Este documento discute as dimensões importantes para integrar tecnologia na educação de forma efetiva, incluindo currículo, metodologias, formação de professores, gestão e suporte técnico. Também aborda os desafios de manter as vantagens adquiridas durante a pandemia, como o uso de plataformas digitais e a comunicação melhorada. A resistência dos professores ao uso pedagógico das TIC na sala de aula é analisada.
Barreiro Educa Mais - Projetos uma forma de trabalho inclusiva Fernanda Ledesma
Apresentação no Seminário Projeto Educativo Municipal de Prevenção e Redução do Abandono Escolar: Metodologias de Prevenção, organizado pela Câmara Municipal do Barreiro
Apresentação “Educar e Transformar com a programação tangível (da programaçã...Fernanda Ledesma
Sessão Plenária de 40 minutos, a iniciar os trabalhos da tarde no ISEC (Instituto Superior de Engenharia de Coimbra, com a palestra “Educar e Transformar com a programação tangível (da programação à robótica )” - Uma Perspetiva Interdisciplinar
Os objetivos da integração
Cenários de aprendizagem e metodologias
Alguns exemplos com placas eletrónicas, drones e robots
Barreiro Educa Mais - Projetos uma forma de trabalho inclusiva Fernanda Ledesma
Apresentação no Seminário Projeto Educativo Municipal de Prevenção e Redução do Abandono Escolar: Metodologias de Prevenção, organizado pela Câmara Municipal do Barreiro
Apresentação “Educar e Transformar com a programação tangível (da programaçã...Fernanda Ledesma
Sessão Plenária de 40 minutos, a iniciar os trabalhos da tarde no ISEC (Instituto Superior de Engenharia de Coimbra, com a palestra “Educar e Transformar com a programação tangível (da programação à robótica )” - Uma Perspetiva Interdisciplinar
Os objetivos da integração
Cenários de aprendizagem e metodologias
Alguns exemplos com placas eletrónicas, drones e robots
A formação contínua e as TIC - Fernanda Ledesma, no XII Congresso Nacional Centros de Formação de Associação de Escolas E - Casa de História Paula Rego, em Cascais,
O olhar crítico sobre "este" digital na educaçãoFernanda Ledesma
Olhar de forma crítica sobre "este" digital na Educação, que propõe algumas estratégias para as soft skills na educação. Mas, sendo carregado, maioritariamente, pelos professores de informática, é parco de estratégias para o pessoal das hard skills.
TIC e Empregabilidade
Analise da oferta para responder aos obejtvos previstos nos documentos e referenciais
Algumas missões
ANPRI na Codeweek 2015 por Fernanda Ledesma
A formação contínua e as TIC - Fernanda Ledesma, no XII Congresso Nacional Centros de Formação de Associação de Escolas E - Casa de História Paula Rego, em Cascais,
O olhar crítico sobre "este" digital na educaçãoFernanda Ledesma
Olhar de forma crítica sobre "este" digital na Educação, que propõe algumas estratégias para as soft skills na educação. Mas, sendo carregado, maioritariamente, pelos professores de informática, é parco de estratégias para o pessoal das hard skills.
TIC e Empregabilidade
Analise da oferta para responder aos obejtvos previstos nos documentos e referenciais
Algumas missões
ANPRI na Codeweek 2015 por Fernanda Ledesma
A educação à luz do digital: o olhar da economia da educação - Hugo ReisJosé Moura Carvalho
Apresentação eletrónica utilizada pelo Prof. Doutor Hugo Reis, Banco de Portugal e Universidade Católica Portuguesa, durante a sua intervenção no painel "A Educação à luz do digital: o olhar da economia da educação", que teve lugar nas instalações da Fundação Portuguesa das Comunicações, no dia 28 de janeiro de 2016.
