.
Que tipo de adolescente você é?
Este questionário avalia os hábitos e comportamentos de adolescentes em diversas áreas como estudos, relacionamentos, lazer, higiene e uso da tecnologia. As perguntas abordam tópicos como organização pessoal, relacionamentos amorosos, comportamento em casa, hábitos de consumo de álcool, drogas e tabaco, quantidade e qualidade de amigos, honestidade, diário pessoal, comunicação com os pais, festas, gastos, privacidade, desempenho escolar, esportes, leitura, aparência, alimentação,
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As sequências didáticas: práticas educativas
O texto discute o que são sequências didáticas e como elaborá-las, trazendo reflexões sobre a função do professor nesse processo.
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XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
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Texto de divulgação científica
- 1. Texto de Divulgação Científica A ciência como conhecemos hoje é resultado de pesquisas realizadas ao longo do tempo por estudiosos e profissionais das mais variadas áreas do saber. Suas investigações e descobertas são fundamentais para todos, pois contribuem para ampliar a qualidade de vida das pessoas. Mas como fazer para que a linguagem técnica utilizada na ciência transforme-se em textos compreensíveis ao público em geral Há textos que são produzidos com a finalidade de tornar acessíveis, a um público amplo, os saberes específicos de determinadas áreas do conhecimento. É o caso dos textos de divulgação científica. São elaborados geralmente por especialistas e possibilitam, a quem não é estudioso de uma ciência, compreender conceitos relativos a ela. Esses textos circulam normalmente em revistas especializadas, em jornais, em livros didáticos, na internet e em documentários na televisão. E podem se apresentar em linguagem verbal e/ ou não verbal. Texto de Divulgação Científica A ciência como conhecemos hoje é resultado de pesquisas realizadas ao longo do tempo por estudiosos e profissionais das mais variadas áreas do saber. Suas investigações e descobertas são fundamentais para todos, pois contribuem para ampliar a qualidade de vida das pessoas. Mas como fazer para que a linguagem técnica utilizada na ciência transforme-se em textos compreensíveis ao público em geral Há textos que são produzidos com a finalidade de tornar acessíveis, a um público amplo, os saberes específicos de determinadas áreas do conhecimento. É o caso dos textos de divulgação científica. São elaborados geralmente por especialistas e possibilitam, a quem não é estudioso de uma ciência, compreender conceitos relativos a ela. Esses textos circulam normalmente em revistas especializadas, em jornais, em livros didáticos, na internet e em documentários na televisão. E podem se apresentar em linguagem verbal e/ ou não verbal.