O documento descreve um projeto para desenvolver a competência leitora de alunos utilizando recursos tecnológicos e mídias. O projeto inclui leituras, pesquisas na internet, oficinas para construção de brinquedos com materiais recicláveis, e produção de enfeites natalinos reutilizáveis.

1. INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO DIGITAL E-PROINFO/ MEC SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO PONTA GROSSA 2011

2. ANA MARIA DA SILVA GIOVANA DOS SANTOS ESCOLA MUNICIPAL PREFEITO DOUTOR PLAUTO MIRÓ GUIMARÃES POLO ESCOLA MARIA LAURA PEREIRA Formadora: MARIA DE FÁTIMA DE MELLO

3. TEMA LEITURA, CRIANÇA E MÍDIAS PROJETO RESGATE DE BRINCADEIRAS E CONSTRUÇÃO DE BRINQUEDOS COM MATERIAL RECICLÁVEL

4. “ Meus filhos terão computadores, sim, mas antes terão livros. Sem livros, sem leitura, os nossos filhos serão incapazes de escrever - inclusive a sua própria história.” Bill Gates

5. Introdução O projeto sugere que os recursos tecnológicos e as mídias existentes estejam presentes no processo ensino-aprendizagem e visa estimular as pesquisas na internet, leituras de diversos suportes de texto, leitura de imagens, vídeos, músicas etc. A ideia principal é elaborar e aplicar estratégias que visem desenvolver as competências leitoras dos alunos, com o auxílio dos recursos tecnológicos disponíveis na escola.

6. Objetivos -> Desenvolver a competência leitora nos alunos favorecendo a aprendizagem efetiva. ->Incentivar o professor a ler, ampliando seus conhecimentos garantindo maior qualidade no processo de ensino-aprendizagem. ->Utilizar nas aulas diversas estratégias de leitura e com os mais variados gêneros textuais;

7. ->Utilizar as diversas mídias e recursos tecnológicos na construção do conhecimento; ->Desenvolver atividades para as quais a leitura seja o meio principal. ->Realizar atividades práticas seguindo instruções, como por exemplo, a confecção de um brinquedo.

8. Metodologia Possibilitar o contato dos alunos com todos os tipos de gêneros textuais que irão facilitar a construção do conhecimento (slides, charges, imagens, textos dissertativos, histórias, transparências, gráficos, painéis, álbum seriado, vídeos, blogs, mapas, etc...).

9. Cronograma de ações: SETEMBRO -Elaboração do Projeto OUTUBRO - Leituras, pesquisas utilizando as ferramentas disponíveis no laboratório de informática e demais fontes. Brincadeiras dos tempos dos pais e dos avós Brinquedos populares O que é reciclagem Fundamentos do consumo sustentável Como reaproveitar os resíduos

10. OUTUBRO - Oficinas Pedagógicas para a construção de brinquedos com materiais recicláveis. Produções de textos a partir dos conhecimentos adquiridos NOVEMBRO - Confecção de enfeites natalinos para ornamentação da escola. DEZEMBRO - Oficinas de enfeites natalinos com resíduos reutilizáveis

13. O uso da sala de informática da escola é uma das etapas primordiais do projeto, pois será por meio das pesquisas na internet que ocorrerá o resgate efetivo das brincadeiras e brinquedos populares. Sendo o objetivo maior da culminância do projeto levar o aluno à construir o conhecimento a partir das leituras trabalhadas e das experiências a eles proporcionadas após a fase de leituras e pesquisas em diferentes fontes, principalmente com o uso das mídias e recursos tecnológicos.

15. Oficinas Pedagógicas para a construção de brinquedos com materiais recicláveis.

19. Produções de textos e atividades diversificadas a partir dos conhecimentos adquiridos

20. Ornamentação da Escola Plauto com enfeites natalinos com resíduos reutilizáveis

22. Oficinas de enfeites natalinos com resíduos reutilizáveis Ocorrerá na última semana do período letivo de 2011, envolvendo os docentes que coordenarão cada oficina com a participação de alunos da sua própria turma e das demais classes da escola.

23. Avaliação Não há uma fórmula de avaliação, e pontualmente nesse caso, deve-se primar pelo caráter qualitativo, ou seja, participação dos alunos nas atividades, suas possíveis leituras, inferências, construção de textos realizados a partir de suas leituras etc.

24. PARTE DA NOSSA VALOROSA EQUIPE DE TRABALHO

25. REFERÊNCIAS: ANTUNES, Irandé. Aula de português: encontro e interação.São Paulo: Parábola, 2003. BUNZEN, Clecio; MENDONÇA, Márcia (Orgs.) Português no ensino médio e formação do professor.São Paulo, Parábola,2005. FARACO, Carlos Alberto; TEZZA, Cristovão. Oficina de texto.4ª Ed. São Paulo: Vozes, 2003. GERALDI, João Wanderley.O texto na sala de aula.São Paulo: Ática, 1994. KLEIMAN, Ângela.Texto e leitor: aspectos cognitivos da leitura.Campinas: Pontes, 1990.KOCH, Ingedore.

26. Reciclagem – Wikipédia, a enciclopédia livre pt.wikipedia.org/wiki/ Reciclagem RECICLAGEM - importância, vantagens, lixo, coleta seletiva ... www.suapesquisa.com/reciclagem/ O manual da reciclagem - Planeta Sustentável planetasustentavel.abril.com.br/noticia/lixo/conteudo_250715.shtml Sucata que vira brinquedo, Recicloteca e Outras Idéias Legais ... ecoamigos.wordpress.com/.../sucata-que-vira-brinquedo-recicloteca-e... Sugestões de Brinquedos com a Utilização de sucata - Mabilee www.mabilee.com/.../sugestoes-de-brinquedos-com-utilizacao.html

27. "A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe.“ (Jean Piaget)