Este documento resume os principais pontos da disciplina de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) ensinada de 5o a 9o ano em Portugal. Apresenta quatro domínios de aprendizagem essenciais, métodos ativos de ensino e projetos colaborativos. Também discute desafios como a falta de tempo e habilidades básicas de alunos mais novos com tecnologia.

1. As aprendizagens essenciais na
Disciplina de TIC
Fernanda Ledesma
@2019
http://www.anpri.pt/ info@anpri.pt 912496336

2. O Desafio!
ASSUMIR A
MUDANÇA É O
PRIMEIRO PASSO.
NÓS ASSUMIMOS!
ESTAMOS A FAZER O
PERCURSO

3. DISCIPLINA DO 5º AO 9º ANO
COM…
Ciências da
Computação
Literacias Digitais
Tecnologias
de
Informação

4. APRENDIZAGENS ESSENCIAIS NA DISCIPLINA DE TIC
COMPONENTES DO PLANEAMENTO
DO PROCESSO
METODOLOGIAS
PROJETOS / ATIVIDADES
APRENDIZAGENS
ESSENCIAIS
@Fernanda Ledesma 2017

5. DISCIPLINA DO 5º AO 9º ANO
ORGANIZADA EM 4 DOMÍNIOS
SEGURANÇA,
RESPONSABILIDADE E
RESPEITO EM
AMBIENTES DIGITAIS
INVESTIGAR E
PESQUISAR
COLABORAR E
COMUNICAR
CRIAR E INOVAR
TIC

6. GAMIFICAÇÃO
RESOLUÇÃO
DE
PROBLEMAS
TRABALHO DE
PROJETO
APRENDIZAGENS ESSENCIAIS NA DISCIPLINA DE TIC
PLANEAR POR FASES METODOLÓGICAS QUE
CONDUZAM A METODOLOGIAS ATIVAS
SEGURANÇA,
RESPONSABILIDADE E
RESPEITO EM
AMBIENTES DIGITAIS
INVESTIGAR E
PESQUISAR
COLABORAR E
COMUNICAR
CRIAR
E INOVAR
DISCIPLINA
DE TIC
FASES
METODOLÓGICAS
METODOGIAS
ATIVAS
@Fernanda Ledesma 2017

7. Momentos Recolha de dados
5º ano
7º ano
26-06-2018 a 30-06-2018
176 Professores
235 Escolas/agrupamentos
na PFAC
55 de 5º ano
121 de 7º Ano
05-06-2019 a 7-06-2019
147 Professores
22-09-2019 a 30-09-2019
367 Professores
1
2
3
Formulário online

8. Género
5º ano
7º ano
DISTRIBUIÇÃO DOS INQUIRIDOS POR GÉNERO

9. Nº de Turmas
Distribuição dos inquiridos nº de turmas que cada docente leciona
Nº de turmas 5º Ano 7º Ano
Frequência
Absoluta
Frequência Relativa Frequência
Absoluta
Frequência Relativa
1 a 3 27 57% 46 38%
4 a 6 17 36% 38 31%
7 a 9 3 6% 19 16%
mais de 9 18 15%

10. Nº de Turmas
Distribuição dos inquiridos nº de turmas que cada docente leciona
Nº de turmas Frequência
Absoluta
Frequência
Relativa
1 a 3 33 24,1%
4 a 6 36 26,3%
7 a 9 15 10,9%
10-14 27 19,7%
15-19 20 14,6%
20-24 6 4,4%
137
Nº de
turmas
Frequência
Absoluta
Frequência
Relativa
1-2 35 9,6%
3-4 46 12,6%
5-6 34 9,3%
7-8 43 11,7%
9-10 40 10,9%
11-12 38 10,4%
13-14 34 9,3%
15-16 24 6,6%
17-18 24 6,6%
19-20 18 4,9%
21-25 17 4,6%
26-30 6 1,6%
31-35 5 1,4%
36-40 2 0,5%
366 100,00%
Ano Letivo 2018/2019 Inicio do Letivo 2019/2020
68,6% tem mais de 6 turmas
49,6% têm mais de 6 turmas

11. Distribuição por desdobramento
das turmas
5º ano 7º ano
2017-2018

12. Distribuição por desdobramento
das turmas
2018-2019 2019-2020

13. Distribuição por horas/tempos
5º ano
2017-2018

14. Distribuição por horas/tempos
7º ano
2017-2018

15. Distribuição por horas/tempos
2018-2019

16. Distribuição por horas/tempos
2019-2020

17. O POUCO TEMPO, ainda foi distribuído
Duração
7º ano
5º ano 6º ano
8º ano
7º ano 8º ano
O tempo da disciplina
que tínhamos no 7º e 8º
ano reduziu para metade.
O mesmo tempo
distribuído por 4
anos
9º ano

