SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 11
Fernanda Ledesma
Fernanda.ledesma@anpri.pt
http://www.anpri.pt/
Setúbal
Scratch
no currículo da
disciplina de TIC
Tecnologias de Informação e Comunicação
7º e 8º ano
Nova disciplina
Metas
Curriculares
Novos Conceitos
Novas Metodologias
Nova forma de
Trabalho
Tecnologias de Informação e Comunicação
7º e 8º ano
Metas
Curriculares
Informação Produção Comunicação
e Colaboração
Segurança
Tranversal
7º ano
8º ano
Ideia sobre o conceito
“Pensamento computacional”
A nossa função/missão (professor da disciplina de TIC)
Aluno
consumidor
Aluno criador
/produtor
/editor de
modo
adequado
Receber Conseguir com que se torne
TIC TAC
Ctir
Decompor
problemas
Raciocínio
lógico
Conceitos
de lógica de
programação Discutir e
apresentar
resultados
Organização dos Workshops
para professores de informática
Preparação
• Realizar
Parcerias
• Preparar
documentação
e inscrições
• Elaborar
materiais
Divulgação
• Website Anpri
• Facebook
• Twitter
• Email
• Meios de
comunicação
dos parceiros
Ação
• Introdução
• Demonstração
• Aplicação
http://www.anpri.pt/course/view.php?id=36
Onde chegamos!
Albufeira
Mangualde
Setúbal
Lisboa
Pinheiro - Penafiel
Guimarães
Coimbra
Espinho
Vila Real
Évora
Batalha
Madeira
Viana do Castelo
Guarda
Porto
Torres Novas
Aveiro
Póvoa do Varzim
Viseu
Almada
Braga
Organização geral dos Workshops Média
Locais de realização dos workshops 4,7
Condições dos espaços onde decorreram os workshops 4,5
Cumprimento do horário 4,4
Avaliação
distribuição por médias dos itens
Estrutura dos Workshops Média
Tema abordado 4,7
Metodologia utilizada 4,5
Eficácia da comunicação Média
Contéudos abordados 4,5
Desempenho dos formadores 4,6
Esclarecimento de dúvidas 4,6
Importância da temática para a atividade profissional 4,7
O que esperamos num…
Futuro Próximo
Expresso: março 2014 The New York Times Maio 2014
O que esperamos num…
Futuro Próximo
Informações sobre a disciplina de
TIC
ERTE/DGE/MEC
http://moodle.erte.dgidc.min-edu.pt/course/view.php?id=569
ANPRI
http://www.anpri.pt/
EDUCARE
http://www.educare.pt/educare/Detail.aspx?contentid=D3F0F7F73EF3671BE0400A0AB8005E7C&channelid=74
51B925AD0C74469963F47BA451717A&schemaid=1CD970AB0836334EB627B1FF128684C3&opsel=6
O que é Transversal
é Nuclear
Obrigado

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Olhar sobre as tecnologias na escola
Olhar sobre as tecnologias na escola Olhar sobre as tecnologias na escola
Olhar sobre as tecnologias na escola Fernanda Ledesma
 
Sessão 6. Cenários de Aprendizagem
Sessão 6. Cenários de Aprendizagem  Sessão 6. Cenários de Aprendizagem
Sessão 6. Cenários de Aprendizagem Fernanda Ledesma
 
Projetos: Uma forma de trabalho inclusiva e com significado
Projetos: Uma forma de trabalho inclusiva e com significadoProjetos: Uma forma de trabalho inclusiva e com significado
Projetos: Uma forma de trabalho inclusiva e com significadoFernanda Ledesma
 
2 Disciplina de TIC: Métodos de Investigação e Pesquisa
2 Disciplina de TIC: Métodos de Investigação e Pesquisa2 Disciplina de TIC: Métodos de Investigação e Pesquisa
2 Disciplina de TIC: Métodos de Investigação e PesquisaFernanda Ledesma
 
Um ano após as Metas Curriculares da disciplina de TIC - Rio Maior
Um ano após as Metas Curriculares da disciplina de TIC - Rio MaiorUm ano após as Metas Curriculares da disciplina de TIC - Rio Maior
Um ano após as Metas Curriculares da disciplina de TIC - Rio MaiorFernanda Ledesma
 
9º ano | Sobre as Aprendizagens Essenciais para Disciplina de TIC
9º ano | Sobre as Aprendizagens Essenciais para Disciplina de TIC 9º ano | Sobre as Aprendizagens Essenciais para Disciplina de TIC
9º ano | Sobre as Aprendizagens Essenciais para Disciplina de TIC Fernanda Ledesma
 
Apresentação “Educar e Transformar com a programação tangível (da programaçã...
Apresentação  “Educar e Transformar com a programação tangível (da programaçã...Apresentação  “Educar e Transformar com a programação tangível (da programaçã...
Apresentação “Educar e Transformar com a programação tangível (da programaçã...Fernanda Ledesma
 
A formação contínua e as TIC - Fernanda Ledesma
A formação contínua e as TIC - Fernanda LedesmaA formação contínua e as TIC - Fernanda Ledesma
A formação contínua e as TIC - Fernanda LedesmaFernanda Ledesma
 
RGPD respostas das escolas
RGPD respostas das escolasRGPD respostas das escolas
RGPD respostas das escolasFernanda Ledesma
 
Aplicações digitais no processo de aprendizagem
Aplicações digitais no processo de aprendizagemAplicações digitais no processo de aprendizagem
Aplicações digitais no processo de aprendizagemFernanda Ledesma
 
Sessão 1. Cenários de aprendizagem
Sessão 1. Cenários de aprendizagem  Sessão 1. Cenários de aprendizagem
Sessão 1. Cenários de aprendizagem Fernanda Ledesma
 
Publicação: Histórias de aprendizagem com as TIC
Publicação:  Histórias de aprendizagem com as TICPublicação:  Histórias de aprendizagem com as TIC
Publicação: Histórias de aprendizagem com as TICFernanda Ledesma
 
