A oficina 'Meu Primeiro E-book' busca desenvolver a escrita e leitura entre professores dos 3os anos do ensino fundamental da escola municipal, utilizando a ferramenta online Story Jumper para recontar fábulas clássicas de Esopo. A capacitação inclui cadastro dos professores e a construção de uma história com ilustrações, promovendo a autoria e a criatividade. Espera-se que a oficina amplie o uso da web como recurso pedagógico e estimule a socialização de ideias entre alunos.

1. PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE
ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL
SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO E POLÍTICAS EDUCACIONAIS
DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL-DITEC
CURSO: AVA NO CONTEXTO DA APRENDIZAGEM E AVALIAÇÃO
Projeto de Oficina
1. Título: Meu primeiro e-book!
2. Ministrante da Oficina: Eldes Ferreira de Lima.
3. Justificativa:
Aplicando os dispositivos de imagem e texto do site Story Jumper, recontar as fábulas
clássicas de Esopo. O site é gratuito, livre para todas as idades e não é restringido pelo
IMTI como os outros sites multimídias. Os recursos são simples e possibilitam utilizar
diferentes figuras e letras nas releituras das fábulas, desenvolvendo a autoria e a
familiarização com os recursos da web.2.
4. Objetivos:
•Desenvolvimento da escrita e leitura.
•Prática da autoria e da utilização dos recursos da web.2.
• Percepção dos recursos gráficos (isto é mais bonito do que aquilo) e narrativos (esta
palavra é mais legal do que aquela) que tornam um texto mais atrativo.
5. Metodologia:

2. A princípio, a oficina seria realizada na próxima reunião pedagógica e ministrada a
todos os professores regentes dos anos iniciais do Ensino Fundamental da Escola
Municipal Professora Ione Catarina Gianotti Igydio. Entretanto, tornou-se mais viável
limitá-la inicialmente aos professores regentes dos 3º anos do período matutino,
explorando o universo narrativo das fábulas e utilizando um dos PLs semanais dos
mesmos. Para isto, será solicitado aos professores fazerem o PL da escola no mesmo dia.
A realização da oficina Meu primeiro e-book será realizada no laboratório de
informática da própria escola no período matutino – em data ainda não definida – e no PL
dos professores, que serão orientados a fazê-lo na escola no mesmo dia.
O objetivo da oficina é que os professores utilizem o Story Jumper como ferramenta
on-line para produção textual e imagética. No primeiro momento, trabalho
especificamente a releitura das fábulas clássicas de Esopo.
Portanto, os professores dos 3º anos abriram suas contas no Story Jumper para
trabalhar coletivamente com suas turmas no horário que o ministrante do curso atua como
PCTE, garantindo o suporte técnico para a construção dos e-books. A capacitação para a
utilização desta ferramenta está organizada da seguinte forma:
• Cadastro dos professores no site Story Jumper.
• Efetivação do cadastro via e–mail e leitura do tutorial sobre o Story Jumper, ainda
em fase de elaboração.
• Construção de uma história com 5 páginas e o mesmo número de ilustrações para
verificar a ludicidade e a viabilidade aplicá-la em suas turmas.
• Avaliação sobre o resultado final da oficina e a possibilidade utilizá-la sem sala de
aula como recurso pedagógico no aprimoramento da leitura e produção textual.
6. Cronograma:

3. Não definido ainda, uma vez que se estuda o melhor dia da semana para realização e
a disponibilidade dos professores de participarem.
7. Perspectivas de resultados:
Para os docentes, espera-se que a oferta da oficina possibilite que utilizem a web
como recurso pedagógico além da pesquisa tradicional, permitindo que suas aulas na sala de
informática sejam menos dirigidas quanto ao resultado final e mais receptivas à autoria e à
criatividade.
Para os alunos, deseja-se que a utilização do Story Jumper incentive a utilização da
internet não somente para jogos e pesquisas pontuais. Mas como ferramenta de socialização
de idéias e opiniões.
8. Referências:
BECKER, Fernando. Modelos Pedagógicos e Modelos Epistemológicos. In: Educação e
construção do conhecimento. Porto Alegre: Artmed, 2001.
DURAN, David; VIDAL, Vinyet. Tutoria: aprendizagem entre iguais: da teoria à
prática. Trad. Ernani Rosa. – Porto Alegre: Artmed, 2007.
HILSDORF, Maria Lucia Spedo. História da Educação Brasileira; leituras. São Paulo:
Thompson Learning, 2005.