O documento discute os conceitos de modernidade, pós-modernidade e hipermodernidade, e como isso afeta a educação e a sociedade. Aborda também os desafios da educação em desenvolver dinâmicas de grupo eficazes em sala de aula para diferentes gerações de alunos.

1. LIDERANÇA E
DINÂMICAS DE
GRUPOS EM SALA DE
AULA
Professor: jairsilvadias@gmail.com

2. PALAVRAS CHAVES:
-MODERNIDADE;
-EDUCAÇÃO;
-CONHECIMENTO;
- GERAÇÕES;
- PESSOA;

3. - Conjuntura Histórica sobre a
realidade social e humana

4. Questões Anti-Humanistas
Ciência / MODERNIDADE X PÓS MOD;
Problemas Ambientais;
Violência / armas;
Fundamentalismo;
Problemas sociais: fome, moradia...
Sociedade do “ bem-estar “ – Ter;
INDIVIDUALISMO…

5. A PRIMAZIA DO INDIVIDUALISMO
O prazer funciona como combustível
da existência;
 Fragilidade psíquica;
 Há uma defasagem entre o discurso
e a prática de valores (valores
rejeitados);
 Sociedade “líquida...”

6.  Velocidade (...) superior que leva ao excesso:
hipermercados, o hiperterrorismo, as
hiperpotências, o hipertexto, hiperclasses, enfim,
o hipercapitalismo;
 O desaparecimento da realidade;
 Um cotidiano marcado pela irreverência,
sarcasmo, ironia;
 Um cenário marcado pelo cinismo e mentiras,
onde se é capaz de acreditar nas mesmas; TEXTO: APELO
AOS HOMENS
HIPERMODERNIDADE

7. MODERNIDADE E
PÓS-MODERNIDADE

8. MODERNIDADE
- Coisificou
- “Vós não sois homens, máquinas é
que sois”(Descartes)
- O domínio da natureza (Bacon)
- O imperativo dos conceitos (razão)
- Uniformidade (qualidade total – o
pacote)
- A ciência

9. DENÚNCIAS À MODERNIDADE
- O imperialismo epistemológico da ciência
(Descartes, Bacon, Kant, Freud, Marx...)
- Pobreza humanística: a máquina
- Tecnicismo – tecnocracia
- Fracasso das utopias: crise de ideais,
“acabou a paixão”
- Falta de transcendência
- Consciência ética e moral
- Falta da Bioética

10. DESAFIO...

11. EDUCAÇÃO...

12. Papel da EDUCAÇÃO
Nascemos
biologicamente
homens/mulheres, mas
nos tornamos
culturalmente humanos

13. - Educação – processo em
construção;
- Conjuntura histórica da educação;
- Filosofia da educação;
- Diferentes faces da educaçao

14. - Formação das instituições;
- Escola e familia;
- Sala de aula – ensinar e aprender;
- Processo Ideológico;

15. CONHECIMENTO...

16. O CONHECIMENTO NOS TORNA
MAIS LIVRES
POR VEZES SOMOS ESCRAVOS DE
INFORMAÇÕES E NÃO SABEMOS O QUE
FAZER COM ELAS. (É preciso transformar
as informações em conhecimento:
domínio, apropriação, uso ético)
Para a capacitação de pessoas o mais
importante do que as informações é a
mensagem. O Brilhantismo não está na
informação. Está na mensagem.

17. A SOCIEDADE DO
CONHECIMENTO
MAIS DA METADE DE TODO O
CONHECIMENTO ACUMULADO PELA
HUMANIDADE (Quinze milhões de anos) FOI
PRODUZIDO NOS ÚLTIMOS CINQUENTA
ANOS DE HISTÓRIA

18. NA VIDA SOCIAL E NA CIÊNCIA
Thomas Edson morreu em 1931;
Santos Dumont morreu em 1932;
Henri Ford morreu em 1947;
Albert Einstein morreu em 1955;
A internet surgiu em 1975;
O telefone celular surgiu em 1985;
A televisão surgiu a 100 anos atrás.

19. DESAFIOS DA PÓS-MODERNIDADE
- O ser humano precisa voltar ao palco (Sartre)
- Concepção holística
- A verdade é consensual / Equipe/Time
- O valor da inconformidade
- Busca da transcendência / Espiritualidade
- A lógica dialética
- A ética
- Enfrentamento da crise

20. - Estabelecer o encanto
- Ternura, solidariedade
- “Não somos máquinas, humanos é
que somos”(Chaplin)
- Conviver com o diferente
- Relações / GERAÇÕES

21. GERAÇÕES:
- BABY BUMER: acima dos 45 anos;
- X: 30 a 45 anos;
- Y: 20 a 29 anos;
- Z: 12 a 19 anos:
- ALFA: 0 a 12 anos;
vídeo

22. LIDERANÇA - LIDERAR
TEXTO: lider

23. Fundamentação etimológica de
liderança – liderar - cooperar

24. Características de um lider
- perfil

25. QUEM SOMOS?
Texto: auto percepção…

26. AFETIVIDADE
SOCIALRAZÃO
TRANSCENDÊNCIA

27. - Relação entre – dinâmica / didática /
metodologia;
- Processo em sala de aula;
- Diferentes ambientes do apreender;

28. QUESTÕES:
A) QUAL A RELAÇÃO QUE PODEMOS
ESTABELECER ENTRE MODERNIDADE E
PÓS MODERNIDADE?

29. B) Relacionar: Educação, Dinâmicas,
Conhecimento e Ser Humano.