O documento descreve a evolução do ensino da programação nas escolas portuguesas entre 2014-2015. Inicialmente, a programação quase desapareceu dos currículos regulares e foi ensinada principalmente nos Clubes de Informática. Posteriormente, começaram a introduzir linguagens de programação visual no 3o e 4o ano para desenvolver raciocínio lógico e literacia digital. A programação e robótica também foram integradas em diferentes áreas do saber.

1. Fernanda Ledesma e Luís Dourado
2 de abril
Transformar

2. Um percurso…
Em 2014, os tempos eram difíceis para os professores de
informática nas escolas...
o que sonhávamos num… Futuro Próximo

3. Em 2014, o que estava a acontecer noutros países
e começava a acontecer fora da escola...
Vídeo disponível em - https://youtu.be/t6fKs3Zbnb0

4. Os Clubes
Foram o cantinho da escola, no qual os
professores de informática, que gostavam de fazer
projetos, guardaram a sua essência, quando o
ensino da informática, nos percursos regulares,
quase desaparece.
2015
Ano do recenseamento

5. LINGUAGENS DE
PROGRAMAÇÃO VISUAL
NÃO TEM COMO
OBJETIVO FORMAR
ESPECIALISTAS
UMA ESPÉCIE DE
LITERACIA
No 3º e 4º ano de escolaridade

6. Decompor
problemas
Raciocínio
lógico
Conceitos
de lógica de
programação Discutir e
apresentar
resultados
INICIAÇÃO À PROGRAMAÇÃO

7. Integração
de várias
áreas do
saberProgramação
e Robótica
Informática
Física
Ciências
Eletrónica
Artes
Matemática

10. Vídeo disponível
https://youtu.be/s0qHpgRbaPs

14. Vídeo https://drive.google.com/file/d/0B8mUP7eLNanAOGNYVjFvZkZfYms/view?usp=sharing

17. https://drive.google.com/file/d/0B8mUP7eLNanAZDQxTm9IeVlYX2s/view?usp=sharing

25. Obrigado
Fernanda Ledesma
Fernanda.ledesma@anpri.pt
http://www.anpri.pt/ info@anpri.pt 912496336
Missão