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CONTEÚDOS DO 1º Bimestre – 1º ANO

Conteúdos programáticos de Língua Portuguesa
Atenção professor (a) lembre que o LIVRO DO ALUNO É
CONSUMÍVEL, por isso trabalhe da melhor maneira possível as
atividades nele composta, porque todas as crianças têm em mãos o
livro. O livro traz nas páginas 235 e 236 o alfabeto, forre-o com
cartolina e recorte para usar em sala com atividades que envolva o
alfabeto móvel.

     O sistema de escrita alfabética
        o Alfabeto como conjunto de símbolos convencionais da
           escrita
        o Ordem alfabética em situações concretas (ordem em
           uma agenda, lista)
        o Diferenciar letras de outros sinais gráficos
        o Valor sonoro das partes iniciais ou finais
     Direção da escrita, alinhamento da escrita, espaçamento entre
     as palavras.
     Escrita e leitura de listas, parlendas, canções, poemas, trava-
     línguas e legendas.
     Escrita do próprio nome
     Escrita e leitura de listas, parlendas, canções, poemas, trava-
     línguas e legendas;
     Trabalhar a letra maiúscula no nome próprio e sobrenome


  Atividade permanente: Leitura pelo professor e pelo aluno de
  diferentes gêneros (literários, instrucionais, divulgação científica,
  parlendas, trava-língua, lista, cantiga etc.)

  NOTA: Os gêneros acima além de serem lidos, também servem
  para ser usado em sequências didáticas com atividades de
  alfabetização.


Veja só o que se pode fazer com o nome próprio neste primeiro
mês de aula:
 Os alunos podem refletir sobre a escrita do próprio nome e dos
nomes dos colegas...
 Os alunos podem tentar ler o próprio nome e os nomes dos
colegas...
Os alunos podem acompanhar alguém escrevendo o nome dele
e/ou dos colegas de maneira convencional...
Os alunos podem tentar escrever o próprio nome...
 classe

OBJETIVOS - O que os alunos podem aprender nesta
atividade?
→Reconhecer diferenças entre nome e sobrenome.
→Conhecer o nome do professor e os nomes dos colegas.
→Participar de uma conversa ouvindo os colegas, aguardando sua
vez de falar
Quando realizar? Nos primeiros meses dia de aula.
Como organizar o grupo? Alunos dispostos em um círculo
(acomodados nas próprias cadeiras ou no chão) de modo que
possam ver uns aos outros. Caso não seja possível, eles poderão
permanecer nas suas carteiras e se levantar na hora da
apresentação para que o restante do grupo possa ver quem está
falando. Caso avalie que a atividade se estenderá por muito tempo,
realize-a em dois dias.

ORAL
Para que seus alunos possam ampliar seu conhecimento linguístico
sobre uma variedade de gêneros textuais, aprender a ler com
diferentes propósitos e, assim, construir procedimentos de leitura
variados, bem como construir um repertório de textos e autores,
sugerimos que ao longo do 1o bimestre você considere:
1- LEIA EM VOZ ALTA TODOS OS DIAS...
Textos literários: contos tradicionais, histórias contemporâneas,
lendas
LEIA COM ELES, EM VOZ ALTA, TODOS OS DIAS...
2- Parlendas, quadrinhas, trava-línguas, cantigas, poemas,
adivinhas e outros textos memorizáveis. Os textos podem estar num
cartaz no mural, em um papel, com cópia para cada aluno, ou
mesmo escritos na lousa
3- PROPONHA TAMBÉM MOMENTOS DE LEITURA NOS
QUAIS...
 -Possam explorar livros, revistas e jornais livremente, como nos
cantos de leitura.
-Possam ler, com a ajuda do professor, com diferentes propósitos.
- Possam ler, com a ajuda do professor, informações presentes no
ambiente escolar, ampliando o conhecimento que já possuem sobre
a função da escrita.
4-LEIA EM VOZ ALTA TODOS OS DIAS...
Um texto informativo: artigos e notícias de jornal, textos informativos
sobre temas
científicos (sobre animais, plantas, o corpo humano, os planetas
etc.).
E TAMBÉM pelo menos duas vezes no mês) Um texto instrucional:
regras de jogos, receitas culinárias...
5-CONVIDE OS ALUNOS A LER TODOS OS DIAS...
Os nomes dos colegas, as atividades do dia, o nome da escola,
títulos das histórias conhecidas, títulos das cantigas e outros textos
disponíveis na escola
MAS ATENÇÃO...
Sempre que possível leve o suporte no qual o texto que você
selecionou foi impresso. Se for uma notícia, procure levar todo o
jornal para que os alunos tenham contato com esse portador. Se for
um verbete de enciclopédia, leve o volume do qual ele foi extraído.
Um conto? O livro. A regra de um jogo? O folheto de instruções ou
até mesmo a tampa da caixa do jogo.


                  ESTADO DO MARANHÃO
           PREFEITURA MUNICIPAL DE AÇAILÂNDIA
           SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

                 1º Bimestre – 1º ANO -Matemática



Unidades trabalhadas no livro didático: unidade I e II
Eixos temáticos: números e operações;
Grandezas e medidas;
Tratamento da informação;
Espaço e forma.
    Contagem e récita numérica
    Jogos com palitos.
    Identificação e comparação de numerais.
    Jogo da batalha.
    Observação de simetria.
    Bingo de números.
    Medidas de comprimento.
    Jogo do quadrado.
1º ANO
                HISTÓRIA 1º Bimestre

Localização no tempo (rotina diária, semanal e mensal,
calendário, aniversário)
Eu a história do meu nome (família e escola)
Meios de comunicação

                      1º ANO
                CIÊNCIAS 1º Bimestre

Corpo humano
Órgãos dos sentidos
Hábitos saudáveis
Hábitos de higiene corporal e bem estar social



                          1º ANO
                GEOGRAFIA 1º Bimestre
Grupo social familiar e a construção de seu espaço.
Minha história (nome, idade, peso, altura, naturalidade) e meu
papel na construção do espaço.
Minha família e sua história de trabalho.
Elementos naturais do espaço de vivência, como ar, água,
pessoas, solo, rios, e outros.
3º ANO
                          1º Bimestre
Conteúdos programáticos de Língua Portuguesa

