Este plano de aula descreve atividades sobre moradias e o número 3 para alunos do Pré B. As atividades incluem contar a história dos Três Porquinhos, representar as casas dos porquinhos, identificar quantos porquinhos e casas havia, e explorar diferentes tipos de moradias. As crianças também aprenderão sobre o traçado e conceito do número 3 através de desenhos, colagens, classificação de objetos e memorização.

1. PLANO DE AULA
: Escola Municipal Reverendo Darci Miranda Gonçalves
TURMA: Pré B
TEMPO PREVISTO PARA EXECUÇÃO: 15 horas DATAS: 25/27/28/06/2012
HORÁRIO: 07:45 ás 11:45 horas
1- CONTEÚDO
Geografia: PRODUÇÃO, TRANSFORMAÇÃO E PRESERVAÇÃO DO
ESPAÇO: Lugar de Morar
Matemática: Conceito de número
2- OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL:
• Estimular a criatividade, sensibilidade, curiosidade, imaginação e a
linguagem oral, como também explorar os conceitos matemáticos e sensoriais.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
• Reconhecer a moradia como espaço de convivência familiar;
• Diferenciar diferentes tipos de moradia a partir de imagens e fatos do
cotidiano;
• Perceber as condições de habitação de diferentes grupos sociais;
• Grafar, representar e identificar o numeral 3.
3- ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS
3.1- MOBILIZAÇÃO PARA A APRENDIZAGEM DOS CONTEÚDOS
Contar a história dos três porquinhos dramatizando-a (professores e alunos).
3.2- DESENVOLVIMENTO

2. 1º MOMENTO:
 Conversar sobre tipos de moradias para os humanos e os diferentes tipos de
abrigos que os animais usam para se proteger e descansar; (explorar como eram
construídas as casas que aparecem na história e indagar se atualmente
observam casas desse estilo (palhas, madeiras, tijolos...);
 Representar através de desenho e colagem a casa dos três porquinhos;
 Explorar na oralidade, quantos são os porquinhos da história e quantas
casinhas construíram;
 Pedir para que registrem no caderno, através de desenho;
 Apresentar o traçado do numeral 3;
 Tarefa de casa.
2º MOMENTO
 Organizar os alunos em uma roda, para com eles cantar a música: “A Casa”
de Vinicius de Moraes;
A Casa.wmv
A Casa Vincius de Moraes por Eliana.wmv
 Mostrar para as crianças imagens de moradias e habitações (apresentação
em PowerPoint (montagem pelas acadêmicas Delia e Eldir);
 Utilizar as imagens coletadas pelas crianças, para montagem de painel
sobre os diferentes tipos de moradias;
 Confeccionar de forma tridimensional os tipos de moradias que conhecem e
que puderam observar na apresentação;
 Alinhavo do numeral 3;
 Colagem sobre o numeral 3, com diferentes materiais;
 Representar o numeral 3 com tampinhas, sementes, palitos, canudos e
outros, classificando-os;
 Realizar atividade de memorização da quantidade 3;
 Tarefa de casa.
3º MOMENTO
 Realizar passeio nos arredores da escola, para observar diferentes tipos de
moradias;

3.  Registrar de forma pictográfica os diferentes tipos de moradias que puderam
observar durante o passeio;
 Realizar “a brincadeira: Coelhinho sai da Toca”;
 Explicar que assim como os humanos precisam de uma casa para morar, os
animais também precisam de um abrigo;
 Apresentar em PowerPoint, alguns abrigos de animais (os mais populares);
exemplo: gato, cachorro, formiga, João de barro, borboleta...;
 Realizar atividade de memorização do conteúdo (atividade cada bicho tem
seu lar);
3.3-SÍNTESE INTEGRADORA
 Realizar no laboratório de informática, jogos de quebra-cabeça e memória
(moradias).
Montar casinha 3 porquinhos
Bob construtor construir casa
4- PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS
 Para alcançar os objetivos propostos serão utilizadas as seguintes
estratégias: contagem de história com dramatização, aula expositiva dialogada,
vídeo aula, passeio, música dramatizada, brincadeiras e jogos.
5- RECURSOS DIDÁTICOS
 Livro de literatura infantil, televisão, aparelho de DVD, DVDs, CDs,
multimídia, computadores, cola, palito de picolé, palha, pequenas caixas
recicláveis, papel dobradura, sulfite, crepom, massa de modelar, tesoura, palitos,
barbantes, tabuleiro de alinhavos, agulha de perfuração, fantoches, dedoches,
tampinhas, sementes, canudos, jornais, revistas, quadro negro, giz, lápis de cor.
6- AVALIAÇÃO
A avaliação será contínua e ocorrerá durante a realização das atividades
propostas, observando o desempenho e a participação individual e coletiva dos
alunos.

4. REFERÊNCIAS
CURRICULO PARA A REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CASCAVEL-
EDUCAÇÃO INFANTIL – VOL I – 2008.
Contos de Papel. – 2. Ed. – São Paulo: FTD, 1995.
Planejamento semestral do Pré Escolar – 1º semestre 2012.