18. Distribuição por condições da sala de
aula
5º ano 7º ano

19. Distribuição por condições da sala de
aula
2018-2019 2019-2020

20. GRANDE: 1 projeto abrange todo
tempo da disciplina
MÉDIA: 2 ou 3 mais pequenas
PROJETOS E ATIVIDADES
PEQUENA: Duração de 1 aula

21. Distribuição por tipo de atividades
desenvolvidas na disciplina de TIC
5º ano 7º ano
2017-2018

22. Distribuição por tipo de atividades
desenvolvidas na disciplina de TIC
2018-2019

23. Distribuição por realização de
trabalho colaborativo
No âmbito da disciplina de TIC, nos projetos e atividades
desenvolvidos
5º ano
Disciplinas do Conselho de turma
Projetos e serviços da escola
Entidades externas
Ministério da Educação
Em projetos internacionais
Com a família
Com outras disciplinas
Clube de programação
7º ano
2017-2018

24. Distribuição por realização de
trabalho colaborativo
No âmbito da disciplina de TIC, nos projetos e atividades
desenvolvidos
2018-2019

25. Distribuição por envolvimento da
disciplina de TIC
5º ano 7º ano
Nos espaços DAC (Domino da autonomia Curricular)
organizados, no âmbito da PFAC (Projeto de Flexibilidade e
autonomia Curricular)
2017-2018

26. Distribuição por envolvimento da
disciplina de TIC
Nos espaços DAC (Domino da autonomia Curricular)
organizados, no âmbito da PFAC (Projeto de Flexibilidade e
autonomia Curricular)
2018-2019
A ter em conta:
Uma boa percentagem de
agrupamentos/escolas apenas aplicou o
normativo, não implementou a PFAC em
pleno

27. Nível de consolidação das
Aprendizagens e Motivação
Domínios com médias mais baixas Nível médio
Domínio: Investigar e Pesquisar
[Analisar criticamente a qualidade
da informação;]
2,9
Domínio: Criar e Inovar (Todas as
aprendizagens Essenciais)
2,6 a 2,9
Inferiores a 3
VÁRIOS FACTORES CONTRIBUEM :
Entre eles o TEMPO.
Um problema comum a
todas as áreas do saber
Não há médias iguais ou
superior a 4
2017-2018

28. Nível de consolidação das
Aprendizagens e Motivação
Domínios com médias mais baixas Nível médio
Domínio: Investigar e Pesquisar [Formular questões que
permitam orientar a recolha de dados ou informações
pertinentes]
2,8
Domínio: Investigar e Pesquisar [Planificar estratégias de
investigação e pesquisa a realizar online]
2,9
Domínio: Investigar e Pesquisar [Analisar criticamente a
qualidade da informação]
2,7
Inferiores a 3
Não há médias iguais ou
superior a 4
2018-2019

29. Nível de consolidação das
Aprendizagens
Domínios com médias mais baixas Nível médio
Domínio: Criar e Inovar [Analisar algoritmos, antevendo
resultados esperados e/ou detetando erros nos mesmos]
2,7
Domínio: Criar e Inovar [Elaborar algoritmos no sentido de
encontrar soluções para problemas simples (reais ou
simulados), utilizando aplicações digitais, por exemplo:
ambientes de programação, mapas de ideias, murais, blocos de
notas, diagramas e brainstorming online]
2,7
Inferiores a 3
Não há médias iguais ou
superior a 4
2018-2019

30. Metodologias mais utilizadas
Mais utilizadas
CONCLUSÕES
A metodologia de projeto surge
como a mais utilizada
Apenas 9% dos professores
selecionou, apenas, 1
metodologia. 91% utilizam várias.

31. 1º Grande Desafio
TOUCH e o TECH
Os alunos mais novos não sabem
trabalhar com o teclado e o rato.

32. SURGIRAM AINDA PROPOSTAS DE
UTILIZAÇÃO BYOD …
também na sala de aula de TIC

33. http://www.anpri.pt/course/view.php?id=164
OS RECURSOS

35. Obrigado!
 Fernanda Ledesma
 Professora de Informática
 Presidente da Direção da ANPRI
 Diretora do Centro de Formação
 Membro do Conselho Científico do IAVE
 Formadora Acreditada em Didática de Informática
 Coautora de manuais escolares da ASA Edições
 Professora Inovadora Microsoft info@anpri.pt 912496336
O que é Transversal é
Nuclear