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A formação professores de informática

  • 1. CICLO DE SEMINÁRIOS Presidente da Direção e Diretora do CFANPRI O PAPEL DA ASSOCIAÇÃO NA (TRANS)FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DE INFORMÁTICA Lisboa, 11 de março de 2015
  • 3. Percurso das TIC, na educação, em Portugal 1985 Projeto Minerva 2015 30 anos de percurso das TIC, na educação, em Portugal FCCN Nónio Século XXI Ciência Viva Internet na Escola Internet @ EB1 E-Twinning Projeto Formação Muitos outros …
  • 4. PROJETOS E FORMAÇÃO Projeto Formação A maioria dos projetos implementados no percurso das TIC em Portugal , tinha associado formação de professores. REFLETINDO… procurando a INCLUSÃO
  • 5. REFLETINDO… sobre alguns planos mais recentes 2007 -Referencial para a Formação Contínua de Professores no domínio das TIC • Coordenação, animação e dinamização de Projetos TIC nas EscolasÁrea A • A Utilização das TIC nos Processos de Ensino AprendizagemÁrea B • Fatores de Liderança na Integração das TIC nas Escolas"Área C • As TIC em Contextos Inter e TransdisciplinaresÁrea D Para Coordenadores de TIC Transversal para todos os Professores Para Órgãos de Gestão Preferencialmente prof. lecionam as TIC Formação específica para professores de Informática
  • 6. REFLETINDO… sobre alguns planos mais recentes 2009: Plano Tecnológico Educação Formação com Vista à Certificação Formação específica para professores de Informática Lista das ações– 2010 Ensino e Aprendizagem com TIC na educação Pré-Escolar e no 1.º CEB Ensino e Aprendizagem com TIC nas Necessidades Educativas Especiais QIM no ensino/aprendizagem da Língua Portuguesa QIM no ensino/aprendizagem das Línguas Estrangeiras QIM no ensino/aprendizagem da Matemática QIM no ensino/aprendizagem das Humanidades e Ciências Sociais QIM no ensino/aprendizagem das Artes e Expressões QIM no ensino/aprendizagem das Ciências Experimentais Biblioteca escolar, literacias e currículo
  • 7. O PROFESSOR DE INFORMÁTICA Percursos Regulares Vias Profissionalizantes
  • 8. O GRUPO DE INFORMÁTICA NAS ESCOLAS Sem Formação Específica para professores de Informática que lhes permita fazer uma atualização de conhecimentos para uma boa preparação dos alunos  mercado de trabalho
  • 9. QUANTO CUSTA A FORMAÇÃO ESPECÍFICA FORA DO SISTEMA
  • 10. Professor de Informática Adaptado (José Lagarto, 2013) tempo Proficiência digital TIC’ omaníaco
  • 11. Quem deveria preocupar-se? “This is a story of four people called Everybody, Somebody, Anybody and Nobody. There was some important work that had to be done, and Everybody was sure that Somebody would do it. Anybody could have done it, but Nobody did it. Somebody got angry because of this, since it was Everybody’s job. TODOS Professor ANPRI MEC“Everybody thought Anybody could do it, but Nobody understood that Everybody wouldn’t do it, It ended with Everybody blaming Somebody as Nobody did what Anybody could have done”. Centro de Formação Escola
  • 12. Professor face às TIC (Con)formaram Formaram (Trans)formaram Esquemas: Fernanda Ledesma Três atitudes/estádios (Con)formaram Formaram (Auto)formaram Professor Informática face à formação
  • 13. Atitude do professor face a formação A Metáfora do Lápis The Leaders São os primeiros a assumir a tecnologia. Os pioneiros costumam documentar e entusiasticamente partilhar o que experimentaram. The sharp ones São os que veem o que os pioneiros fizeram, de bom grado pegam no nessas experiências, aprendem com os erros dos outros e fazem grandes coisas com seus alunos. The wood Usam a tecnologia se alguém (Sharp ou Leader) lhes der apoio com o equipamento, configurando-o , mantendo-o a funcionar e também lhes dê formação (treino). Tudo o que precisam é de um pouco de ajuda para conseguirem trabalhar com a tecnologia. The Ferrules Apegam-se firmemente ao que sabem. Mantêm um forte controle sobre suas práticas de ensino tradicionais e sentem que não há lugar para a tecnologia na sala de aula The eraser Esforçam-se para desfazer o trabalho feito pelos líderes The hangers-on Parasitas conhecem toda a linguagem, assistem todos os seminários, mas simplesmente não fazem nada.
  • 14. Áreas de Formação Ano 2010 2011 2012 Áreas/escala 0 1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3 Didática das áreas curriculares 7% 7% 13% 73% 0% 7% 53% 40% 7% 7% 67% 20% Gestão/ desenvolvimento escolar 47% 27% 27% 0% 33% 33% 33% 0% 40% 33% 27% 0% Necessidades educativas especiais 13% 40% 47% 0% 47% 27% 20% 7% 27% 40% 20% 13% TIC 0% 0% 13% 87% 7% 20% 53% 20% 7% 13% 53% 27% Multiculturalismo 73% 27% 0% 0% 87% 13% 0% 0% 67% 27% 7% 0% Gestão dos conflitos/ comportamentos 47% 27% 20% 7% 40% 20% 33% 7% 40% 20% 20% 20% Bibliotecas escolares 20% 33% 40% 7% 20% 40% 40% 0% 20% 40% 40% 0% Outras 53% 7% 40% 0% 53% 33% 13% 0% 67% 13% 20% 0% Distribuição das áreas, nas quais, os Centros de Formação têm desenvolvido ações de formação nos anos 2010, 2011 e 2012. Junho 2013Escala: 0. Não houve; 1. Pouco; 2. Regulamente; 3. Muito
  • 15. Centro de Formação ANPRI (Outubro de 2014)
  • 16. CFANPRI Pensar, organizar, planear e agir 6 Chapéus do Pensamento Visão geral /Condução Informação Precauções Ideias Criativas /Alternativas Benefícios Intuição e Sentimentos Six Thinking hats de Edward de Bono’s http://www.edwdebono.com/book/1005
  • 17. A aceitação do regime b-learning ou elearning 97% 3% % Professores inquiridos Sim Não Aceitava frequentar formação nesta modalidade?
  • 18. Formação Formação Presencial Formador Formando Local Sala Temporal Sessão - Mais centrada no apoio do Formador Formação a distância Formador Formando Em qualquer Lugar O formando gere o tempo - Mais centrada no formando - Mais centrada no grupo - Formador - Tutor - Orientador
  • 19. • Guião da formação • Guião da sessão Orientação • Tutorial Recursos • Atividades Intervenção • Hangout direto • chat Scaffolding • Fórum e outros Interação CFANPRI Pensar, organizar, planear e agir
  • 20. Associação Nacional de Professores de Informática ◦ Email: cfanpri@aanpri.pt ◦ website: http://www.anpri.pt/ Obrigado Ligar os computadores é um trabalho. Ligar pessoas é uma arte. Eckart Wintzen