Desafios para o uso de TICs aplicadas à educaçãoUFPE
Palestra realizada dentro da programação do Seminário “Desafios para o uso das Tecnologias, Informação e Comunicação aplicadas à educação e saúde”, organizado pelo grupo de pesquisa Tecnologia, Informação e Comunicação Aplicadas à Educação e Saúde (TICASE), e promovido pela Universidade Estadual de Ciências da Saúde (Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas - UNCISAL), com apoio do Instituto Federal da Bahia (IFBA_Oficial - Instituto Federal da Bahia).
Apresentação sobre Robots e processos educativosFernanda Ledesma
Apresentação sobre a robótica no âmbito dos processos de aprendizagem dos alunos realizada no âmbito de um programa de liderança para a educação integral em contextos desfavorecidos.
LEIWCD | CESOP | Universidade Católica
A Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão LinguísticaFernanda Ledesma
Nesta apresentação procuramos refletir sobre a inteligência artificial e a inclusão linguística. Procurando fazer uma reflexão com os professores que lidam com alunos multilíngues na sala de aula.
Que abordagens, desafios, ferramentas e estratégias?
Formacão no âmbito do projeto Apps for Good 2021Fernanda Ledesma
Decorreu mais uma sessão de formação no âmbito do projeto APPS FOR GOOD, do qual ANPRI é parceira.
Nesta sessão abordamos as aplicações para proceder ao wireframing e prototipagem da estrutura das APPs e também de novas aplicações low-code ou no-code para desenvolver a APP.
Glideapps, Apps-builder, outsystems, bubble, thinkable , appsheet ou kodular, foram algumas das que exploramos.
Optamos pela kodular.io para a sessão.
Regras para criar um logótipo
No âmbito de projetos na educação, por vezes é necessário e também importante elaborar um logótipo para criar a identidade dos projetos.
Estas regras/dicas podem ajudar.
Esta apresentação tem um vídeo pode ser consultado aqui : https://youtu.be/D-Vl9i5OVkA
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Projeto de articulação curricular:
"aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos" - Seleção de poemas da obra «Bicho em perigo», de Maria Teresa Maia Gonzalez
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental ILetras Mágicas
Sequência didática para trabalhar o gênero literário CORDEL, a sugestão traz o trabalho com verbos, mas pode ser adequado com base a sua realidade, retirar dos textos palavras que iniciam com R ou pintar as palavras dissílabas ...
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
América Latina: Da Independência à Consolidação dos Estados NacionaisValéria Shoujofan
Aula voltada para alunos do Ensino Médio focando nos processos de Independência da América Latina a partir dos antecedentes até a consolidação dos Estados Nacionais.
2. DIMENSÕES
QUE NÃO PODEM SER ESQUECIDAS
5
3
1
2 4
CURRÍCULO
PEDAGOGIA
FORMAÇÃO
GESTÃO DE PROCESSOS
SUPORTE TECNOLOGICO
Formal,
Transversal
(por ciclos) e
Não-Formal
Metodologias
adequadas
1:1 BYOD Vs
Colaborativas
Planos Nacionais
Interna (projetos)
Individual
Suporte, Manutenção e
Apoio ao Equipamento,
Plataformas, Websites,
Ecossistema, etc
Nota: A numeração não tem qualquer significado de ordem ou grau de importância.
Desempenho de
cargos (Liderança e
pedagógicos)
Fernanda Ledesma@2021
4. OS MITOS
O SENTIR! A PROXIMIDADE!
A Aprendizagem como um
“TODO”.
Isso inclui as Tecnologias
A Tecnologia não é boa, nem é má.
É o que pessoas fazem dela.
5. O DESAFIO DAS METODOLOGIAS
Melhorar ou transformar a educação com a integração das tecnologias
TRANFORMAR
MELHORAR
A tecnologia é usada para a criação de novas atividades que eram
anteriormente impossíveis de implementar
A tecnologia é usada para redesenhar atividades de forma a induzir melhorias
significativas
REDEFINIÇÃO
MODIFICAÇÃO
A tecnologia é usada como uma ferramenta para substituir tarefas e permitir
práticas funcionais.