Sessão 5. Cenários de aprendizagem
Sessão 5. Cenários de aprendizagem Sessão 5. Cenários de aprendizagem
Sessão 5. Cenários de aprendizagem Fernanda Ledesma
 
Um ano Após as Metas Curriculares para as TIC, por Fernanda Ledesma
Um ano Após as Metas Curriculares para as TIC, por Fernanda LedesmaUm ano Após as Metas Curriculares para as TIC, por Fernanda Ledesma
Um ano Após as Metas Curriculares para as TIC, por Fernanda LedesmaFernanda Ledesma
 
A formação professores de informática
A formação professores de informáticaA formação professores de informática
A formação professores de informáticaFernanda Ledesma
 
Qualidade da Informação na Comunicação Interna
Qualidade da Informação na Comunicação Interna Qualidade da Informação na Comunicação Interna
Qualidade da Informação na Comunicação Interna Fernanda Ledesma
 
Aplicações Digitais na Formação
Aplicações Digitais na FormaçãoAplicações Digitais na Formação
Aplicações Digitais na FormaçãoFernanda Ledesma
 
201502 Talk a Bit - Fernanda Ledesma - ANPRI
201502 Talk a Bit - Fernanda Ledesma - ANPRI201502 Talk a Bit - Fernanda Ledesma - ANPRI
201502 Talk a Bit - Fernanda Ledesma - ANPRIFernanda Ledesma
 
Impacto no Desenvolvimento Profissional no âmbito dos MOOC, na perceção dos P...
Impacto no Desenvolvimento Profissional no âmbito dos MOOC, na perceção dos P...Impacto no Desenvolvimento Profissional no âmbito dos MOOC, na perceção dos P...
Impacto no Desenvolvimento Profissional no âmbito dos MOOC, na perceção dos P...Fernanda Ledesma
 

Mais procurados (20)

Olhar sobre as tecnologias na escola
Olhar sobre as tecnologias na escola Olhar sobre as tecnologias na escola
Olhar sobre as tecnologias na escola
 
Sessão 6. Cenários de Aprendizagem
Sessão 6. Cenários de Aprendizagem  Sessão 6. Cenários de Aprendizagem
Sessão 6. Cenários de Aprendizagem
 
Projetos: Uma forma de trabalho inclusiva e com significado
Projetos: Uma forma de trabalho inclusiva e com significadoProjetos: Uma forma de trabalho inclusiva e com significado
Projetos: Uma forma de trabalho inclusiva e com significado
 
2 Disciplina de TIC: Métodos de Investigação e Pesquisa
2 Disciplina de TIC: Métodos de Investigação e Pesquisa2 Disciplina de TIC: Métodos de Investigação e Pesquisa
2 Disciplina de TIC: Métodos de Investigação e Pesquisa
 
Um ano após as Metas Curriculares da disciplina de TIC - Rio Maior
Um ano após as Metas Curriculares da disciplina de TIC - Rio MaiorUm ano após as Metas Curriculares da disciplina de TIC - Rio Maior
Um ano após as Metas Curriculares da disciplina de TIC - Rio Maior
 
9º ano | Sobre as Aprendizagens Essenciais para Disciplina de TIC
9º ano | Sobre as Aprendizagens Essenciais para Disciplina de TIC 9º ano | Sobre as Aprendizagens Essenciais para Disciplina de TIC
9º ano | Sobre as Aprendizagens Essenciais para Disciplina de TIC
 
Apresentação “Educar e Transformar com a programação tangível (da programaçã...
Apresentação  “Educar e Transformar com a programação tangível (da programaçã...Apresentação  “Educar e Transformar com a programação tangível (da programaçã...
Apresentação “Educar e Transformar com a programação tangível (da programaçã...
 
A formação contínua e as TIC - Fernanda Ledesma
A formação contínua e as TIC - Fernanda LedesmaA formação contínua e as TIC - Fernanda Ledesma
A formação contínua e as TIC - Fernanda Ledesma
 
RGPD respostas das escolas
RGPD respostas das escolasRGPD respostas das escolas
RGPD respostas das escolas
 
Aplicações digitais no processo de aprendizagem
Aplicações digitais no processo de aprendizagemAplicações digitais no processo de aprendizagem
Aplicações digitais no processo de aprendizagem
 
Sessão 1. Cenários de aprendizagem
Sessão 1. Cenários de aprendizagem  Sessão 1. Cenários de aprendizagem
Sessão 1. Cenários de aprendizagem
 
Publicação: Histórias de aprendizagem com as TIC
Publicação:  Histórias de aprendizagem com as TICPublicação:  Histórias de aprendizagem com as TIC
Publicação: Histórias de aprendizagem com as TIC
 
TIC e Empregabilidade
TIC e Empregabilidade TIC e Empregabilidade
TIC e Empregabilidade
 
Sessão 5. Cenários de aprendizagem
Sessão 5. Cenários de aprendizagem Sessão 5. Cenários de aprendizagem
Sessão 5. Cenários de aprendizagem
 
Um ano Após as Metas Curriculares para as TIC, por Fernanda Ledesma
Um ano Após as Metas Curriculares para as TIC, por Fernanda LedesmaUm ano Após as Metas Curriculares para as TIC, por Fernanda Ledesma
Um ano Após as Metas Curriculares para as TIC, por Fernanda Ledesma
 
A formação professores de informática
A formação professores de informáticaA formação professores de informática
A formação professores de informática
 
Qualidade da Informação na Comunicação Interna
Qualidade da Informação na Comunicação Interna Qualidade da Informação na Comunicação Interna
Qualidade da Informação na Comunicação Interna
 
Aplicações Digitais na Formação
Aplicações Digitais na FormaçãoAplicações Digitais na Formação
Aplicações Digitais na Formação
 
201502 Talk a Bit - Fernanda Ledesma - ANPRI
201502 Talk a Bit - Fernanda Ledesma - ANPRI201502 Talk a Bit - Fernanda Ledesma - ANPRI
201502 Talk a Bit - Fernanda Ledesma - ANPRI
 
Impacto no Desenvolvimento Profissional no âmbito dos MOOC, na perceção dos P...
Impacto no Desenvolvimento Profissional no âmbito dos MOOC, na perceção dos P...Impacto no Desenvolvimento Profissional no âmbito dos MOOC, na perceção dos P...
Impacto no Desenvolvimento Profissional no âmbito dos MOOC, na perceção dos P...
 