GÊNEROS TRABALHADOS
    Carta
    Entrevista
    Lendas
    Contos

ORTOGRAFIA
    Trabalhar os erros mais comuns dos alunos observados no
    diagnóstico realizado (Atenção professor fique atento a ficha
    diagnóstica para mensurar resultados a cada bimestre)
    LeU
    A,AI, E, EI, O,OU
    R e RR
    R intercalado
    MeN

CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS

    Linguagem formal e informal
    Variação linguística
    Consulta ao dicionário
ORAL
    Entrevistando uma pessoa idosa
    Reconto
    Relato de acontecimentos
ESCRITA
    Carta
    Entrevista
    Registro de fatos e acontecimentos

GRAMÁTICA
   Pontuação: Ponto final, ponto de exclamação e ponto de
   interrogação (atenção professor não ensinar esses conteúdos
   descontextualizados, usar textos para ensinar pontuação)
1º Bimestre – 3º ANO
Conteúdos programáticos de História

RELAÇÕES SOCIAIS
    Família (professor complementar esse conteúdo com outras
    fontes, fazer entrevista direcionada para conhecer a família,
    ocupação dos membros da casa etc)
    Ser solidário
    Cada coisa a seu tempo
    Tempo de responsabilidade

O TEMPO NÃO PARA

     A vida no tempo
     Medir a passagem do tempo
     O nosso calendário

ESCOLA COMO ESPAÇO DE CONHECIMENTO E
SOCIALIZAÇÃO

     Escola: Histórico, pessoas que fazem a escola, direito e
     deveres na escola

                 1º Bimestre – 3º ANO – Ciências


SER HUMANO E SAÚDE
Unidade I
1-Um, dois, feijão com arroz!
1.1-Refeições equilibradas (obesidade, desnutrição)
1.2-Um hábito saudável: comer frutas
1.3-Sirva-se á vontade de ...
1.4- Alimentos: lavados e bem aproveitados
1.5- Uma questão de saúde: fique de olho nas embalagens.
      Obs. No final do bimestre o professor fará juntamente com
sua turma uma exposição no pátio da escola sobre os conteúdos
trabalhados, explicando e demonstrando através de uma feira de
alimentos o que devemos fazer para ter uma alimentação saudável,
o valor nutricional dos alimentos, alimentos que tem na região e até
no próprio bairro pois muitas famílias da escola planta arroz, feijão,
banana, verduras), cardápio real, oficina de alimentos alternativos
para as mães.




                 1º Bimestre – 3º ANO -Matemática

Unidades referentes no livro didático: Unidade I E II
Eixos temáticos; números e operações;
Espaço e forma;
Tratamento da informação;
Grandezas e medidas

     Os números e suas funções sociais;
     Registrando dados com números;
     Fazendo estimativas e contagens para adicionar.
     Arredondando números;
     Milhar , centenas, dezenas e unidades.
     Usando o ábaco para representar quantidades;
     Maior que / menor que;
     Termos da adição e da subtração;
     Resolução de problemas de adição e subtração;
     Reconhecendo figuras geométricas: planas, e sólidos
      geométricos.
     Temas transversais; motivos para separar o lixo;
     A importância da reciclagem.
     Números e operações.
     Números ordinais


                  3º Ano – Geografia 1º Bimestre
- Criança no mundo
- Você e as outras pessoas;
- O que muda, o que se conserva e o que nos distingue das outras
pessoas?




O corpo como ponto de referência;

- Seu corpo e os diferentes pontos de vista.
   (Conteúdos contemplados na unidade I do livro didático)

Conteúdos complementares – Pesquisar em outras fontes

Espaço representado

- Bairro;
- O Bairro é uma parte da cidade;
- O nome do bairro faz parte do endereço;
- Diferenças entre bairros
- Os serviços públicos e privados do seu bairro.




              HISTÓRIA DO 4º ANO – 1º BIMESTRE
  Todos os conteúdos abaixo devem ser enriquecidos com outras
fontes e contextualizados com geografia. Procurar uma metodologia
  adequada para fazer as crianças compreender a disciplina e se
                       interessar por História

     Os antigos povos indígenas
     Cultura, modo de vida e lendas indígenas
     Os primeiros contatos com os portugueses

     A época das grandes navegações
     Navegar uma grande aventura
     Chegar ao destino
4º Ano Geografia

      Os lugares e suas paisagens
   - A paisagem e seus elementos
   - Os componentes naturais da paisagem
   - As pessoas organizam o espaço e constroem as paisagens
    - A paisagem da cidade e a paisagem do campo;

(Conteúdos contemplados no
Capítulo I do livro didático)

GEOGRAFIA DO MARANHÃO

      O espaço terrestre em movimento;
      As representações do espaço geográfico;
      O espaço geográfico onde você mora;

( Conteúdos contemplados na Unidade 1, 2 e 3 do livro didático).


GEOGRAFIA DO MARANHÃO

     Os municípios maranhenses
     Ambiente urbano e ambiente rural
     O governo do município




              1º Bimestre – 4º ANO – L. Portuguesa


ORTOGRAFIA
Trabalhar as dificuldades detectadas nos diagnósticos das
     crianças ( os erros mais comuns apresentados pelos alunos)
     Atividades de reflexão ortográfica, para que os alunos
     escrevem      alfabeticamente         correto.   Eleger   quais   as
     correspondências regulares: (P,B,V,F)
     As irregulares:
        o CeS
        o TERMINAÇÕES: OSO E OSA
        o CeÇ
        o   Emprego correto das letras maiúsculas
        o   Uso do dicionário
        o   Uso do parágrafo em produções textuais
        o   Acentuação (sílaba e classificação)

LEITURA:
  o Ler por prazer com diferentes propósitos;
  o Leitura pelo professor de gêneros diversificados
        o (Epistolares: bilhetes, cartas, cartão, convite.
        o Humorísticos: histórias em quadrinho e piadas.
        o Literários: crônicas, adivinhas, contos, fábulas,
            poemas, letras de música.
        o Informativo: biografias, entrevista, gráfico e tabela,
            notícias e resenhas. Publicitários: anúncios, cartaz,
            classificados, folheto etc.)
  o Científicos

INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS

     Usar os textos da coletânea do CEDAC, para trabalhar
     interpretação com as crianças do 4º Ano