5. Disponível em: www.youtube.com/watch?v=ipjly96rzxA. Acessado em: 29/05/2012.
Disponível em: www.youtube.com/watch?v=Tr64alpIxeY. Acessado em: 29/05/2012.
Disponível em: http://jogoseducativos.jogosja.com/jogos-educativos-Bob-o-
construtor-Constrói-uma-casa. aspx. Acessado em: 30/05/2012.
Disponível em: http://www.njogos.pt/minha_casa.html. Acessado em: 31/05/2012.
Disponível em: http://www.colorirgratis.com/desenho-de-estas-sao-as-tres-casas-
dos-tres-porquinhos-a-casa-de-palha-a-casa-de-madeira-e-tijolo-casa_3739.html.
Acessado em: 31/05/2012.
ANEXOS
MOBILIZAÇÃO PARA A APRENDIZAGEM DOS CONTEÚDOS
OS TRÊS PORQUINHOS
ERA UMA VEZ UMA FAMÍLIA DE PORQUINHOS MUITO POBREZINHOS.
CERTO DIA, A MÃE, SEM CONDIÇÕES DE SUSTENTAR SEUS TRÊS
PORQUINHOS, MANDOU QUE SAÍSSEM E GANHASSEM A VIDA CADA UM POR

6. SÍ.
E LÁ SE FORAM OS TRÊS PORQUINHOS. ATÉ QUE ENCONTRARAM
UM SÍTIO DESABITADO E RESOLVERAM CONSTRUIR ALÍ TRÊS PEQUENAS
CASINHAS. ASSIM, SERIAM VIZINHOS E CONTINUARIAM SE ENCONTRANDO
TODOS OS DIAS.
LIMPARAM O TERENO E SAÍRAM, CADA QUAL PARA UM LADO, A FIM
DE BUSCAR MATERIAL PARA A CONSTRUÇÃO DE SUAS CASINHAS.
COMBINARAM DE SE ENCONTRAR DEPOPIS DO ALMOÇO PARA INICIAREM O
TRABALHO JUNTOS.
HEITOR, O PORQUINHO CAÇULA, ENTROU PELA MATA. CÍCERO, O
PORQUINHO DO MEIO, TOMOU O CAMINHO DO LAGO. E PRÁTICO, O MAIS
VELHO, SAIU EM DIREÇÃO À CIDADE VIZINHA.
CHEGANDO A UMA CLAREIRA NO MATO, HEITOR NÃO PODE CONTER
SEU GÊNIO VADIO. ESTAVA SEMPRE CANSADO, SONOLENTO. DEITOU-SE
NUM MONTE DE PALHA SECA E DORMIU.
CÍCERO, AO CONTRÁRIO ERA DO TIPO EXPANSIVO. GOSTAVA DE
BRINCAR E DE CURTIR AS COISAS BOAS DA VIDA.
_ ORA, BOLAS! O TRABALHO E A CASINHA PODEM ESPERAR! EU VOU
É PULAR NA ÁGUA E ME DIVERTIR _ PENSOU O FESTEIRO. PULOU NO LAGO
E SE PÔS A NADAR.
PRÁTICO ERA ESPERTO E TRABALHADOR. CHEGOU À CIDADE E FOI
DIRETO A UM DEPÓSITO DE MATERIAIS PARA CONSTRUÇÃO. CONVERSOU
COM O GERENTE E, EM TROCA DE ALGUNS SERVIÇOS QUE PRESTOU,
RECEBEU CIMENTO, TIJOLOS E TELHAS SUFICIENTES PARA A CONSTRUÇÃO
DE SUA CASA.
NA HORA COMBINADA, PRÁTICO VOLTOU AO SÍTIO E COMEÇOU O
TRABALHO.
AO ACORDAR, HEITOR NOTOU QUE PERDERÁ A HORA. SAIU
CORRENDO E, PARA FAZER SUA CASINHA, ACABOU LEVANDO UM POUCO
DE PALHA SECA ONDE DORMIU.
CÍCERO, CANSADO DE TANTO BRINCAR, SAIU DO LAGO E PERCEBEU
QUE JÁ ERA TARDE. MAL TEVE TEMPO DE APANHAR UM MONTE DE GALHOS
SECOS PARA MONTAR SUA CASA.