Destaque

Preparando o Acompanhamento do Digicl@sse
Preparando o Acompanhamento do Digicl@sse Preparando o Acompanhamento do Digicl@sse
Preparando o Acompanhamento do Digicl@sse Fernanda Ledesma
 
Educar e transformar com arduino
Educar e transformar com arduinoEducar e transformar com arduino
Educar e transformar com arduinoFernanda Ledesma
 
Mobile Learning & Educational Apps
Mobile Learning & Educational AppsMobile Learning & Educational Apps
Mobile Learning & Educational AppsFernanda Ledesma
 
Mobile Learning: Proibir ou integrar?
Mobile Learning: Proibir ou integrar? Mobile Learning: Proibir ou integrar?
Mobile Learning: Proibir ou integrar? Fernanda Ledesma
 
Publicação: A GESTÃO DOCUMENTAL NA GOVERNANÇA DA INFORMAÇÃO
Publicação: A GESTÃO DOCUMENTAL NA GOVERNANÇA DA INFORMAÇÃOPublicação: A GESTÃO DOCUMENTAL NA GOVERNANÇA DA INFORMAÇÃO
Publicação: A GESTÃO DOCUMENTAL NA GOVERNANÇA DA INFORMAÇÃOFernanda Ledesma
 
Resultados das questoes sobre redes sociais na sessao de Macedo de Cavaleiros
Resultados das questoes sobre redes sociais na sessao de  Macedo de CavaleirosResultados das questoes sobre redes sociais na sessao de  Macedo de Cavaleiros
Resultados das questoes sobre redes sociais na sessao de Macedo de CavaleirosFernanda Ledesma
 
Programação em Kodu como instrumento de aprendizagem
Programação em Kodu como instrumento de aprendizagemProgramação em Kodu como instrumento de aprendizagem
Programação em Kodu como instrumento de aprendizagemFernanda Ledesma
 
Testes em um mundo ágil
Testes em um mundo ágilTestes em um mundo ágil
Testes em um mundo ágilJose Papo, MSc
 
2016 Winter Give Magazine Final PDF
2016 Winter Give Magazine Final PDF2016 Winter Give Magazine Final PDF
2016 Winter Give Magazine Final PDFAngelle Fouther
 
OER strategies and best practices as success factors in Open Access initiativ...
OER strategies and best practices as success factors in Open Access initiativ...OER strategies and best practices as success factors in Open Access initiativ...
OER strategies and best practices as success factors in Open Access initiativ...The Open Education Consortium
 
Phân tích tình hình tài chính tại công ty cổ phần bê tông đúc sẵn thăng long
Phân tích tình hình tài chính tại công ty cổ phần bê tông đúc sẵn thăng longPhân tích tình hình tài chính tại công ty cổ phần bê tông đúc sẵn thăng long
Phân tích tình hình tài chính tại công ty cổ phần bê tông đúc sẵn thăng longhttps://www.facebook.com/garmentspace
 
6b228ab8 7e04-4e63-8abe-dad391adc677
6b228ab8 7e04-4e63-8abe-dad391adc6776b228ab8 7e04-4e63-8abe-dad391adc677
6b228ab8 7e04-4e63-8abe-dad391adc677Diana Arias
 
Space travel final deck
Space travel final deckSpace travel final deck
Space travel final deckChung-Ying Yeh
 
Californication tv show
Californication tv showCalifornication tv show
Californication tv showtvshows100
 

Destaque (20)

Preparando o Acompanhamento do Digicl@sse
Preparando o Acompanhamento do Digicl@sse Preparando o Acompanhamento do Digicl@sse
Preparando o Acompanhamento do Digicl@sse
 
Educar e transformar com arduino
Educar e transformar com arduinoEducar e transformar com arduino
Educar e transformar com arduino
 
Mobile Learning & Educational Apps
Mobile Learning & Educational AppsMobile Learning & Educational Apps
Mobile Learning & Educational Apps
 
Mobile Learning: Proibir ou integrar?
Mobile Learning: Proibir ou integrar? Mobile Learning: Proibir ou integrar?
Mobile Learning: Proibir ou integrar?
 
Publicação: A GESTÃO DOCUMENTAL NA GOVERNANÇA DA INFORMAÇÃO
Publicação: A GESTÃO DOCUMENTAL NA GOVERNANÇA DA INFORMAÇÃOPublicação: A GESTÃO DOCUMENTAL NA GOVERNANÇA DA INFORMAÇÃO
Publicação: A GESTÃO DOCUMENTAL NA GOVERNANÇA DA INFORMAÇÃO
 
Resultados das questoes sobre redes sociais na sessao de Macedo de Cavaleiros
Resultados das questoes sobre redes sociais na sessao de  Macedo de CavaleirosResultados das questoes sobre redes sociais na sessao de  Macedo de Cavaleiros
Resultados das questoes sobre redes sociais na sessao de Macedo de Cavaleiros
 
Programação em Kodu como instrumento de aprendizagem
Programação em Kodu como instrumento de aprendizagemProgramação em Kodu como instrumento de aprendizagem
Programação em Kodu como instrumento de aprendizagem
 
Testes em um mundo ágil
Testes em um mundo ágilTestes em um mundo ágil
Testes em um mundo ágil
 
Tic2
Tic2Tic2
Tic2
 
Luis rodriguez saia
Luis rodriguez saiaLuis rodriguez saia
Luis rodriguez saia
 
2016 Winter Give Magazine Final PDF
2016 Winter Give Magazine Final PDF2016 Winter Give Magazine Final PDF
2016 Winter Give Magazine Final PDF
 
OER strategies and best practices as success factors in Open Access initiativ...
OER strategies and best practices as success factors in Open Access initiativ...OER strategies and best practices as success factors in Open Access initiativ...
OER strategies and best practices as success factors in Open Access initiativ...
 