PRODUÇÃO TEXTUAL
    Aspectos gramaticais – reflexão sobre a língua (substantivos,
                               artigo)
CONTEÚDOS DO 4º ANO

               1º Bimestre – 4º ANO -Matemática


LIVRO DIÁTICO: I E II
    Números e quantidades
    Criando e resolvendo problemas
    Noção de quantidades
    Usando o material dourado.
    Números ou algarismos?
    Explorando o quadro de valor lugar
    Calculando e comparando
    O dinheiro.
    Compondo e decompondo.
    Problemas com dinheiro.
    Explorando o espaço da escola.
    Encontrando pontos de referencias.
    Observando outros mapas.
    Descobrindo medidas.
    Interpretando gráficos.
    Números no Brasil.
    Sistema de numeração romano.
    Sistema de numeração egípcio.
    Refletindo sobre os números.
    Convivência e rede de ideias

                1º Bimestre – 4º ANO - Ciências

 MEIO AMBIENTE
Unidade I
1-Àgua que garante a vida
1.1-Onde está a água?
1.2-Os seres vivos precisam de água
1.3- O vaivém das águas
1.4- Viver no mar
1.5- Um “berçário” natural
1.6- Água: consumir, mas sem desperdício!
Obs. No final do bimestre o professor fará juntamente com sua
turma uma exposição no pátio da escola sobre os conteúdos
trabalhados explicando e demonstrando para as demais turmas.
Fará uma campanha educativa expositiva ou através de teatro na
escola e na adjacência da escola contra a DENG, e desperdício
desse bem tão precioso que é a ÀGUA (música: Planeta água).

                     1º Bimestre – 3º ANO
Conteúdos programáticos de Língua Portuguesa

GÊNEROS TRABALHADOS
    Carta
    Entrevista
    Lendas
    Contos

ORTOGRAFIA
    Trabalhar os erros mais comuns dos alunos observados no
    diagnóstico realizado (Atenção professor fique atento a ficha
    diagnóstica para mensurar resultados a cada bimestre)
    LeU
    A,AI, E, EI, O,OU
    R e RR
    R intercalado
    MeN

CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS

    Linguagem formal e informal
    Variação linguística
    Consulta ao dicionário
ORAL
    Entrevistando uma pessoa idosa
    Reconto
    Relato de acontecimentos
ESCRITA
    Carta
Entrevista
     Registro de fatos e acontecimentos

GRAMÁTICA
   Pontuação: Ponto final, ponto de exclamação e ponto de
   interrogação (atenção professor não ensinar esses conteúdos
   descontextualizados, usar textos para ensinar pontuação)
   Separação Silábica




                     1º Bimestre – 3º ANO
Conteúdos programáticos de História

RELAÇÕES SOCIAIS
    Família (professor complementar esse conteúdo com outras
    fontes, fazer entrevista direcionada para conhecer a família,
    ocupação dos membros da casa etc)
    Ser solidário
    Cada coisa a seu tempo
    Tempo de responsabilidade

O TEMPO NÃO PARA

     A vida no tempo
     Medir a passagem do tempo
     O nosso calendário

ESCOLA COMO ESPAÇO DE CONHECIMENTO E
SOCIALIZAÇÃO

     Escola: Histórico, pessoas que fazem a escola, direito e
     deveres na escola

                 1º Bimestre – 3º ANO – Ciências


SER HUMANO E SAÚDE
Unidade I
1-Um, dois, feijão com arroz!
1.1-Refeições equilibradas (obesidade, desnutrição)
1.2-Um hábito saudável: comer frutas
1.3-Sirva-se á vontade de ...
1.4- Alimentos: lavados e bem aproveitados
1.5- Uma questão de saúde: fique de olho nas embalagens.
      Obs. No final do bimestre o professor fará juntamente com
sua turma uma exposição no pátio da escola sobre os conteúdos
trabalhados, explicando e demonstrando através de uma feira de
alimentos o que devemos fazer para ter uma alimentação saudável,
o valor nutricional dos alimentos, alimentos que tem na região e até
no próprio bairro pois muitas famílias da escola planta arroz, feijão,
banana, verduras), cardápio real, oficina de alimentos alternativos
para as mães.




                 1º Bimestre – 3º ANO -Matemática

Unidades referentes no livro didático: Unidade I E II
Eixos temáticos; números e operações;
Espaço e forma;
Tratamento da informação;
Grandezas e medidas

   Os números e suas funções sociais;
   Registrando dados com números;
   Fazendo estimativas e contagens para adicionar.
   Arredondando números;
   Milhar , centenas, dezenas e unidades.
   Usando o ábaco para representar quantidades;
   Maior que / menor que;
   Termos da adição e da subtração;
   Resolução de problemas de adição e subtração;
   Reconhecendo figuras geométricas: planas, e sólidos
    geométricos.
   Temas transversais; motivos para separar o lixo;
 A importância da reciclagem.
   Números e operações.
   Números ordinais




O corpo como ponto de referência;

                  3º Ano – Geografia 1º Bimestre
- Criança no mundo
- Você e as outras pessoas;

- O que muda, o que se conserva e o que nos distingue das outras
pessoas?


- Seu corpo e os diferentes pontos de vista.
   (Conteúdos contemplados na unidade I do livro didático)

Conteúdos complementares – Pesquisar em outras fontes

Espaço representado

- Bairro;
- O Bairro é uma parte da cidade;
- O nome do bairro faz parte do endereço;
- Diferenças entre bairros
- Os serviços públicos e privados do seu bairro.
                        1º Bimestre – 2º ANO

Conteúdos programáticos de Língua Portuguesa

     O sistema de escrita alfabética
        o Alfabeto como conjunto de símbolos convencionais da
           escrita
        o Ordem alfabética em situações concretas (ordem em
           uma agenda, lista)
        o Diferenciar letras de outros sinais gráficos
        o Valor sonoro das partes iniciais ou finais
     Direção da escrita, alinhamento da escrita, espaçamento entre
     as palavras.
Escrita e leitura de listas, parlendas, canções, poemas, trava-
     línguas e legendas.
     Escrita do próprio nome

  Atividade permanente: Leitura pelo professor e pelo aluno de
  diferentes gêneros (literários, instrucionais, divulgação científica,
  parlendas, trava-língua, lista, cantiga etc.)

