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SKINNER
INSTITUTO EDUCACIONAL IMAGEM
R. Mal. Deodoro, 58 - Centro, Valença - BA, 45400-000.
PSICOLOGIA SOCIAL APLICADA A
EDUCAÇÃO
PROFESSORA: JACINETE CRUZ
COMPONENETES:
• Ana Carla
• Antonia Santos
• Beatriz Maria
• Joemille Leal
• Midiã Pureza
• Marcia de Jesus
• Patrícia Andrade
• Rosângela Miranda
• Sandra Reis
QUEM FOI SKINNER ?
• Escritor e psicólogo do comportamento
humano;
• Seu trabalho influencia muitos psicólogos
americanos e de vários países aonde a
Psicologia americana tem grande penetração,
como no Brasil.
• A teoria de Skinner apoia-se na ideia de
que o aprendizado tem a função de
mudança no comportamento.
• Ele se preocupava em descrever e não
explicar o comportamento.
• A palavra chave da teoria de Skinner é
comportamento. Para ele, a aprendizagem
concentra-se na capacidade de estimular ou reprimir
comportamentos, desejáveis ou indesejáveis.
• Na sala de aula, a repetição mecânica deve ser
incentivada, pois esta leva à memorização e assim ao
aprendizado.
• O ensino é obtido quando o que precisa ser
ensinado pode ser colocado sob condições de
controle e sob comportamentos observáveis.
• Os comportamentos são obtidos punindo o
comportamento não desejado e reforçado ou incentivado
o comportamento desejado com um estímulo, repetido
até que ele se torne automático.
• Dessa forma, segundo Skinner, a aprendizagem concentra-
se na aquisição de novos comportamentos.
• A aprendizagem ocorre através de estímulos e reforços, de
modo que se torna mecanizada.
• De acordo com a teoria de Skinner, os alunos recebem
passivamente o conhecimento do professor.
• Em sua visão, conhecida como Behaviorismo, os
comportamentos são obtidos pelo reforço - estímulo do
comportamento desejado.
• O papel do professor é criar ou modificar comportamentos
para que o aluno faça aquilo que o professor deseja.
• É Adequada para cursos técnicos, especialistas e
treinamentos ou em atividades que visam ensinar
conteúdo e tarefas que se apoiam na memorização e
fixação dos conhecimentos, ainda hoje muito frequentes
na educação.
• A compreensão do comportamento humano apoia-se em
seu comportamento operante.
• De acordo com Skinner, o seu interesse está em
compreender o comportamento humano, não e manipulá-
lo.
• Em seus últimos anos, Skinner atacou a psicologia cognitivista,
afirmando que a educação é um modelo que se dá do meio
para o indivíduo, e não o contrário.
• O modelo Behaviorista de Skinner, em sua unidade conhecida
como Behaviorismo Radical, é ainda muito popular, crescendo
anualmente em relação ao número de estudiosos.
• Segundo ela, os fenômenos mentais devem ser discutidos como
padrões de comportamento.
• Todo comportamento é fruto de um condicionamento, e assim
não existem habilidades inatas nos organismos.
REFERÊNCIAS:
 http://www.uneb.br/salvador/dedc/files/2011/05/Monografia-Jenifer-Satie-Vaz-
Ogasawara.pdf
 https://www.infoescola.com/pedagogia/teoria-de-aprendizagem-de-skinner/

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Skinner

  • 1.
  • 3. INSTITUTO EDUCACIONAL IMAGEM R. Mal. Deodoro, 58 - Centro, Valença - BA, 45400-000. PSICOLOGIA SOCIAL APLICADA A EDUCAÇÃO PROFESSORA: JACINETE CRUZ
  • 4. COMPONENETES: • Ana Carla • Antonia Santos • Beatriz Maria • Joemille Leal • Midiã Pureza • Marcia de Jesus • Patrícia Andrade • Rosângela Miranda • Sandra Reis
  • 5. QUEM FOI SKINNER ? • Escritor e psicólogo do comportamento humano; • Seu trabalho influencia muitos psicólogos americanos e de vários países aonde a Psicologia americana tem grande penetração, como no Brasil.
  • 6. • A teoria de Skinner apoia-se na ideia de que o aprendizado tem a função de mudança no comportamento. • Ele se preocupava em descrever e não explicar o comportamento.
  • 7. • A palavra chave da teoria de Skinner é comportamento. Para ele, a aprendizagem concentra-se na capacidade de estimular ou reprimir comportamentos, desejáveis ou indesejáveis. • Na sala de aula, a repetição mecânica deve ser incentivada, pois esta leva à memorização e assim ao aprendizado. • O ensino é obtido quando o que precisa ser ensinado pode ser colocado sob condições de controle e sob comportamentos observáveis.
  • 8. • Os comportamentos são obtidos punindo o comportamento não desejado e reforçado ou incentivado o comportamento desejado com um estímulo, repetido até que ele se torne automático. • Dessa forma, segundo Skinner, a aprendizagem concentra- se na aquisição de novos comportamentos. • A aprendizagem ocorre através de estímulos e reforços, de modo que se torna mecanizada.
  • 9. • De acordo com a teoria de Skinner, os alunos recebem passivamente o conhecimento do professor. • Em sua visão, conhecida como Behaviorismo, os comportamentos são obtidos pelo reforço - estímulo do comportamento desejado. • O papel do professor é criar ou modificar comportamentos para que o aluno faça aquilo que o professor deseja.
  • 10. • É Adequada para cursos técnicos, especialistas e treinamentos ou em atividades que visam ensinar conteúdo e tarefas que se apoiam na memorização e fixação dos conhecimentos, ainda hoje muito frequentes na educação. • A compreensão do comportamento humano apoia-se em seu comportamento operante. • De acordo com Skinner, o seu interesse está em compreender o comportamento humano, não e manipulá- lo.
  • 11. • Em seus últimos anos, Skinner atacou a psicologia cognitivista, afirmando que a educação é um modelo que se dá do meio para o indivíduo, e não o contrário. • O modelo Behaviorista de Skinner, em sua unidade conhecida como Behaviorismo Radical, é ainda muito popular, crescendo anualmente em relação ao número de estudiosos. • Segundo ela, os fenômenos mentais devem ser discutidos como padrões de comportamento. • Todo comportamento é fruto de um condicionamento, e assim não existem habilidades inatas nos organismos.