Donde Dios me quiera
Donde Dios me quieraDonde Dios me quiera
Donde Dios me quiera
 
Phân tích tình hình tài chính tại công ty cổ phần bê tông đúc sẵn thăng long
Phân tích tình hình tài chính tại công ty cổ phần bê tông đúc sẵn thăng longPhân tích tình hình tài chính tại công ty cổ phần bê tông đúc sẵn thăng long
Phân tích tình hình tài chính tại công ty cổ phần bê tông đúc sẵn thăng long
 
6b228ab8 7e04-4e63-8abe-dad391adc677
6b228ab8 7e04-4e63-8abe-dad391adc6776b228ab8 7e04-4e63-8abe-dad391adc677
6b228ab8 7e04-4e63-8abe-dad391adc677
 
Deporte urbano
Deporte urbanoDeporte urbano
Deporte urbano
 
Capital market
Capital marketCapital market
Capital market
 
Fotos
FotosFotos
Fotos
 
Space travel final deck
Space travel final deckSpace travel final deck
Space travel final deck
 
Californication tv show
Californication tv showCalifornication tv show
Californication tv show
 

Semelhante a Scratch no currículo de TIC

InterCon 2016 - A revolução da Internet das Coisas na educação
InterCon 2016 - A revolução da Internet das Coisas na educaçãoInterCon 2016 - A revolução da Internet das Coisas na educação
InterCon 2016 - A revolução da Internet das Coisas na educaçãoiMasters
 
Apresentação da Disciplina de TIC - sintese
Apresentação da Disciplina de TIC -   sinteseApresentação da Disciplina de TIC -   sintese
Apresentação da Disciplina de TIC - sinteseANPRI
 
1130 263 a1_3_fernanda_ledesma
1130 263 a1_3_fernanda_ledesma1130 263 a1_3_fernanda_ledesma
1130 263 a1_3_fernanda_ledesmatitas1
 
Apresentação Projeto Erasmus+ KA2 - MORE (XV Encontro CCEMS)
Apresentação Projeto Erasmus+ KA2 - MORE (XV Encontro CCEMS)Apresentação Projeto Erasmus+ KA2 - MORE (XV Encontro CCEMS)
Apresentação Projeto Erasmus+ KA2 - MORE (XV Encontro CCEMS)Marco Neves
 
Aula Apresentação PETIC UFAM - Rogerio P C do Nascimento
Aula Apresentação PETIC UFAM - Rogerio P C do NascimentoAula Apresentação PETIC UFAM - Rogerio P C do Nascimento
Aula Apresentação PETIC UFAM - Rogerio P C do NascimentoRogerio P C do Nascimento
 
Defesa do TC Portfólio de Elen Arantza em 12/12/2013
Defesa do TC Portfólio de Elen Arantza em 12/12/2013Defesa do TC Portfólio de Elen Arantza em 12/12/2013
Defesa do TC Portfólio de Elen Arantza em 12/12/2013Elen Arantza
 
Dict 2008
Dict 2008Dict 2008
Dict 2008xPopper
 
Wida - Pós Graduação em Big Data Estratégico
Wida - Pós Graduação em Big Data EstratégicoWida - Pós Graduação em Big Data Estratégico
Wida - Pós Graduação em Big Data EstratégicoMarcos CAVALCANTI
 
Plano de Ação Intel Educar
Plano de Ação Intel EducarPlano de Ação Intel Educar
Plano de Ação Intel EducarManuel de Abreu
 
Proposta de intervenção pedagógica - PIP - Cristiano Lage
Proposta de intervenção pedagógica - PIP - Cristiano LageProposta de intervenção pedagógica - PIP - Cristiano Lage
Proposta de intervenção pedagógica - PIP - Cristiano LageCristiano Esperto Lage
 
Projeto iTEC, PT
Projeto iTEC, PTProjeto iTEC, PT
Projeto iTEC, PTNeuza Pedro
 
E-learning:estudo de caso na perspetiva dos professores portugueses e espanhóis
E-learning:estudo de caso na perspetiva dos professores portugueses e espanhóisE-learning:estudo de caso na perspetiva dos professores portugueses e espanhóis
E-learning:estudo de caso na perspetiva dos professores portugueses e espanhóisVitor Gonçalves
 
Materiais contrucao
Materiais contrucaoMateriais contrucao
Materiais contrucaoCludioSuente
 

Semelhante a Scratch no currículo de TIC (20)

InterCon 2016 - A revolução da Internet das Coisas na educação
InterCon 2016 - A revolução da Internet das Coisas na educaçãoInterCon 2016 - A revolução da Internet das Coisas na educação
InterCon 2016 - A revolução da Internet das Coisas na educação
 
TIC@Portugal´15 - MORE | Etwinning | Erasmus+ KA2
TIC@Portugal´15 - MORE | Etwinning | Erasmus+ KA2TIC@Portugal´15 - MORE | Etwinning | Erasmus+ KA2
TIC@Portugal´15 - MORE | Etwinning | Erasmus+ KA2
 
Apresentação da Disciplina de TIC - sintese
Apresentação da Disciplina de TIC -   sinteseApresentação da Disciplina de TIC -   sintese
Apresentação da Disciplina de TIC - sintese
 
1130 263 a1_3_fernanda_ledesma
1130 263 a1_3_fernanda_ledesma1130 263 a1_3_fernanda_ledesma
1130 263 a1_3_fernanda_ledesma
 
Apresentação Projeto Erasmus+ KA2 - MORE (XV Encontro CCEMS)
Apresentação Projeto Erasmus+ KA2 - MORE (XV Encontro CCEMS)Apresentação Projeto Erasmus+ KA2 - MORE (XV Encontro CCEMS)
Apresentação Projeto Erasmus+ KA2 - MORE (XV Encontro CCEMS)
 
Aula Apresentação PETIC UFAM - Rogerio P C do Nascimento
Aula Apresentação PETIC UFAM - Rogerio P C do NascimentoAula Apresentação PETIC UFAM - Rogerio P C do Nascimento
Aula Apresentação PETIC UFAM - Rogerio P C do Nascimento
 
