Este documento descreve uma sequência didática de 15 dias com o objetivo de ensinar estudantes sobre gêneros textuais folclóricos brasileiros como lendas, parlendas, trava-línguas e cantigas de roda por meio da leitura, escrita, dramatização e ilustração. As atividades serão realizadas em uma escola municipal em Porto Seguro e incluirão discussões, listagens, reescrita e classificação dos gêneros textuais, culminando na criação de um álbum folclórico.

1. Programa Nacional de Alfabetização na Idade Certa - PNAIC
Escola: Tiradentes
Município: Porto Seguro
Professoras alfabetizadoras: Gláucia Auxiliadora Silva de Andrade
Lilian do Vale Pavan
Rosiane Francisco de Jesus
Ano: 3º
Orientadora de estudo: Nadja Benfica da Silva
Sequência didática
Tema: Resgate das tradições folclóricas através da linguagem oral e escrita
Área contemplada: Língua Portuguesa
Diálogos possíveis: Matemática, História, Artes
Conteúdos:
 Leitura e escrita dos gêneros textuais (lendas, parlendas, trava-língua e
cantiga de roda);
 Reescrita de lendas;
 Características especificas dos gêneros textuais (lendas, parlendas, trava-
língua e cantiga de roda).
Objetivos:
 Reconhecer os diversos gêneros textuais (lendas, parlendas, trava-língua e
cantiga de roda);
 Estimular o aprendizado oral e escrito através dos gêneros textuais (lendas,
parlendas, trava-língua e cantiga de roda);
 Repassar valores culturais;
 Desenvolver expressão artística;
 Aproximar as crianças com os gêneros de modo que possam conhecer e
compreender as características específicas de cada gênero escolhido.
Direitos de aprendizagem:
 Ler textos (poemas, canções, tirinhas, texto de tradição oral dentre outros)
com autonomia;
 Organizar o texto, dividindo-o em tópicos e parágrafos;
 Valorizar os textos de tradição oral reconhecendo- os como manifestações
culturais;
 Conhecer e fazer uso das grafias de palavras com correspondência
regulares diretas entre letras e fonemas (p, b, t, d, f, v);

2.  Identificar e fazer uso de letras maiúsculas e minúsculas nos textos
produzidos, segundo as convenções;
 Segmentar palavra em textos;
 Perceber que as vogais estão presentes em todas as sílabas.
Tempo estimado: quinze dias
Recursos:
Caderno, lápis, cd, som, DVD, TV,papel madeira,cola, tesoura, papel
ofício, lápis de cor, hidrocor, piloto permanente, lousa, piloto, etc.
Avaliação:
A avaliação será através de registro por parte do professor em sala de
aula frente à participação de cada aluno de forma individual e coletiva e do
desenvolvimento da aprendizagem durante as atividades propostas.
Desenvolvimento:
1º Momento
- Levantamento prévio sobre o que os alunos sabem sobre o gênero
textual lenda;
- Listagem na lousa das lendas mais conhecidas;
- Leitura em voz alta das lendas;
-Exploração oral das lendas.
2º Momento
- Gráfico (lenda preferida) na lousa;
- Em grupo reescrever e ilustrar lenda sorteada.
3º Momento
- Leitura coletiva de trava-língua;
- Competição de trava-língua em duplas ou trios;
- Escrita e ilustração de trava-língua.
4º Momento
- Leitura de parlendas;
- Assistir ao DVD da Galinha Pintadinha ( selecionar parlendas);
- Em duplas escrever e ilustrar parlendas;
- Destacar das parlendas o maior número de palavras com (p, b, t, d, f, v)
5º Momento
- Listagem de cantiga de roda;
- Dramatização de cantigas de roda;

3. - Reescrita de cantigas com colagem;
- Texto lacunado.
6º Momento
- Selecionar e classificar os gêneros (lendas, parlendas, trava-línguas e
cantiga de roda) em cartaz;
- Confecção de um álbum de folclore a partir dos próprios trabalhos.
7º Momento
- Apresentação dos álbuns entre salas.