  NOTA: Os gêneros acima além de serem lidos, também para ser
  usado em sequências didáticas com atividades de alfabetização.


Conteúdos programáticos de História -2º Ano

EU E MINHA IDENTIDADE

     Cada um tem seu jeito
     Descobrindo a minha história
     Outras formas de ser criança
     O que é ser criança


     Retrato de família
     Álbum de família

CRIANÇA BRINCA

     Brinquedos e brincadeiras
     Brinquedos também têm história
     Outras formas de brincar

                1º Bimestre – 2º ANO -Matemática

Unidades trabalhadas no livro didático: UNIDADE I E II.
Eixos temáticos: números e operações;
Grandezas e medidas;
Tratamento da informação;
Espaço e forma
  Números de 0 a 9.
  Ideia de adição.
  Agrupamentos.
  O número 10- dezena.
   Números no dia a dia.
    Números maiores que 10.
    Agrupamentos de 10 em 10.
    Decomposição de um número.
    Maior que / menor que.adição: juntar quantidades.
    Adição juntar quantidades.
    Adição: acrescentar quantidades.
    Adição com mais de 2 números.
    Subtração tirar quantidade de outra
    Subtração comparar quantidades.
    Adição e subtração com dezenas inteiras.
    Compreendendo problemas.
    Compreendendo informações.
    Compreendendo a matemática em textos.




                      1º Bimestre – 2º ANO

Conteúdos programáticos de Ciências


1- animais de diferentes lugares
1.1-Animais de estimação
1.2- Animais silvestres do Brasil
1.3- Animais silvestres de outras partes do mundo

Refletindo mais: A ameaça de extinção

      Obs: Ao fim do bimestre o professor fará juntamente com sua
turma uma exposição no pátio da escola sobre os conteúdos
trabalhados, explicando para as demais turmas da escola. Neste dia
os alunos poderão trazer animais de estimação, figuras de animais
em extinção, alertando aos presentes sobre o risco que esses
animais estão correndo de serem exterminados do planeta.
Apresentar as doenças provocadas por animais domésticos.
      Sugestão Metodológica para trabalhar esses conteúdos do
1º bimestre
Semana da Amostra de Ciências: 25 a 29 de abril poderá ser uma
série por dia para que as demais turmas possam visitar a
exposição.
GEOGRAFIA – 2º ANO
      Bairro e sua história de construção do espaço. Tipos de
        comércio e serviços e seus impactos na construção do
        espaço urbano.
        Infraestrutura   como   água,   asfalto,   energia,   esgoto,
        sinalização e outros e seus impactos na construção do
        espaço urbano;
        Áreas de lazer e a ocupação do espaço.
        Grupo social familiar e a construção de seu espaço



Refletindo mais: A ameaça de extinção

      Obs: Ao fim do bimestre o professor fará juntamente com sua
turma uma exposição no pátio da escola sobre os conteúdos
trabalhados, explicando para as demais turmas da escola. Neste dia
os alunos poderão trazer animais de estimação, figuras de animais
em extinção, alertando aos presentes sobre o risco que esses
animais estão correndo de serem exterminados do planeta.
Apresentar as doenças provocadas por animais domésticos.
1º Bimestre – 5º ANO - Ciências

 MEIO AMBIENTE
1- Reconhecer a existência do ar
1.1- Onde está o ar?
1.2- O ar em movimento
1.3- A ação do vento na natureza
1.4- O som se propaga pelo ar
1.5- O ar garante a vida
      Obs. No final do bimestre o professor fará juntamente com
sua turma uma exposição no pátio da escola sobre os conteúdos
trabalhados explicando e demonstrando para as demais turmas as
experiências realizadas em sala com o ar como: seringa, lamparina,
receita, varal de biruta, uso de instrumentos que usa o ar para
produzir som.




            1º Bimestre – 5º ANO – Língua Portuguesa



     Sinais de acentuação circunflexo, agudo e sinais gráficos (til,
     hífen, apóstrofo e cedilha).
Sinais de acentuação circunflexo, agudo e sinais gráficos (til,
    hífen, apóstrofo e cedilha).
    agudo e sinais gráficos (til, hífen, apóstrofo e cedilha).
    Emprego do hífen (novo acordo ortográfico)
    Emprego correto das letras maiúsculas.
    Uso do dicionário
    Uso do parágrafo na produção textual
    ORTOGRAFIA
    Atividades de reflexão ortográfica, para que os alunos
    escrevem      alfabeticamente      correto.    Eleger        quais   as
    correspondências regulares: (P,B,V,F)
    As irregulares:
       o C,Ç,S, SS, SC, SÇ e XC
       o TERMINAÇÕES: ICE e ISSE
       o ESA e EZA
       o LH e LI
       o SONS DA LETRA X
       o USO DOS PORQUES
       o TEM, TÊM, VEM, VÊM


LEITURA:
    Ler por prazer com diferentes propósitos;
    Leitura pelo professor de gêneros diversificados (humorísticos
    literários, científicos, informativos, jornalísticos etc.)
    Leitura pelo aluno de gêneros diversificados
       o (Epistolares: bilhete, carta, cartão, convite.
       o Humorísticos: história em quadrinho e piadas.
o Literários: crônica, adivinhas, contos, fábulas, poemas,
      letras de música.
   o Informativo: biografia, entrevista, gráfico e tabela,
      notícia e resenha. Publicitários: anúncio, cartaz,
      classificados, folheto etc.)
Científicos
Leitura e Interpretação de textos: informativos (biografias,
entrevistas, gráfico e tabela, notícias, resenha), literários
(conto, crônica, fábulas)
COMUNICAÇÃO ORAL
Roda de curiosidades e rodas de biblioteca
PRÁTICA DE PRODUÇÃO TEXTUAL
Uso dos sinais de pontuação
Formação de palavras
Aspectos gramaticais – reflexão sobre a língua (substantivos –
classificação e flexão, adjetivo (grau e flexão) e locução
adjetiva, artigo,)
Aspectos gramaticais – reflexão sobre a língua: interjeições
A linguagem poética




GEOGRAFIA
A população do Brasil – miscigenação de povos
A cultura brasileira
O cidadão brasileiro – a legitimação da cidadania através do
    documento de identidade.
    A divisão política do Brasil