Slides leane
Slides  leaneSlides  leane
Slides leane
 
Defesa do TC Portfólio de Elen Arantza em 12/12/2013
Defesa do TC Portfólio de Elen Arantza em 12/12/2013Defesa do TC Portfólio de Elen Arantza em 12/12/2013
Defesa do TC Portfólio de Elen Arantza em 12/12/2013
 
Dict 2008
Dict 2008Dict 2008
Dict 2008
 
Dict 2008
Dict 2008Dict 2008
Dict 2008
 
Wida - Pós Graduação em Big Data Estratégico
Wida - Pós Graduação em Big Data EstratégicoWida - Pós Graduação em Big Data Estratégico
Wida - Pós Graduação em Big Data Estratégico
 
Do analógico ao digital na promoção da aprendizagem do Português L2
Do analógico ao digital na promoção da aprendizagem do Português L2Do analógico ao digital na promoção da aprendizagem do Português L2
Do analógico ao digital na promoção da aprendizagem do Português L2
 
Tecnologia Educacional
Tecnologia EducacionalTecnologia Educacional
Tecnologia Educacional
 
Plano de Ação Intel Educar
Plano de Ação Intel EducarPlano de Ação Intel Educar
Plano de Ação Intel Educar
 
Plano de ação
Plano de açãoPlano de ação
Plano de ação
 
Proposta de intervenção pedagógica - PIP - Cristiano Lage
Proposta de intervenção pedagógica - PIP - Cristiano LageProposta de intervenção pedagógica - PIP - Cristiano Lage
Proposta de intervenção pedagógica - PIP - Cristiano Lage
 
Projeto iTEC, PT
Projeto iTEC, PTProjeto iTEC, PT
Projeto iTEC, PT
 
E-learning:estudo de caso na perspetiva dos professores portugueses e espanhóis
E-learning:estudo de caso na perspetiva dos professores portugueses e espanhóisE-learning:estudo de caso na perspetiva dos professores portugueses e espanhóis
E-learning:estudo de caso na perspetiva dos professores portugueses e espanhóis
 
materiais_contrucao.pdf
materiais_contrucao.pdfmateriais_contrucao.pdf
materiais_contrucao.pdf
 
Materiais contrucao
Materiais contrucaoMateriais contrucao
Materiais contrucao
 

Mais de Fernanda Ledesma

Apresentação sobre Robots e processos educativos
Apresentação sobre Robots e processos educativosApresentação sobre Robots e processos educativos
Apresentação sobre Robots e processos educativosFernanda Ledesma
 
A Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão Linguística
A Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão LinguísticaA Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão Linguística
A Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão LinguísticaFernanda Ledesma
 
Apresentação de projetos da ANPRI 23-24.pdf
Apresentação de projetos da ANPRI 23-24.pdfApresentação de projetos da ANPRI 23-24.pdf
Apresentação de projetos da ANPRI 23-24.pdfFernanda Ledesma
 
Inteligência Artificial e o Ensino da Informática.pdf
Inteligência Artificial  e o Ensino da Informática.pdfInteligência Artificial  e o Ensino da Informática.pdf
Inteligência Artificial e o Ensino da Informática.pdfFernanda Ledesma
 
Apresentação dos projeto da ANPRI.pptx
Apresentação dos projeto da ANPRI.pptxApresentação dos projeto da ANPRI.pptx
Apresentação dos projeto da ANPRI.pptxFernanda Ledesma
 
Meios Digitais na Procura de Emprego
Meios Digitais na Procura de EmpregoMeios Digitais na Procura de Emprego
Meios Digitais na Procura de EmpregoFernanda Ledesma
 
DO DESENVOLVIMENTO DE JOGOS À GAME JAM GAMES FOR GOOD
DO DESENVOLVIMENTO DE JOGOS À GAME JAM GAMES FOR GOODDO DESENVOLVIMENTO DE JOGOS À GAME JAM GAMES FOR GOOD
DO DESENVOLVIMENTO DE JOGOS À GAME JAM GAMES FOR GOODFernanda Ledesma
 
ANPRI | Apresentação de Projetos 2022
ANPRI | Apresentação de Projetos 2022ANPRI | Apresentação de Projetos 2022
ANPRI | Apresentação de Projetos 2022Fernanda Ledesma
 
O olhar crítico sobre "este" digital na educação
O olhar crítico sobre "este" digital na educaçãoO olhar crítico sobre "este" digital na educação
O olhar crítico sobre "este" digital na educaçãoFernanda Ledesma
 
O contributo de uma Associação Profissional de Professores no uso do Softwar...
O contributo de uma Associação Profissional de Professores no uso do  Softwar...O contributo de uma Associação Profissional de Professores no uso do  Softwar...
O contributo de uma Associação Profissional de Professores no uso do Softwar...Fernanda Ledesma
 
Formacão no âmbito do projeto Apps for Good 2021
Formacão no âmbito do projeto Apps for Good 2021Formacão no âmbito do projeto Apps for Good 2021
Formacão no âmbito do projeto Apps for Good 2021Fernanda Ledesma
 
Aprendizagens essenciais | Aplicações Informáticas B 2020
Aprendizagens essenciais | Aplicações Informáticas B 2020Aprendizagens essenciais | Aplicações Informáticas B 2020
Aprendizagens essenciais | Aplicações Informáticas B 2020Fernanda Ledesma
 
Cibersegurança | Ações e decisões fazem a diferença ?
Cibersegurança | Ações e decisões fazem a diferença ?Cibersegurança | Ações e decisões fazem a diferença ?
Cibersegurança | Ações e decisões fazem a diferença ?Fernanda Ledesma
 
Regras básicas para criar um flyer
Regras básicas para criar um flyerRegras básicas para criar um flyer
Regras básicas para criar um flyerFernanda Ledesma
 
Regras básicas para criar um cartão de visita
Regras básicas para criar um cartão de visitaRegras básicas para criar um cartão de visita
Regras básicas para criar um cartão de visitaFernanda Ledesma
 