A tecnologia é usada como uma ferramenta para substituir diretamente a
prática analógica pela mudança funcional
AUMENTO
SUBSTITUÇÃO
Adaptado de Andrade, A. 2021
6. O QUE NÃO DEVEMOS PERDER
DO QUE GANHAMOS DURANTE O PERÍODO DE
CONFINAMENTO
Dinâmicas
Pedagógicas
Comunicação
Segurança Digital
ECOSISTEMA
DIGITAL
7. O QUE NÃO DEVEMOS PERDER
DO QUE GANHAMOS DURANTE O PERÍODO DE
CONFINAMENTO
Disponibilização organizada dos
recursos pedagógicos.
Aproveitar as funcionalidades das
plataformas como meio facilitador de
implementação de metodologias,
estratégias e avaliação.
Acesso a qualquer
hora, em qualquer
lugar aos recursos
pelos alunos.
ECOSISTEMA
DIGITAL
DINÂMICAS
PEDAGÓGICAS
8. PROGRAMAS E AS PLATAFORMAS
AS ESCOLAS DEVEM FAZER UM
ESFORÇO PARA MANTER AS
PLATAFORMAS
COMO EXTENSÃO DA SALA DE AULA
COMO ACERVO RECURSOS E
MATERIAIS PEDAGÓGICOS
9. CONTEÚDOS E RECURSOS
Criação de
recursos e
materiais
adequados à E@D
Não podemos descuidar o que ganhamos na
criação de recursos pedagógicos
Mais detalhados
Mais interativos
Guiões
orientadores
Mais
demonstrativos
10. O QUE NÃO DEVEMOS PERDER
DO QUE GANHAMOS DURANTE O PERÍODO DE
CONFINAMENTO
comunicação com todos
elementos da comunidade
Feedback – Professor aluno
Aproximação
com a família
ECOSISTEMA
DIGITAL
COMUNICAÇÃO
Endereços eletrónicos para todos os membros da comunidade
12. O QUE NÃO DEVEMOS PERDER
DO QUE GANHAMOS DURANTE O PERÍODO DE
CONFINAMENTO
Endereços eletrónicos
para todos os membros da
comunidade + declaração
Sistema controlado que
protege as pessoas
Regras definidas
ECOSISTEMA
DIGITAL
SEGURANÇA
DIGITAL
14. COMPREENDER A RESISTÊNCIA DOS PROFESSORES EM RELAÇÃO
AO USO PEDAGÓGICO DAS TIC NA SALA DE AULA
01
•Falta de
competência
técnica
02
•Não vale a
pena o esforço
03
•Material
insuficiente
04
•Controlo
descrescente
05
•Falta de tempo
Constrangimentos à adoção das TIC
Artigo “Understanding teachers’ reluctance to the pedagogical use of ICT in
the 1:1 classroom” de Tallvid (2014)
A formação não é continuada
dependente de programas
políticos.
O Apoio técnico de proximidade
15. COMPREENDER A RESISTÊNCIA DOS PROFESSORES EM RELAÇÃO
AO USO PEDAGÓGICO DAS TIC NA SALA DE AULA
A IDADE DOS DOCENTES QUE ESTÃO NO SISTEMA EDUCATIVO
Dados do ano 2018/2019 (DGEEC, 2020)
16. ACOLHIMENTO E MANUTENÇÃO DOS EQUIPAMENTO
Como integrar nas escolas o
equipamento que está a ser recebido?
Como conseguir fazer a manutenção
destes equipamentos?
Como resolver os problemas logísticos
para acomodar estes equipamentos?
Pontos de elétricos, arquivo, internet!!!
17. A MAIOR DIFICULDADE
AS TENSÕES ENTRE AS VÁRIAS DIMENSÕES
ARTICULAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DAS VÁRIAS DIMENSÕES EM SIMULTÂNEO
Currículo
Metodologias
Equipamento
Formação
Apoio /Manutenção do equipamento e
infraestruturas tecnológicas
18. Obrigado!
Fernanda Ledesma
Professora de Informática
Presidente da Direção da ANPRI
http://www.anpri.pt/ geral@anpri.pt
Reza a história que as tecnologias
evoluem mais durante as guerras e
crises!