Este documento descreve as atividades de dança educativa realizadas em uma escola de educação infantil no primeiro semestre de 2016. O curso teve como objetivos estimular o desenvolvimento das crianças através da dança, explorando conceitos como esquema corporal, qualidades físicas e ritmo. As aulas abordaram temas como Páscoa, cultura indígena e folclore brasileiro, com ênfase em marcha, engatinhar e rolamentos.

1. PORTIFÓLIO VIRTUAL
Mini Grupo e G1 Tarde
1º. Semestre 2016
DANÇA EDUCATIVA
PROFESSORA: Debora Cabral
ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL “PEDRITA”

2. NOSSO CURSO
A Dança Educativa e Criativa tem por objetivo estimular o
desenvolvimento corporal, motor, cognitivo e sócio-emocional da criança
através das vertentes que a arte proporciona.
Nossas aulas são de frequência semanal. Iniciamos com uma rotina
de chão que estimula a percepção corporal, a sensibilização para o trabalho
proposto naquele dia e o aquecimento necessário para o mesmo. Depois
passamos para a segunda parte da aula de exercícios formativos – aqueles
que efetivamente abrangem o tema da aula, o objetivo do dia. Na terceira parte
temos o que chamamos de Exercícios Coreográficos, ou seja, transformamos o
conteúdo trabalhado em coreografia. E para finalizar fazemos o nosso
relaxamento.

3. Neste semestre os objetivos que nortearam nosso trabalho foram:
• Adaptação ou readaptação aos princípios das aulas;
• Explorar o esquema corporal e espacial;
• Estimular as qualidades físicas básicas importantes desta faixa
etária;
• Estimular e experimentar padrões de caminhada, marcha, corrida,
engatinhar, rolar e pular
• Trabalhar o ritmo por todo o corpo
• Conhecer e vivenciar o folclore junino e o folclore brasileiro
• Promover a desenvoltura e desinibição em apresentações e eventos
OBJETIVOS DO SEMESTRE

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
O trabalho do Mini Grupo e Grupo 1 objetiva, neste semestre, desenvolver,
apropriar e aprimorar, de maneira muito específica, o padrão de marcha, a
noção corporal geral, o engatinhar e várias opções de rolamentos. Isso é o
mais necessário, nesta faixa etária, para o desenvolvimento da confiança e
em posteriores desafios motores que serão propostos.

5. INÍCIO DOS TRABALHOS
Nossa Rotina de Aquecimento e Alongamento inicial.

6. MEUS PEZINHOS
Trabalhar a base do corpo e explorar suas possibilidades articulares, motoras
e de sensibilização.

7. Explorando os pezinhos

9. MINHAS MÃOZINHAS
Usando a técnica de Dança das Sombras (Luz e Sombra),
fizemos nossas mãos dançarem!

10. O TRONCO

11. AULA TEMÁTICA
DA PÁSCOA

12. NA CULTURA INDÍGENA
Aproveitando o universo de movimento e rítmo indígenas seguimos na
exploraçãodo nosso corpo.

13. VIVÊNCIA INDÍGENA
Experimentamos um pouquinho da rotina e da cultura do povo indígena, com
suas lendas, suas danças e suas músicas. Trabalhei com as crianças, nas aulas anteriores, os motivos
pelos quais os índios dançam, a maneira de dançar dos índios – com diferentes marchas e direções,
dançam em rodas e fileiras – e como índios homens e mulheres dançam juntos. No dia da vivência, como
uma grande tribo, fizemos todas essas danças juntos. E o Grupo 4 apresentou a lenda da Foz do Iguaçu

15. DIA DAS MÃES
Apresentamos nossa rotina de Início de aula e
uma das coreografias de aquecimento.

16. ENSAIOS PARA A FESTA JUNINA
Preparando a festa junina já introduzimos o trabalho com o folclore brasileiro,
rico em movimentos, músicas,símbolos, histórias e criatividade. Este ano exploramos a
cultura do interior paulista com suas rotinas de agricultura e pecuária e as manifestações
dos peões de boiadeiro, modas de viola, e o sertanejo de raiz.
O mini grupo e grupo 1 apresentaram a Dança do Cavalinho.

17. FESTA JUNINA