Mais de Fernanda Ledesma (20)

Apresentação sobre Robots e processos educativos
Apresentação sobre Robots e processos educativosApresentação sobre Robots e processos educativos
Apresentação sobre Robots e processos educativos
 
A Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão Linguística
A Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão LinguísticaA Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão Linguística
A Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão Linguística
 
Apresentação de projetos da ANPRI 23-24.pdf
Apresentação de projetos da ANPRI 23-24.pdfApresentação de projetos da ANPRI 23-24.pdf
Apresentação de projetos da ANPRI 23-24.pdf
 
Inteligência Artificial e o Ensino da Informática.pdf
Inteligência Artificial  e o Ensino da Informática.pdfInteligência Artificial  e o Ensino da Informática.pdf
Inteligência Artificial e o Ensino da Informática.pdf
 
Digital na Escola
Digital na EscolaDigital na Escola
Digital na Escola
 
Técnica MoodBoard
Técnica MoodBoardTécnica MoodBoard
Técnica MoodBoard
 
Apresentação dos projeto da ANPRI.pptx
Apresentação dos projeto da ANPRI.pptxApresentação dos projeto da ANPRI.pptx
Apresentação dos projeto da ANPRI.pptx
 
Meios Digitais na Procura de Emprego
Meios Digitais na Procura de EmpregoMeios Digitais na Procura de Emprego
Meios Digitais na Procura de Emprego
 
DO DESENVOLVIMENTO DE JOGOS À GAME JAM GAMES FOR GOOD
DO DESENVOLVIMENTO DE JOGOS À GAME JAM GAMES FOR GOODDO DESENVOLVIMENTO DE JOGOS À GAME JAM GAMES FOR GOOD
DO DESENVOLVIMENTO DE JOGOS À GAME JAM GAMES FOR GOOD
 
PAP: Truques e Dicas
PAP: Truques e DicasPAP: Truques e Dicas
PAP: Truques e Dicas
 
ANPRI | Apresentação de Projetos 2022
ANPRI | Apresentação de Projetos 2022ANPRI | Apresentação de Projetos 2022
ANPRI | Apresentação de Projetos 2022
 
O olhar crítico sobre "este" digital na educação
O olhar crítico sobre "este" digital na educaçãoO olhar crítico sobre "este" digital na educação
O olhar crítico sobre "este" digital na educação
 
O contributo de uma Associação Profissional de Professores no uso do Softwar...
O contributo de uma Associação Profissional de Professores no uso do  Softwar...O contributo de uma Associação Profissional de Professores no uso do  Softwar...
O contributo de uma Associação Profissional de Professores no uso do Softwar...
 
Formacão no âmbito do projeto Apps for Good 2021
Formacão no âmbito do projeto Apps for Good 2021Formacão no âmbito do projeto Apps for Good 2021
Formacão no âmbito do projeto Apps for Good 2021
 
Projetos ANPRI 2021
Projetos  ANPRI 2021Projetos  ANPRI 2021
Projetos ANPRI 2021
 
Aprendizagens essenciais | Aplicações Informáticas B 2020
Aprendizagens essenciais | Aplicações Informáticas B 2020Aprendizagens essenciais | Aplicações Informáticas B 2020
Aprendizagens essenciais | Aplicações Informáticas B 2020
 
Cibersegurança | Ações e decisões fazem a diferença ?
Cibersegurança | Ações e decisões fazem a diferença ?Cibersegurança | Ações e decisões fazem a diferença ?
Cibersegurança | Ações e decisões fazem a diferença ?
 
E@D desafios digitais
E@D desafios digitaisE@D desafios digitais
E@D desafios digitais
 
Regras básicas para criar um flyer
Regras básicas para criar um flyerRegras básicas para criar um flyer
Regras básicas para criar um flyer
 
Regras básicas para criar um cartão de visita
Regras básicas para criar um cartão de visitaRegras básicas para criar um cartão de visita
Regras básicas para criar um cartão de visita
 

Último

EB1 Cumeada Co(n)Vida à Leitura - Livros à Solta_Serta.pptx
EB1 Cumeada Co(n)Vida à Leitura - Livros à Solta_Serta.pptxEB1 Cumeada Co(n)Vida à Leitura - Livros à Solta_Serta.pptx
EB1 Cumeada Co(n)Vida à Leitura - Livros à Solta_Serta.pptxIlda Bicacro
 
As Mil Palavras Mais Usadas No Inglês (Robert de Aquino) (Z-Library).pdf
As Mil Palavras Mais Usadas No Inglês (Robert de Aquino) (Z-Library).pdfAs Mil Palavras Mais Usadas No Inglês (Robert de Aquino) (Z-Library).pdf
As Mil Palavras Mais Usadas No Inglês (Robert de Aquino) (Z-Library).pdfcarloseduardogonalve36
 
"Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande"
"Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande""Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande"
"Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande"Ilda Bicacro
 
HISTORIA DA XILOGRAVURA A SUA IMPORTANCIA
HISTORIA DA XILOGRAVURA A SUA IMPORTANCIAHISTORIA DA XILOGRAVURA A SUA IMPORTANCIA
HISTORIA DA XILOGRAVURA A SUA IMPORTANCIAElianeAlves383563
 
Meu corpo - Ruth Rocha e Anna Flora livro
Meu corpo - Ruth Rocha e Anna Flora livroMeu corpo - Ruth Rocha e Anna Flora livro
Meu corpo - Ruth Rocha e Anna Flora livroBrenda Fritz
 
Sismologia_7ºano_causas e consequencias.pptx
Sismologia_7ºano_causas e consequencias.pptxSismologia_7ºano_causas e consequencias.pptx
Sismologia_7ºano_causas e consequencias.pptxpatriciapedroso82
 
UFCD_9184_Saúde, nutrição, higiene, segurança, repouso e conforto da criança ...
UFCD_9184_Saúde, nutrição, higiene, segurança, repouso e conforto da criança ...UFCD_9184_Saúde, nutrição, higiene, segurança, repouso e conforto da criança ...
UFCD_9184_Saúde, nutrição, higiene, segurança, repouso e conforto da criança ...Manuais Formação
 