CIÊNCIAS
    O AR
    O AR EM MOVIMENTO
    A AÇÃO DO VENTO NA NATUREZA
    A VIDA GARANTIDA PELO O AR


    HISTÓRIA GERAL:
    A ORGANIZAÇÃO DA COLÔNIA
    A OCUPAÇÃO DO TERRITÓRIO
    A CULTURA NA COLÔNIA
    HISTÓRIA DO MARANHÃO:
    OS PRIMEIROS HABITANTES DO ESTADO DO
    MARANHÃO
    AS TERRAS INDÍGENAS
    OS POVOS INDÍGENAS NO PASSADO
    FRANCESES E PORTUGUESES NA DISPPUTA PELO
    MARANHÃO
    A 1ª DIVISÃO DO TERRITÓRIO DA COLÔNIA
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  • 1. CONTEÚDOS DO 1º Bimestre – 1º ANO Conteúdos programáticos de Língua Portuguesa Atenção professor (a) lembre que o LIVRO DO ALUNO É CONSUMÍVEL, por isso trabalhe da melhor maneira possível as atividades nele composta, porque todas as crianças têm em mãos o livro. O livro traz nas páginas 235 e 236 o alfabeto, forre-o com cartolina e recorte para usar em sala com atividades que envolva o alfabeto móvel. O sistema de escrita alfabética o Alfabeto como conjunto de símbolos convencionais da escrita o Ordem alfabética em situações concretas (ordem em uma agenda, lista) o Diferenciar letras de outros sinais gráficos o Valor sonoro das partes iniciais ou finais Direção da escrita, alinhamento da escrita, espaçamento entre as palavras. Escrita e leitura de listas, parlendas, canções, poemas, trava- línguas e legendas. Escrita do próprio nome Escrita e leitura de listas, parlendas, canções, poemas, trava- línguas e legendas; Trabalhar a letra maiúscula no nome próprio e sobrenome Atividade permanente: Leitura pelo professor e pelo aluno de diferentes gêneros (literários, instrucionais, divulgação científica, parlendas, trava-língua, lista, cantiga etc.) NOTA: Os gêneros acima além de serem lidos, também servem para ser usado em sequências didáticas com atividades de alfabetização. Veja só o que se pode fazer com o nome próprio neste primeiro mês de aula: Os alunos podem refletir sobre a escrita do próprio nome e dos nomes dos colegas... Os alunos podem tentar ler o próprio nome e os nomes dos colegas...
  • 2. Os alunos podem acompanhar alguém escrevendo o nome dele e/ou dos colegas de maneira convencional... Os alunos podem tentar escrever o próprio nome... classe OBJETIVOS - O que os alunos podem aprender nesta atividade? →Reconhecer diferenças entre nome e sobrenome. →Conhecer o nome do professor e os nomes dos colegas. →Participar de uma conversa ouvindo os colegas, aguardando sua vez de falar Quando realizar? Nos primeiros meses dia de aula. Como organizar o grupo? Alunos dispostos em um círculo (acomodados nas próprias cadeiras ou no chão) de modo que possam ver uns aos outros. Caso não seja possível, eles poderão permanecer nas suas carteiras e se levantar na hora da apresentação para que o restante do grupo possa ver quem está falando. Caso avalie que a atividade se estenderá por muito tempo, realize-a em dois dias. ORAL Para que seus alunos possam ampliar seu conhecimento linguístico sobre uma variedade de gêneros textuais, aprender a ler com diferentes propósitos e, assim, construir procedimentos de leitura variados, bem como construir um repertório de textos e autores, sugerimos que ao longo do 1o bimestre você considere: 1- LEIA EM VOZ ALTA TODOS OS DIAS... Textos literários: contos tradicionais, histórias contemporâneas, lendas LEIA COM ELES, EM VOZ ALTA, TODOS OS DIAS... 2- Parlendas, quadrinhas, trava-línguas, cantigas, poemas, adivinhas e outros textos memorizáveis. Os textos podem estar num cartaz no mural, em um papel, com cópia para cada aluno, ou mesmo escritos na lousa 3- PROPONHA TAMBÉM MOMENTOS DE LEITURA NOS QUAIS... -Possam explorar livros, revistas e jornais livremente, como nos cantos de leitura. -Possam ler, com a ajuda do professor, com diferentes propósitos. - Possam ler, com a ajuda do professor, informações presentes no ambiente escolar, ampliando o conhecimento que já possuem sobre a função da escrita. 4-LEIA EM VOZ ALTA TODOS OS DIAS...
  • 3. Um texto informativo: artigos e notícias de jornal, textos informativos sobre temas científicos (sobre animais, plantas, o corpo humano, os planetas etc.). E TAMBÉM pelo menos duas vezes no mês) Um texto instrucional: regras de jogos, receitas culinárias... 5-CONVIDE OS ALUNOS A LER TODOS OS DIAS... Os nomes dos colegas, as atividades do dia, o nome da escola, títulos das histórias conhecidas, títulos das cantigas e outros textos disponíveis na escola MAS ATENÇÃO... Sempre que possível leve o suporte no qual o texto que você selecionou foi impresso. Se for uma notícia, procure levar todo o jornal para que os alunos tenham contato com esse portador. Se for um verbete de enciclopédia, leve o volume do qual ele foi extraído. Um conto? O livro. A regra de um jogo? O folheto de instruções ou até mesmo a tampa da caixa do jogo. ESTADO DO MARANHÃO PREFEITURA MUNICIPAL DE AÇAILÂNDIA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 1º Bimestre – 1º ANO -Matemática Unidades trabalhadas no livro didático: unidade I e II Eixos temáticos: números e operações; Grandezas e medidas; Tratamento da informação; Espaço e forma.  Contagem e récita numérica  Jogos com palitos.  Identificação e comparação de numerais.  Jogo da batalha.  Observação de simetria.  Bingo de números.  Medidas de comprimento.  Jogo do quadrado.
  • 4. 1º ANO HISTÓRIA 1º Bimestre Localização no tempo (rotina diária, semanal e mensal, calendário, aniversário) Eu a história do meu nome (família e escola) Meios de comunicação 1º ANO CIÊNCIAS 1º Bimestre Corpo humano Órgãos dos sentidos Hábitos saudáveis Hábitos de higiene corporal e bem estar social 1º ANO GEOGRAFIA 1º Bimestre Grupo social familiar e a construção de seu espaço. Minha história (nome, idade, peso, altura, naturalidade) e meu papel na construção do espaço. Minha família e sua história de trabalho. Elementos naturais do espaço de vivência, como ar, água, pessoas, solo, rios, e outros.
