O documento discute as ferramentas da Web 2.0 e seu potencial para a educação a distância, incluindo Google Docs, Blogger, redes sociais como Orkut e ferramentas de compartilhamento como YouTube. Ele explica como essas ferramentas podem facilitar a comunicação, colaboração e acesso à informação para estudantes de cursos a distância.

1. Alice Brandão

2. Com o surgimento a World Wide Web mudou o modo de acesso à informação, bem como a maneira de comunicação entre pessoas, instituições, nações e outros. Nesse sentido, nasce a sociedade em rede onde milhares de pessoas se conectam por meio de computadores, celulares, ipodes. A Web 2.0 surge para facilitar o acesso à informação por meio de suas inúmeras ferramentas de fácil manuseio.

3. Principais Ferramentas: Google Page Creator Google Docs Google Calendar Blogger (blogue) Orkut (rede social) Picasa (compartilhamento de fotos) Youtube (compartilhamento de vídeos)

4. O Google Page Creator é uma ferramenta que possibilita criar e alojar um website, sem grandes conhecimentos técnicos e com um controle preciso de todo o processo. É um editor WYSIWYG assim podem ser criadas páginas sem conhecimento de HTML ou qualquer outra linguagem de marcação.

5. Abrange ferramentas on-line: Processador de textos Planilha de cálculo (Google Spreedsheet) Editor de apresentações Podemos compará-lo ao Word, Excel e o PowerPoint da Microsoft. Google Docs

6. O programa não necessita de instalação para seu uso, por ser online. Basta estar conectado na internet para ter acesso aos seus recursos e criar uma conta no Google.

7. O potencial de aplicação desta ferramenta na educação está a sua potencialidade para o trabalho colaborativo na Internet.

8. Permite também sua utilização em cursos a distância onde a produção textual é intensa por parte dos alunos.

9. Lançado em 07/06/2011 pela Microsoft, um pacote beta de serviços baseados nos programas Microsoft Word, Excel, PowerPoint e OneNote para competir com o Google Docs.

10. serviço de armazenamento online da MS. Capacidade de armazenamento – 25 GB. O aluno poderá armazenar o material do curso.

11. Gerenciamento de agenda, agendamento, agendas on-line compartilhadas e sincronização de agenda móvel.

12. Grupos criados por usuários, permitindo a criação de listas de e-mail, compartilhamento simplificado de conteúdo e arquivos pesquisáveis.

13. A agenda on-line gratuita do Google, torna muito mais fácil acompanhar todos os compromissos importantes de um curso a distância em um único lugar. Permite receber lembretes de eventos (fóruns, chats, tutorias,etc.) por e-mail ou mensagens de texto no telefone celular.

14. O blog , ou weblog , é uma das ferramentas de comunicação O blog é fonte de obtenção de informações, o que torna a educação a distância mais dinâmica e mediática. O blog pode conter conteúdo educativo onde os estudantes podem obter material e informações atualizadas do seu curso. Blogger (Blogue)

15. Através das redes sociais permitem o compartilhamento de informações, conhecimentos, interesses e esforços em busca de objetivo, facilitando a interação entre os alunos de diversos locais. As redes sociais existem para proporcionar meios diferentes e interessantes de interação, tornando muito mais dinâmica a Educação a Distância.

16. As Redes Sociais podem servir como apoio ao curso, visando principalmente no Networking que pode ser criado.

17. O Twitter (como é um micro blog) pode servir como um suporte a informações pequenas (dicas de estudo, resumo de aulas, tópicos de disciplinas) para o grupo de alunos. No Orkut, pode ser criado uma comunidade do curso ou disciplina, principalmente na criação de enquetes e depoimentos, sobre temas diversos do curso.

18. No Yahoo Grupos, pode ser utilizado para informações pertinentes ao curso, enviando e-mail para os participantes do curso. O Linkedin é ótima opção para a troca de currículos, informações profissionais, indicações e explanações de projetos desenvolvidos ao longo da carreira. Após a conclusão do curso mantendo o grupo unido em torno de um interesse comum que é o crescimento profissional.

19. Na educação podemos utilizá-lo montando web álbum para documentação de atividades acadêmicas, como exemplos: reportar uma pesquisa de campo, documentar resultados de experimentos.

20. É um instrumento pedagógico direcionado para ambientes virtuais. É uma ferramenta poderosa para a percepção e a cognição. O vídeo direciona-se mais a afetividade do que a razão. É uma linguagem que articula som e imagem, desenvolve uma rede de signos, orientando um processo de comunicação, envolvendo percepção e cognição.

21. Percebe-se um paralelo com a teoria sócio-histórica de Vygotsky. A EaD apropria-se desta mídia para alcançar seus alunos. Os vídeos do Youtube podem ser acessados através de um link no ambiente virtual de aprendizagem.

22. O presente trabalho não se encerra nessa apresentação, faz-se necessário continuar pesquisando sobre a aplicabilidade das principais ferramentas da Web 2.0 para aperfeiçoamento do processo comunicacional.

23. Manual da Web 2.0 professores - http://www.slideshare.net/cicerofelix/manual-de-ferramentas-da-web-20-para-professores Acesso em: 11/07/2011 Google Docs - http://www.google.com/google-d-s/intl/pt-BR/tour1.html Acesso em: 11/07/2011 Microsoft Word Web Apps - http://office.microsoft.com/pt-br/web-apps/ Acesso em: 11/07/2011 http://www.administradores.com.br/informe-se/artigos/como-integrar-o-ead-com-as-redes-sociais/46362/ http://redesocial.unifreire.org/ead/redes-e-comunidades-virtuais-de-aprendizagem-elementos-para-uma-distincao Youtube - http://www.designeducacional.com.br/top-5-youtube-videos-sobre-o-ead-e-design-educacional/ Acesso em: 13/07/2011

24. Unidade Curricular Materiais e Recursos para e-learning Mestrado em Pedagogia do e-learning 5ª edição Universidade Aberta de Portugal