O Reizinho Autista.pdf - livro maravilhoso
O Reizinho Autista.pdf - livro maravilhosoO Reizinho Autista.pdf - livro maravilhoso
O Reizinho Autista.pdf - livro maravilhosoVALMIRARIBEIRO1
 
Historia-em-cartaz-Lucas-o-menino-que-aprendeu-a-comer-saudavel- (1).pdf
Historia-em-cartaz-Lucas-o-menino-que-aprendeu-a-comer-saudavel- (1).pdfHistoria-em-cartaz-Lucas-o-menino-que-aprendeu-a-comer-saudavel- (1).pdf
Historia-em-cartaz-Lucas-o-menino-que-aprendeu-a-comer-saudavel- (1).pdfandreaLisboa7
 
o-homem-que-calculava-malba-tahan-1_123516.pdf
o-homem-que-calculava-malba-tahan-1_123516.pdfo-homem-que-calculava-malba-tahan-1_123516.pdf
o-homem-que-calculava-malba-tahan-1_123516.pdfCarolineNunes80
 
Livro infantil: A onda da raiva. pdf-crianças
Livro infantil: A onda da raiva. pdf-criançasLivro infantil: A onda da raiva. pdf-crianças
Livro infantil: A onda da raiva. pdf-criançasMonizeEvellin2
 
Slides Lição 8, CPAD, Confessando e Abandonando o Pecado.pptx
Slides Lição 8, CPAD, Confessando e Abandonando o Pecado.pptxSlides Lição 8, CPAD, Confessando e Abandonando o Pecado.pptx
Slides Lição 8, CPAD, Confessando e Abandonando o Pecado.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Unidade 4 (Texto poético) (Teste sem correção) (2).docx
Unidade 4 (Texto poético) (Teste sem correção) (2).docxUnidade 4 (Texto poético) (Teste sem correção) (2).docx
Unidade 4 (Texto poético) (Teste sem correção) (2).docxRaquelMartins389880
 
Planejamento 2024 - 1º ano - Matemática 38 a 62.pdf
Planejamento 2024 - 1º ano - Matemática  38 a 62.pdfPlanejamento 2024 - 1º ano - Matemática  38 a 62.pdf
Planejamento 2024 - 1º ano - Matemática 38 a 62.pdfdanielagracia9
 
Conteúdo sobre a formação e expansão persa
Conteúdo sobre a formação e expansão persaConteúdo sobre a formação e expansão persa
Conteúdo sobre a formação e expansão persafelipescherner
 
Slide Licao 4 - 2T - 2024 - CPAD ADULTOS - Retangular.pptx
Slide Licao 4 - 2T - 2024 - CPAD ADULTOS - Retangular.pptxSlide Licao 4 - 2T - 2024 - CPAD ADULTOS - Retangular.pptx
Slide Licao 4 - 2T - 2024 - CPAD ADULTOS - Retangular.pptxsfwsoficial
 
bem estar animal em proteção integrada componente animal
bem estar animal em proteção integrada componente animalbem estar animal em proteção integrada componente animal
bem estar animal em proteção integrada componente animalcarlamgalves5
 
Semana Interna de Prevenção de Acidentes SIPAT/2024
Semana Interna de Prevenção de Acidentes SIPAT/2024Semana Interna de Prevenção de Acidentes SIPAT/2024
Semana Interna de Prevenção de Acidentes SIPAT/2024Rosana Andrea Miranda
 
Movimento Negro Unificado , slide completo.pptx
Movimento Negro Unificado , slide completo.pptxMovimento Negro Unificado , slide completo.pptx
Movimento Negro Unificado , slide completo.pptxmariiiaaa1290
 

Último (20)

EB1 Cumeada Co(n)Vida à Leitura - Livros à Solta_Serta.pptx
EB1 Cumeada Co(n)Vida à Leitura - Livros à Solta_Serta.pptxEB1 Cumeada Co(n)Vida à Leitura - Livros à Solta_Serta.pptx
EB1 Cumeada Co(n)Vida à Leitura - Livros à Solta_Serta.pptx
 
As Mil Palavras Mais Usadas No Inglês (Robert de Aquino) (Z-Library).pdf
As Mil Palavras Mais Usadas No Inglês (Robert de Aquino) (Z-Library).pdfAs Mil Palavras Mais Usadas No Inglês (Robert de Aquino) (Z-Library).pdf
As Mil Palavras Mais Usadas No Inglês (Robert de Aquino) (Z-Library).pdf
 
"Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande"
"Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande""Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande"
"Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande"
 
HISTORIA DA XILOGRAVURA A SUA IMPORTANCIA
HISTORIA DA XILOGRAVURA A SUA IMPORTANCIAHISTORIA DA XILOGRAVURA A SUA IMPORTANCIA
HISTORIA DA XILOGRAVURA A SUA IMPORTANCIA
 
Meu corpo - Ruth Rocha e Anna Flora livro
Meu corpo - Ruth Rocha e Anna Flora livroMeu corpo - Ruth Rocha e Anna Flora livro
Meu corpo - Ruth Rocha e Anna Flora livro
 
Enunciado_da_Avaliacao_1__Sistemas_de_Informacoes_Gerenciais_(IL60106).pdf
Enunciado_da_Avaliacao_1__Sistemas_de_Informacoes_Gerenciais_(IL60106).pdfEnunciado_da_Avaliacao_1__Sistemas_de_Informacoes_Gerenciais_(IL60106).pdf
Enunciado_da_Avaliacao_1__Sistemas_de_Informacoes_Gerenciais_(IL60106).pdf
 
Sismologia_7ºano_causas e consequencias.pptx
Sismologia_7ºano_causas e consequencias.pptxSismologia_7ºano_causas e consequencias.pptx
Sismologia_7ºano_causas e consequencias.pptx
 
UFCD_9184_Saúde, nutrição, higiene, segurança, repouso e conforto da criança ...
UFCD_9184_Saúde, nutrição, higiene, segurança, repouso e conforto da criança ...UFCD_9184_Saúde, nutrição, higiene, segurança, repouso e conforto da criança ...
UFCD_9184_Saúde, nutrição, higiene, segurança, repouso e conforto da criança ...
 