  • 5. 3º ANO 1º Bimestre Conteúdos programáticos de Língua Portuguesa GÊNEROS TRABALHADOS Carta Entrevista Lendas Contos ORTOGRAFIA Trabalhar os erros mais comuns dos alunos observados no diagnóstico realizado (Atenção professor fique atento a ficha diagnóstica para mensurar resultados a cada bimestre) LeU A,AI, E, EI, O,OU R e RR R intercalado MeN CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS Linguagem formal e informal Variação linguística Consulta ao dicionário ORAL Entrevistando uma pessoa idosa Reconto Relato de acontecimentos ESCRITA Carta Entrevista Registro de fatos e acontecimentos GRAMÁTICA Pontuação: Ponto final, ponto de exclamação e ponto de interrogação (atenção professor não ensinar esses conteúdos descontextualizados, usar textos para ensinar pontuação)
  • 6. 1º Bimestre – 3º ANO Conteúdos programáticos de História RELAÇÕES SOCIAIS Família (professor complementar esse conteúdo com outras fontes, fazer entrevista direcionada para conhecer a família, ocupação dos membros da casa etc) Ser solidário Cada coisa a seu tempo Tempo de responsabilidade O TEMPO NÃO PARA A vida no tempo Medir a passagem do tempo O nosso calendário ESCOLA COMO ESPAÇO DE CONHECIMENTO E SOCIALIZAÇÃO Escola: Histórico, pessoas que fazem a escola, direito e deveres na escola 1º Bimestre – 3º ANO – Ciências SER HUMANO E SAÚDE Unidade I 1-Um, dois, feijão com arroz! 1.1-Refeições equilibradas (obesidade, desnutrição) 1.2-Um hábito saudável: comer frutas 1.3-Sirva-se á vontade de ... 1.4- Alimentos: lavados e bem aproveitados 1.5- Uma questão de saúde: fique de olho nas embalagens. Obs. No final do bimestre o professor fará juntamente com sua turma uma exposição no pátio da escola sobre os conteúdos trabalhados, explicando e demonstrando através de uma feira de alimentos o que devemos fazer para ter uma alimentação saudável,
  • 7. o valor nutricional dos alimentos, alimentos que tem na região e até no próprio bairro pois muitas famílias da escola planta arroz, feijão, banana, verduras), cardápio real, oficina de alimentos alternativos para as mães. 1º Bimestre – 3º ANO -Matemática Unidades referentes no livro didático: Unidade I E II Eixos temáticos; números e operações; Espaço e forma; Tratamento da informação; Grandezas e medidas  Os números e suas funções sociais;  Registrando dados com números;  Fazendo estimativas e contagens para adicionar.  Arredondando números;  Milhar , centenas, dezenas e unidades.  Usando o ábaco para representar quantidades;  Maior que / menor que;  Termos da adição e da subtração;  Resolução de problemas de adição e subtração;  Reconhecendo figuras geométricas: planas, e sólidos geométricos.  Temas transversais; motivos para separar o lixo;  A importância da reciclagem.  Números e operações.  Números ordinais 3º Ano – Geografia 1º Bimestre - Criança no mundo - Você e as outras pessoas;
  • 8. - O que muda, o que se conserva e o que nos distingue das outras pessoas? O corpo como ponto de referência; - Seu corpo e os diferentes pontos de vista. (Conteúdos contemplados na unidade I do livro didático) Conteúdos complementares – Pesquisar em outras fontes Espaço representado - Bairro; - O Bairro é uma parte da cidade; - O nome do bairro faz parte do endereço; - Diferenças entre bairros - Os serviços públicos e privados do seu bairro. HISTÓRIA DO 4º ANO – 1º BIMESTRE Todos os conteúdos abaixo devem ser enriquecidos com outras fontes e contextualizados com geografia. Procurar uma metodologia adequada para fazer as crianças compreender a disciplina e se interessar por História Os antigos povos indígenas Cultura, modo de vida e lendas indígenas Os primeiros contatos com os portugueses A época das grandes navegações Navegar uma grande aventura Chegar ao destino
  • 9. 4º Ano Geografia Os lugares e suas paisagens - A paisagem e seus elementos - Os componentes naturais da paisagem - As pessoas organizam o espaço e constroem as paisagens - A paisagem da cidade e a paisagem do campo; (Conteúdos contemplados no Capítulo I do livro didático) GEOGRAFIA DO MARANHÃO O espaço terrestre em movimento; As representações do espaço geográfico; O espaço geográfico onde você mora; ( Conteúdos contemplados na Unidade 1, 2 e 3 do livro didático). GEOGRAFIA DO MARANHÃO Os municípios maranhenses Ambiente urbano e ambiente rural O governo do município 1º Bimestre – 4º ANO – L. Portuguesa ORTOGRAFIA
  • 10. Trabalhar as dificuldades detectadas nos diagnósticos das crianças ( os erros mais comuns apresentados pelos alunos) Atividades de reflexão ortográfica, para que os alunos escrevem alfabeticamente correto. Eleger quais as correspondências regulares: (P,B,V,F) As irregulares: o CeS o TERMINAÇÕES: OSO E OSA o CeÇ o Emprego correto das letras maiúsculas o Uso do dicionário o Uso do parágrafo em produções textuais o Acentuação (sílaba e classificação) LEITURA: o Ler por prazer com diferentes propósitos; o Leitura pelo professor de gêneros diversificados o (Epistolares: bilhetes, cartas, cartão, convite. o Humorísticos: histórias em quadrinho e piadas. o Literários: crônicas, adivinhas, contos, fábulas, poemas, letras de música. o Informativo: biografias, entrevista, gráfico e tabela, notícias e resenhas. Publicitários: anúncios, cartaz, classificados, folheto etc.) o Científicos INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS Usar os textos da coletânea do CEDAC, para trabalhar interpretação com as crianças do 4º Ano PRODUÇÃO TEXTUAL Aspectos gramaticais – reflexão sobre a língua (substantivos, artigo)
