Este documento descreve um projeto desenvolvido com 33 alunos do 4o ano da Escola Municipal Irmã Irma Zorzi para introduzir o uso de ferramentas da Web 2.0 como Story Jumper para aprimorar o ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa e Artes. O projeto consistiu em 7 aulas onde os alunos produziram textos, criaram livros virtuais no Story Jumper e apresentaram seus trabalhos.

3. Nome da Escola: E.M. Irmã Irma Zorzi
CSPTEC: Iara Gomes
Professora de Artes: Phaolla Gavilan Torres
Professora Regente da Sala: Adriana Cristina Laquanetti
Turma: 4º ano C
Turno: Vespertino
Nº de alunos envolvidos: 33

4. PROBLEMÁTICA
Segundo o questionário aplicado aos alunos 4º ano C –
vespertino- da Escola Municipal Irmã Irma Zorzi, estes tem
um uso limitado quanto às possibilidades dos recursos
tecnológicos na aprendizagem.
JUSTIFICATIVA
O ato de ler correlaciona às informações visuais e não
visuais, é uma atividade complexa que deve fazer parte
não somente do momento da alfabetização, mas sim
permear todo o processo de escolaridade com atividades
de leitura/escrita realizadas em situação real, para que
cada educando individualmente desenvolva a competência
de ler e interpretar a realidade em que atua. Para tanto,
desenvolvemos esta proposta para que os alunos tenham
acesso a novas ferramentas da internet para evolução de
sua aprendizagem.

5. OBJETIVO
Proporcionar aulas mais dinâmicas com o uso das
ferramentas da WEB 2.0 a favor do ensino
aprendizagem.
CONTEÚDO CURRICULAR
Língua Portuguesa e Artes.
Tempo (Quantidade de aulas)
7 aulas
Recursos necessários
Ambiente Virtual Story Jumper, Computador,
Internet, Datashow.

6. DESENVOLVIMENTO
1- Na primeira aula a Professora apresentou o recurso
Story Jumper para toda a turma conhecer e se
familiarizar com o recurso.
2 - Na segunda aula os alunos produziram os textos,
em sala de aula, de acordo com o recurso
apresentado anteriormente.
3 – Na terceira aula os alunos, em sala de aula, com o
apoio da professora regente Adriana, compartilharam
suas produções e fizeram as devidas correções.

8. 4 – Na quarta aula eles fizeram o cadastro no
ambiente virtual de aprendizagem.

9. 5 e 6 – Na quinta e sexta aula, os alunos produziram
os livros virtuais no ambiente Story Jumper na sala de
informática.

11. 7 - Na sétima aula, o alunos realizaram a
apresentação dos livros aos colegas.

12. AVALIAÇÃO
Por meio da participação dos alunos em cada etapa
do trabalho proposto culminado com a apresentação
final dos livros criados.