O Reizinho Autista.pdf - livro maravilhoso
O Reizinho Autista.pdf - livro maravilhosoO Reizinho Autista.pdf - livro maravilhoso
O Reizinho Autista.pdf - livro maravilhoso
 
Historia-em-cartaz-Lucas-o-menino-que-aprendeu-a-comer-saudavel- (1).pdf
Historia-em-cartaz-Lucas-o-menino-que-aprendeu-a-comer-saudavel- (1).pdfHistoria-em-cartaz-Lucas-o-menino-que-aprendeu-a-comer-saudavel- (1).pdf
Historia-em-cartaz-Lucas-o-menino-que-aprendeu-a-comer-saudavel- (1).pdf
 
o-homem-que-calculava-malba-tahan-1_123516.pdf
o-homem-que-calculava-malba-tahan-1_123516.pdfo-homem-que-calculava-malba-tahan-1_123516.pdf
o-homem-que-calculava-malba-tahan-1_123516.pdf
 
Livro infantil: A onda da raiva. pdf-crianças
Livro infantil: A onda da raiva. pdf-criançasLivro infantil: A onda da raiva. pdf-crianças
Livro infantil: A onda da raiva. pdf-crianças
 
Slides Lição 8, CPAD, Confessando e Abandonando o Pecado.pptx
Slides Lição 8, CPAD, Confessando e Abandonando o Pecado.pptxSlides Lição 8, CPAD, Confessando e Abandonando o Pecado.pptx
Slides Lição 8, CPAD, Confessando e Abandonando o Pecado.pptx
 
Unidade 4 (Texto poético) (Teste sem correção) (2).docx
Unidade 4 (Texto poético) (Teste sem correção) (2).docxUnidade 4 (Texto poético) (Teste sem correção) (2).docx
Unidade 4 (Texto poético) (Teste sem correção) (2).docx
 
Planejamento 2024 - 1º ano - Matemática 38 a 62.pdf
Planejamento 2024 - 1º ano - Matemática  38 a 62.pdfPlanejamento 2024 - 1º ano - Matemática  38 a 62.pdf
Planejamento 2024 - 1º ano - Matemática 38 a 62.pdf
 
Conteúdo sobre a formação e expansão persa
Conteúdo sobre a formação e expansão persaConteúdo sobre a formação e expansão persa
Conteúdo sobre a formação e expansão persa
 
Slide Licao 4 - 2T - 2024 - CPAD ADULTOS - Retangular.pptx
Slide Licao 4 - 2T - 2024 - CPAD ADULTOS - Retangular.pptxSlide Licao 4 - 2T - 2024 - CPAD ADULTOS - Retangular.pptx
Slide Licao 4 - 2T - 2024 - CPAD ADULTOS - Retangular.pptx
 
bem estar animal em proteção integrada componente animal
bem estar animal em proteção integrada componente animalbem estar animal em proteção integrada componente animal
bem estar animal em proteção integrada componente animal
 
Semana Interna de Prevenção de Acidentes SIPAT/2024
Semana Interna de Prevenção de Acidentes SIPAT/2024Semana Interna de Prevenção de Acidentes SIPAT/2024
Semana Interna de Prevenção de Acidentes SIPAT/2024
 
Movimento Negro Unificado , slide completo.pptx
Movimento Negro Unificado , slide completo.pptxMovimento Negro Unificado , slide completo.pptx
Movimento Negro Unificado , slide completo.pptx
 

Scratch no currículo de TIC

  • 2. Tecnologias de Informação e Comunicação 7º e 8º ano Nova disciplina Metas Curriculares Novos Conceitos Novas Metodologias Nova forma de Trabalho
  • 3. Tecnologias de Informação e Comunicação 7º e 8º ano Metas Curriculares Informação Produção Comunicação e Colaboração Segurança Tranversal 7º ano 8º ano
  • 4. Ideia sobre o conceito “Pensamento computacional” A nossa função/missão (professor da disciplina de TIC) Aluno consumidor Aluno criador /produtor /editor de modo adequado Receber Conseguir com que se torne TIC TAC
  • 6. Organização dos Workshops para professores de informática Preparação • Realizar Parcerias • Preparar documentação e inscrições • Elaborar materiais Divulgação • Website Anpri • Facebook • Twitter • Email • Meios de comunicação dos parceiros Ação • Introdução • Demonstração • Aplicação http://www.anpri.pt/course/view.php?id=36
  • 7. Onde chegamos! Albufeira Mangualde Setúbal Lisboa Pinheiro - Penafiel Guimarães Coimbra Espinho Vila Real Évora Batalha Madeira Viana do Castelo Guarda Porto Torres Novas Aveiro Póvoa do Varzim Viseu Almada Braga
  • 8. Organização geral dos Workshops Média Locais de realização dos workshops 4,7 Condições dos espaços onde decorreram os workshops 4,5 Cumprimento do horário 4,4 Avaliação distribuição por médias dos itens Estrutura dos Workshops Média Tema abordado 4,7 Metodologia utilizada 4,5 Eficácia da comunicação Média Contéudos abordados 4,5 Desempenho dos formadores 4,6 Esclarecimento de dúvidas 4,6 Importância da temática para a atividade profissional 4,7
  • 9. O que esperamos num… Futuro Próximo Expresso: março 2014 The New York Times Maio 2014
  • 10. O que esperamos num… Futuro Próximo
  • 11. Informações sobre a disciplina de TIC ERTE/DGE/MEC http://moodle.erte.dgidc.min-edu.pt/course/view.php?id=569 ANPRI http://www.anpri.pt/ EDUCARE http://www.educare.pt/educare/Detail.aspx?contentid=D3F0F7F73EF3671BE0400A0AB8005E7C&channelid=74 51B925AD0C74469963F47BA451717A&schemaid=1CD970AB0836334EB627B1FF128684C3&opsel=6 O que é Transversal é Nuclear Obrigado