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Projeto - Os gêneros textuais na Educação
           de Jovens e Adultos

       Escola Municipal Antônio Santos Coelho Neto
                 Educação de Jovens e Adultos
Turma – Ciclo II
Professora – Silvana Maria Sampaio Camurça
Apresentação

 Esse trabalho visa sistematizar
  uma sequência didática
  desenvolvida na turma do Ciclo
  II da Educação de Jovens e
  Adultos.
 O trabalho foi estruturado a
  partir da história de Pinóquio
  enfocando os gêneros textuais
  conto de fadas e cordel, como
  também o filme Pinóquio
  (Roberto Benigni).
Justificativa


 O conto de fadas é um gênero textual literário e, sendo literário, é
  atemporal e pode ser trabalhado com todas as faixas etárias
  diferenciando o enfoque no trabalho em sala de aula;


 É importante que os alunos da EJA conheçam os clássicos da
  literatura, lendo-os e os interpretando, identificando os valores
  presentes neles e desenvolvendo o gosto pela leitura dos mesmos;


 Assim, com esse trabalho foi possível explorar e estimular a oralidade,
  competências leitoras e escritoras, como também a criatividade dos
  alunos.
Objetivos

 Conhecer os gêneros textuais conto de
   fadas e cordel;
                                                                         Disciplinas
 Listar suas características;                  Público Alvo
                                               Turma do Ciclo II      Língua Portuguesa
 Identificar e elaborar tipos de frases                                 e Matemática
   usando a pontuação adequada ( frases
   afirmativas, negativas, interrogativa e
   exclamativa);
                                                                   Duração
 Trabalhar a intertextualidade – cordel
                                                                   8 aulas
   contando um conto de fadas;

 Interdisciplinar com a matemática usando o
   conteúdo: formas geométricas planas.
Desenvolvimento
Sequência Didática:
 1ª aula - Leitura do cordel Pinóquio e em seguida roda de conversa sobre o entendimento do
  grupo quanto ao texto;
 2ª aula - Leitura do clássico Pinóquio (texto narrativo) e estudo dirigido sobre o texto
  comparando os dois tipos de texto: cordel e conto de fadas;
 3ª aula - Listar características dos dois gêneros textuais;
 4ª e 5ª aulas - Sessão de cinema com pipoca do filme Pinóquio de Roberto Benigni;
 6ª aula - Construção de frases (afirmativa, negativa, exclamativa e interrogativa – revisão de
  conteúdo já ministrado em sala) no editor de textos baseando-se nas imagens do filme.
  Montagem do boneco Pinóquio usando formas geométricas existentes na barra de
  ferramentas do Linux. Esta aula foi ministrada no laboratório de informática;
 7ª aula - Caça-palavras do Pinóquio;
 8ª aula - Atividade de culminância: roda de conversa sobre os valores destacados na história
  de Pinóquio?
Avaliação

 Participação,
  envolvimento e           Leitura                     Escrita
  execução das
  atividades propostas.


                                      Aprendizagem




                                                       Formas
                          Oralidade                  geométricas
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Projeto - Os gêneros textuais na EJA

  • 1. Projeto - Os gêneros textuais na Educação de Jovens e Adultos Escola Municipal Antônio Santos Coelho Neto Educação de Jovens e Adultos Turma – Ciclo II Professora – Silvana Maria Sampaio Camurça
  • 2. Apresentação  Esse trabalho visa sistematizar uma sequência didática desenvolvida na turma do Ciclo II da Educação de Jovens e Adultos.  O trabalho foi estruturado a partir da história de Pinóquio enfocando os gêneros textuais conto de fadas e cordel, como também o filme Pinóquio (Roberto Benigni).
  • 3. Justificativa  O conto de fadas é um gênero textual literário e, sendo literário, é atemporal e pode ser trabalhado com todas as faixas etárias diferenciando o enfoque no trabalho em sala de aula;  É importante que os alunos da EJA conheçam os clássicos da literatura, lendo-os e os interpretando, identificando os valores presentes neles e desenvolvendo o gosto pela leitura dos mesmos;  Assim, com esse trabalho foi possível explorar e estimular a oralidade, competências leitoras e escritoras, como também a criatividade dos alunos.
  • 4. Objetivos  Conhecer os gêneros textuais conto de fadas e cordel; Disciplinas  Listar suas características; Público Alvo Turma do Ciclo II Língua Portuguesa  Identificar e elaborar tipos de frases e Matemática usando a pontuação adequada ( frases afirmativas, negativas, interrogativa e exclamativa); Duração  Trabalhar a intertextualidade – cordel 8 aulas contando um conto de fadas;  Interdisciplinar com a matemática usando o conteúdo: formas geométricas planas.
  • 5. Desenvolvimento Sequência Didática:  1ª aula - Leitura do cordel Pinóquio e em seguida roda de conversa sobre o entendimento do grupo quanto ao texto;  2ª aula - Leitura do clássico Pinóquio (texto narrativo) e estudo dirigido sobre o texto comparando os dois tipos de texto: cordel e conto de fadas;  3ª aula - Listar características dos dois gêneros textuais;  4ª e 5ª aulas - Sessão de cinema com pipoca do filme Pinóquio de Roberto Benigni;  6ª aula - Construção de frases (afirmativa, negativa, exclamativa e interrogativa – revisão de conteúdo já ministrado em sala) no editor de textos baseando-se nas imagens do filme. Montagem do boneco Pinóquio usando formas geométricas existentes na barra de ferramentas do Linux. Esta aula foi ministrada no laboratório de informática;  7ª aula - Caça-palavras do Pinóquio;  8ª aula - Atividade de culminância: roda de conversa sobre os valores destacados na história de Pinóquio?
  • 6. Avaliação  Participação, envolvimento e Leitura Escrita execução das atividades propostas. Aprendizagem Formas Oralidade geométricas planas