  • 11. CONTEÚDOS DO 4º ANO 1º Bimestre – 4º ANO -Matemática LIVRO DIÁTICO: I E II  Números e quantidades  Criando e resolvendo problemas  Noção de quantidades  Usando o material dourado.  Números ou algarismos?  Explorando o quadro de valor lugar  Calculando e comparando  O dinheiro.  Compondo e decompondo.  Problemas com dinheiro.  Explorando o espaço da escola.  Encontrando pontos de referencias.  Observando outros mapas.  Descobrindo medidas.  Interpretando gráficos.  Números no Brasil.  Sistema de numeração romano.  Sistema de numeração egípcio.  Refletindo sobre os números.  Convivência e rede de ideias 1º Bimestre – 4º ANO - Ciências MEIO AMBIENTE Unidade I 1-Àgua que garante a vida 1.1-Onde está a água?
  • 12. 1.2-Os seres vivos precisam de água 1.3- O vaivém das águas 1.4- Viver no mar 1.5- Um “berçário” natural 1.6- Água: consumir, mas sem desperdício! Obs. No final do bimestre o professor fará juntamente com sua turma uma exposição no pátio da escola sobre os conteúdos trabalhados explicando e demonstrando para as demais turmas. Fará uma campanha educativa expositiva ou através de teatro na escola e na adjacência da escola contra a DENG, e desperdício desse bem tão precioso que é a ÀGUA (música: Planeta água). 1º Bimestre – 3º ANO Conteúdos programáticos de Língua Portuguesa GÊNEROS TRABALHADOS Carta Entrevista Lendas Contos ORTOGRAFIA Trabalhar os erros mais comuns dos alunos observados no diagnóstico realizado (Atenção professor fique atento a ficha diagnóstica para mensurar resultados a cada bimestre) LeU A,AI, E, EI, O,OU R e RR R intercalado MeN CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS Linguagem formal e informal Variação linguística Consulta ao dicionário ORAL Entrevistando uma pessoa idosa Reconto Relato de acontecimentos ESCRITA Carta
  • 13. Entrevista Registro de fatos e acontecimentos GRAMÁTICA Pontuação: Ponto final, ponto de exclamação e ponto de interrogação (atenção professor não ensinar esses conteúdos descontextualizados, usar textos para ensinar pontuação) Separação Silábica 1º Bimestre – 3º ANO Conteúdos programáticos de História RELAÇÕES SOCIAIS Família (professor complementar esse conteúdo com outras fontes, fazer entrevista direcionada para conhecer a família, ocupação dos membros da casa etc) Ser solidário Cada coisa a seu tempo Tempo de responsabilidade O TEMPO NÃO PARA A vida no tempo Medir a passagem do tempo O nosso calendário ESCOLA COMO ESPAÇO DE CONHECIMENTO E SOCIALIZAÇÃO Escola: Histórico, pessoas que fazem a escola, direito e deveres na escola 1º Bimestre – 3º ANO – Ciências SER HUMANO E SAÚDE Unidade I 1-Um, dois, feijão com arroz! 1.1-Refeições equilibradas (obesidade, desnutrição)
  • 14. 1.2-Um hábito saudável: comer frutas 1.3-Sirva-se á vontade de ... 1.4- Alimentos: lavados e bem aproveitados 1.5- Uma questão de saúde: fique de olho nas embalagens. Obs. No final do bimestre o professor fará juntamente com sua turma uma exposição no pátio da escola sobre os conteúdos trabalhados, explicando e demonstrando através de uma feira de alimentos o que devemos fazer para ter uma alimentação saudável, o valor nutricional dos alimentos, alimentos que tem na região e até no próprio bairro pois muitas famílias da escola planta arroz, feijão, banana, verduras), cardápio real, oficina de alimentos alternativos para as mães. 1º Bimestre – 3º ANO -Matemática Unidades referentes no livro didático: Unidade I E II Eixos temáticos; números e operações; Espaço e forma; Tratamento da informação; Grandezas e medidas  Os números e suas funções sociais;  Registrando dados com números;  Fazendo estimativas e contagens para adicionar.  Arredondando números;  Milhar , centenas, dezenas e unidades.  Usando o ábaco para representar quantidades;  Maior que / menor que;  Termos da adição e da subtração;  Resolução de problemas de adição e subtração;  Reconhecendo figuras geométricas: planas, e sólidos geométricos.  Temas transversais; motivos para separar o lixo;
  • 15.  A importância da reciclagem.  Números e operações.  Números ordinais O corpo como ponto de referência; 3º Ano – Geografia 1º Bimestre - Criança no mundo - Você e as outras pessoas; - O que muda, o que se conserva e o que nos distingue das outras pessoas? - Seu corpo e os diferentes pontos de vista. (Conteúdos contemplados na unidade I do livro didático) Conteúdos complementares – Pesquisar em outras fontes Espaço representado - Bairro; - O Bairro é uma parte da cidade; - O nome do bairro faz parte do endereço; - Diferenças entre bairros - Os serviços públicos e privados do seu bairro. 1º Bimestre – 2º ANO Conteúdos programáticos de Língua Portuguesa O sistema de escrita alfabética o Alfabeto como conjunto de símbolos convencionais da escrita o Ordem alfabética em situações concretas (ordem em uma agenda, lista) o Diferenciar letras de outros sinais gráficos o Valor sonoro das partes iniciais ou finais Direção da escrita, alinhamento da escrita, espaçamento entre as palavras.
  • 16. Escrita e leitura de listas, parlendas, canções, poemas, trava- línguas e legendas. Escrita do próprio nome Atividade permanente: Leitura pelo professor e pelo aluno de diferentes gêneros (literários, instrucionais, divulgação científica, parlendas, trava-língua, lista, cantiga etc.) NOTA: Os gêneros acima além de serem lidos, também para ser usado em sequências didáticas com atividades de alfabetização. Conteúdos programáticos de História -2º Ano EU E MINHA IDENTIDADE Cada um tem seu jeito Descobrindo a minha história Outras formas de ser criança O que é ser criança Retrato de família Álbum de família CRIANÇA BRINCA Brinquedos e brincadeiras Brinquedos também têm história Outras formas de brincar 1º Bimestre – 2º ANO -Matemática Unidades trabalhadas no livro didático: UNIDADE I E II. Eixos temáticos: números e operações; Grandezas e medidas; Tratamento da informação; Espaço e forma  Números de 0 a 9.  Ideia de adição.  Agrupamentos.  O número 10- dezena.
