Este documento descreve uma sequência didática interdisciplinar sobre a vida ribeirinha na ilha de Marajó. A sequência aborda conteúdos de português, matemática, geografia e arte por meio de atividades como a produção de crônicas, desenhos de observação, jogos tradicionais e leitura de lendas. A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos.

1. EIXO TEMÁTICO I: Cultura, Educação, Dignidade e Sustentabilidade:
SEQUÊNCIA DIDÁTICA INTERDISCIPLINAR:
TEMA: MARAJÓ
SUBTEMA: a vida ribeirinha
Escola Municipal de Ensino fundamental: EMEF FLORINDA DA SILVA
Diretor (a): MÁRIO FERNANDO
Professor (a): MÁRIO FERNANDO DE OLIVEIRA
Coordenador pedagógico: FERNANDO SARAIVA
Data: 27/02/2015
GÊNERO: CRÔNICA E LENDA.
TEMPO ESTIMADO: UMA SEMANA
CONTEÚDOS: FORMAÇÃO DE PALAVRAS E PEQUENAS FRASES, SOMA DE NUMEROS
MAIORES QUE 10 E DESENHO DE OBSERVAÇÃO.
ÁREA DE CONHECIMENTO: PORTUGUÊS, MATEMÁTICA, GEOGRAFIA E ARTE
DIREITOS GERAIS DE APRENDIZAGEM:
- Produzir e compreender textos orais e escritos com finalidades voltadas para a reflexão sobre
valores e comportamentos sociais, planejando e participando de situações de combate aos
preconceitos e atitudes discriminatórias (preconceito racial, de gênero, preconceitos a grupo
sexuais, preconceitos linguísticos, dentre outros.)
- compreender e produzir textos orais e escritos de diferentes gêneros, veiculados em suportes
textuais diversos, e para atender a diferentes propósitos comunicativos, considerando as condições
em que os discursos são criados e recebidos.
- ler, interpretar e transpor informações em diversas situações e diferentes configurações ( do tipo:
anúncios, gráficos, tabelas, propagandas), utilizando-as na compreensão de fenômenos sociais e na
comunicação, agindo de forma efetiva na realidade em que vive. Formular questões, coletar, organizar,
classificar e construir representações próprias para a comunicação de dados coletados.
- Identificar os números em diferentes contextos e funções e funções: utilizar diferentes estratégias para
quantificar, comparar e comunicar quantidades de elementos de uma coleção, nas brincadeiras e em
situações nas quais as crianças reconheçam suas necessidades.Elaborar e resolver problemas de estruturas
aditivas e multiplicativas utilizando estratégias próprias como desenhos, decomposições numéricas e
palavras.
-Reconhecer a relação entre sociedade e natureza na dinâmica do seu cotidiano e na paisagem local, bem
como as mudanças ao longo do tempo.
- Identificar no cotidiano a produção e produtores artísticos de circulação social em diferentes ambientes.
EIXOS E CAPACIDADES:
LEITURA: Ler textos não-verbais, em diferentes suportes.
- Compreender textos lidos por outras pessoas, de diferentes gêneros e com diferentes propósitos.
- Ler textos ( poemas, canções, tirinhas, textos de tradição oral, crônica e outros ) com autonomia.
PRODUÇÃO DE TEXTOS ESCRITOS: Planejar a escrita de textos considerando o contexto de
produção: organizar roteiros, planos gerais para atender a diferentes finalidades, com ajuda de escriba.
- revisar coletivamente os textos durante o processo de escriba em que o professor é escriba, retomando
as partes já escritas e planejando os trechos seguintes.
- ORALIDADE: Participar de interações orais em sala de aula, questionando, sugerindo,
argumentando e respeitando os turnos de fala.
- Planejar intervenções orais em situações públicas: exposição oral, debate, contação de história.

2. NÚMEROS E OPERAÇÕES:
- Identificar números nos diferentes contextos em que se encontram, em suas diferentes funções:
indicador da quantidade de elementos de uma coleção discreta (cardinalidade);
- Utilizar diferentes estratégias para quantificar e comunicar quantidades de elementos de uma coleção,
nas brincadeiras e em situações nas quais as crianças reconheçam sua necessidade: contagem oral,
pareamento, estimativa e correspondência de agrupamentos; comunicar quantidades, utilizando a
linguagem oral, a notação numérica e/ou registros não convencionais.
- ESPAÇO GEOGRAFICO:
- - Ler o espaço geográfico de forma crítica atreves das categorias lugar, territorio, paisagem eregião.
RECURSOS DIDÁTICOS E JOGOS:
- Livro de literatura
- papel 40 kg, pincel atômico, giz de cera, papel cartão, tesoura, cola etc.
1ª ETAPA:
 Será trabalhado crônicas orais, tendo os alunos como criadores, isto é, os mesmos narrarão
acontecimentos do seu dia a dia.
 O professor organizará durante toda a sequência didática as histórias dos alunos e fará um livro de
colagens (papel A4). Visando mostrar como acontece a vida da localidade da escola.
2ª ETAPA:
 Os alunos descreverão através de desenho de observação o espaço geográfico da comunidade
ribeirinha suas casas, os rios, as árvores, os animais etc.
 Os discentes irão pintar seus desenhos de forma livre. Considerando a criatividade do mesmo.
 Serão abordadas músicas tradicionais infantis incorporadas no cotidiano ribeirinho: como; boi da
cara preta, sapatinho branco etc.
3ª ETAPA:
 Será trabalhada a lenda do boto e da cobra grande.
 Através dos personagens centrais das histórias será abordada formação de palavras simples e
complexas, além de pequenas frases.
 Serão abordadas músicas tradicionais infantis incorporadas no cotidiano ribeirinho: como; boi da
cara preta, sapatinho branco etc.
4ª ETAPA:
 Através de nomes de objetos e animais típicos da região do Marajó haverá continuação da aula
anterior com formação de palavras, criação de frases.
 Será Trabalhada adição utilizando caroço de açaí, bole-bole, etc.
Serão trabalhados jogos tradicionais como bingo, porrinha, bole-bole. ( vale ressaltar que esses
jogos foram implantados na tradição ribeirinha)
 Será lido para a turma o livro confeccionado durante a semana. Visando a interação entre a turma.
AVALIAÇÃO:
A avaliação se dará durante todas as atividades da sequência didáticas, levando em consideração a
interação dos alunos, sua participação e o seu entendimento sobre as atividades propostas.
PARA CASA:
Os alunos irão entrevistar integrantes de sua família e com ajuda dos mesmos, irão catalogar nomes de
arvores típicas da região.

3. MÚSICAS TRADICIONAIS
Ciranda Cirandinha
Cantigas Populares
Ciranda, cirandinha
Vamos todos cirandar!
Vamos dar a meia volta
Volta e meia vamos dar
O anel que tu me destes
Era vidro e se quebrou
O amor que tu me tinhas
Era pouco e se acabou
Por isso, dona Rosa
Entre dentro desta roda
Diga um verso bem bonito
Diga adeus e vá se embora