7. QUANDO OS DOIS CHEGARAM, PRÁTICO JÁ MONTAVA SUA CASA DE
TIJOLOS.
HEITOR E CÍCERO CAÇOARAM DO IRMÃO. ACHAVAM QUE NÃO HAVIA
NECESSIDADE DE TANTO TRABALHO. PARA ELES, UMA BARRACA JÁ
BASTAVA.
PRÁTICO ALERTOU-OS SOBRE VÁRIOS PERIGOS, MAS ELES NEM
LIGARAM.
EM POUCOS MINUTOS, HEITOR ARMOU SUA CHOUPANA DE PALHA E
FOI DORMIR.
LOGO DEPOIS, CÍCERO MONTOU SUA CABANA DE GRAVETOS E
ENTROU PARA FESTEJAR.
PRÁTICO, PORÉM, PASSOU A NOITE INTEIRA CONSTRUINDO SUA
CASA.
NA MANHÃ SEGUINTE ESTAVA TUDO PRONTO.
FOI QUANDO APARECEU UM TERRÍVEL LOBO ESFOMEADO.
CHEGOU À PORTA DA CHOUPANA DE HEITOR E GRITOU:
_ ABRA A PORTA OU SOPRAREI TÃO FORTE, QUE IRÁ TUDO PELOS
ARES.
E SOPROU TANTO QUE A CASA DE PALHA VOOU PELOS ARES.
O MESMO ACONTECEU COM A CABANA DE CÍCERO.
APAVORADOS, OS PORQUINHOS CORRERAM PARA A CASA DE
PRÁTICO.
IRRITADO, O LOBO CHEGOU À CASA DE TIJOLOS E BERROU:
_ ABRAM A PORTA JÁ, SEUS GORDUCHOS, OU SOPRAREI ATÉ ESSA
CASA DESMORRONAR.
E SOPROU E BUFOU, MAS NÃO CONSEGUI O QUE QUERIA.
CANSADO DE TANTO ESFORÇO O MALVADO SUBIU NO TELHADO E
PULOU PELA CHAMINÉ.
NO ENTANTO, CAIU DENTRO DE UM CALDEIRÃO DE ÁGUA QUENTE
QUE PRÁTICO HAVIA COLOCADO SOBRE O FOGÃO.
DESMORALIZADO E TODO QUEIMADO, O LOBO FUGIU CORRENDO E
NUNCA MAIS APARECEU.
PRÁTICO PERDOOU OS INEXPERIENTES IRMÃOS E JUNTOS
CONSTRUÍRAM DUAS NOVAS CASINHAS PARA HEITOR E CÍCERO.

8. ASSIM, VIVERAM TRANQUILOS E FELIZES PARA SEMPRE.
1º momento
Representem através de desenho e colagem a casa dos três porquinhos.
(Distribuir uma folha de sulfite, dividida em 3 partes para que desenvolvam a
atividade, bem como palha, palito de picolé e papel cartão para recortarem os
tijolos).
LEMBRAM DA HISTÓRIA DOS TRÊS PORQUINHOS?
Então registrem:
QUANTIDADE DE PORQUINHOS QUE QUANTIDADE DE CASINHAS QUE
APARECERAM NA HISTÓRIA: APARECERAM NA HISTÓRIA:

9. TAREFA DE CASA
COM AJUDA DE SEUS PAIS RECORTE DE (LIVROS, REVISTAS, JORNAIS...),
FIGURAS (IMAGENS) DE DIFERENTES TIPOS DE MORADIAS (CASAS):
2º MOMENTO

10. Letra da Música “A Casa” de Vinicius de Morais
A CASA
ERA UMA CASA
MUITO ENGRAÇADA
NÃO TINHA TETO
NÃO TINHA NADA
NINGUÉM PODIA
ENTRAR NELA NÃO
PORQUE NA CASA
NÃO TINHA CHÃO.
NINGUÉM PODIA
DORMIR NA REDE
PORQUE NA CASA
NÃO TINHA PAREDE
NINGUÉM PODIA
FAZER PIPI
PORQUE PINICO
NÃO TINHA ALI.
MAS ERA FEITA
COM MUITO ESMERO
NA RUA DOS BOBOS
NÚMERO ZERO.
ALINHAVO DO NUMERAL 3

11. NUMERAL 3 PARA COLAGEM DE PAPEL DOBRADURA RASGADO.
REPRESENTE O NUMERAL 3 COM TAMPINHAS, SEMENTES, PALITOS,
CANUDOS E OUTROS, CLASSIFICANDO-OS. (COM MEDIAÇÃO DO
PROFESSOR).
GOSTARAM DA HISTÓRIA DOS TRÊS (3) PORQUINHOS?
ENTÃO, AGORA SE DIVIRTAM COLORINDO-OS.

12. LIGUE A FIGURA DA CASA AO MATERIAL QUE FOI UTILIZADO
PARACONSTRUÍ-LO.
TAREFA DE CASA
VAMOS TREINAR O TRAÇADO DO NUMERAL 3.

13. 3ª MOMENTO
Distribuir folha de sulfite aos alunos para que registrem os tipos de moradias que
puderam observar durante o passeio.
Brincadeira: Coelhinho sai da toca
Formação: Grupos de 3 crianças, duas formam a “toca” e abrigam um “coelhinho”
no centro com as mãos dadas e os braços estendidos. As várias tocas com os seus co-
elhinhos ficam dispersos no terreno, afastadas umas das outras, deixando
espaços para as corridas. Sobra um coelhinho sem toca no centro do terreno.
Desenvolvimento: À ordem do líder: “__Coelhinho sai da toca”, os coelhinhos tro-
cam de lugar. O coelhinho sem toca procura encontrar moradia. O coelhinho que so-
brar continua o jogo.
CADA BICHO TEM SEU LAR
PARA SABER, É SO LIGAR