  • 17. Números no dia a dia.  Números maiores que 10.  Agrupamentos de 10 em 10.  Decomposição de um número.  Maior que / menor que.adição: juntar quantidades.  Adição juntar quantidades.  Adição: acrescentar quantidades.  Adição com mais de 2 números.  Subtração tirar quantidade de outra  Subtração comparar quantidades.  Adição e subtração com dezenas inteiras.  Compreendendo problemas.  Compreendendo informações.  Compreendendo a matemática em textos. 1º Bimestre – 2º ANO Conteúdos programáticos de Ciências 1- animais de diferentes lugares 1.1-Animais de estimação 1.2- Animais silvestres do Brasil 1.3- Animais silvestres de outras partes do mundo Refletindo mais: A ameaça de extinção Obs: Ao fim do bimestre o professor fará juntamente com sua turma uma exposição no pátio da escola sobre os conteúdos trabalhados, explicando para as demais turmas da escola. Neste dia os alunos poderão trazer animais de estimação, figuras de animais em extinção, alertando aos presentes sobre o risco que esses animais estão correndo de serem exterminados do planeta. Apresentar as doenças provocadas por animais domésticos. Sugestão Metodológica para trabalhar esses conteúdos do 1º bimestre Semana da Amostra de Ciências: 25 a 29 de abril poderá ser uma série por dia para que as demais turmas possam visitar a exposição.
  • 18. GEOGRAFIA – 2º ANO Bairro e sua história de construção do espaço. Tipos de comércio e serviços e seus impactos na construção do espaço urbano. Infraestrutura como água, asfalto, energia, esgoto, sinalização e outros e seus impactos na construção do espaço urbano; Áreas de lazer e a ocupação do espaço. Grupo social familiar e a construção de seu espaço Refletindo mais: A ameaça de extinção Obs: Ao fim do bimestre o professor fará juntamente com sua turma uma exposição no pátio da escola sobre os conteúdos trabalhados, explicando para as demais turmas da escola. Neste dia os alunos poderão trazer animais de estimação, figuras de animais em extinção, alertando aos presentes sobre o risco que esses animais estão correndo de serem exterminados do planeta. Apresentar as doenças provocadas por animais domésticos.
  • 19. 1º Bimestre – 5º ANO - Ciências MEIO AMBIENTE 1- Reconhecer a existência do ar 1.1- Onde está o ar? 1.2- O ar em movimento 1.3- A ação do vento na natureza 1.4- O som se propaga pelo ar 1.5- O ar garante a vida Obs. No final do bimestre o professor fará juntamente com sua turma uma exposição no pátio da escola sobre os conteúdos trabalhados explicando e demonstrando para as demais turmas as experiências realizadas em sala com o ar como: seringa, lamparina, receita, varal de biruta, uso de instrumentos que usa o ar para produzir som. 1º Bimestre – 5º ANO – Língua Portuguesa Sinais de acentuação circunflexo, agudo e sinais gráficos (til, hífen, apóstrofo e cedilha).
  • 20. Sinais de acentuação circunflexo, agudo e sinais gráficos (til, hífen, apóstrofo e cedilha). agudo e sinais gráficos (til, hífen, apóstrofo e cedilha). Emprego do hífen (novo acordo ortográfico) Emprego correto das letras maiúsculas. Uso do dicionário Uso do parágrafo na produção textual ORTOGRAFIA Atividades de reflexão ortográfica, para que os alunos escrevem alfabeticamente correto. Eleger quais as correspondências regulares: (P,B,V,F) As irregulares: o C,Ç,S, SS, SC, SÇ e XC o TERMINAÇÕES: ICE e ISSE o ESA e EZA o LH e LI o SONS DA LETRA X o USO DOS PORQUES o TEM, TÊM, VEM, VÊM LEITURA: Ler por prazer com diferentes propósitos; Leitura pelo professor de gêneros diversificados (humorísticos literários, científicos, informativos, jornalísticos etc.) Leitura pelo aluno de gêneros diversificados o (Epistolares: bilhete, carta, cartão, convite. o Humorísticos: história em quadrinho e piadas.
  • 21. o Literários: crônica, adivinhas, contos, fábulas, poemas, letras de música. o Informativo: biografia, entrevista, gráfico e tabela, notícia e resenha. Publicitários: anúncio, cartaz, classificados, folheto etc.) Científicos Leitura e Interpretação de textos: informativos (biografias, entrevistas, gráfico e tabela, notícias, resenha), literários (conto, crônica, fábulas) COMUNICAÇÃO ORAL Roda de curiosidades e rodas de biblioteca PRÁTICA DE PRODUÇÃO TEXTUAL Uso dos sinais de pontuação Formação de palavras Aspectos gramaticais – reflexão sobre a língua (substantivos – classificação e flexão, adjetivo (grau e flexão) e locução adjetiva, artigo,) Aspectos gramaticais – reflexão sobre a língua: interjeições A linguagem poética GEOGRAFIA A população do Brasil – miscigenação de povos A cultura brasileira
  • 22. O cidadão brasileiro – a legitimação da cidadania através do documento de identidade. A divisão política do Brasil CIÊNCIAS O AR O AR EM MOVIMENTO A AÇÃO DO VENTO NA NATUREZA A VIDA GARANTIDA PELO O AR HISTÓRIA GERAL: A ORGANIZAÇÃO DA COLÔNIA A OCUPAÇÃO DO TERRITÓRIO A CULTURA NA COLÔNIA HISTÓRIA DO MARANHÃO: OS PRIMEIROS HABITANTES DO ESTADO DO MARANHÃO AS TERRAS INDÍGENAS OS POVOS INDÍGENAS NO PASSADO FRANCESES E PORTUGUESES NA DISPPUTA PELO MARANHÃO A 1ª DIVISÃO DO TERRITÓRIO DA COLÔNIA PORTUGUESA NA AMÉRICA A REAÇÃO DE PORTUGAL A CRIAÇÃO DO ESTADO DO MARANHÃO