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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
CULTURA E DESPORTO
CURSO DE CAPACITAÇÃO PARA
PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL
FORMAÇÃO CONTINUADA EM ARTES

A dança E O TEATRO na
educação infantil
PROFESSORA :MARLEILA
OLIVEIRA BARROS
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DANÇA
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A dança E O TEATRO na
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dançada
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importância da arte é
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pensamento,a
percepção, a
sensibilidade, a
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artístico de cada
criança favorecendo
a criatividade.


O movimento na educação
infantil

Não se pode comentar de
dança e teatro sem antes
falar de movimento,pois é
um dos fatores que
contribuem com
desenvolvimento e com a
cultura humana, onde as
crianças estão em contato
desde que nascem, onde
adquirem cada vez mais
controle sobre o seu próprio
corpo e se apropriam das
possibilidades de interação
com o mundo em que
vivem.
A IMPORTÂNCIA DA DANÇA E
TEATRO NA EDUCAÇÃO INFANTIL


A dança e o teatro tem função específica na
escola que se traduz na criação de
movimentos criativos e de livre expressão da
criança.Uma das finalidades da dança e do
teatro na escola é permitir a criança evoluir
em relação ao domínio de seu próprio corpo,
assim desenvolverá e aprimorará suas
possibilidades de
movimentação,interpretação, descobrindo
novos espaços, formas, superação de suas
limitações e condições para enfrentar novos
desafios quanto aspectos motores, sociais,
afetivos e cognitivos (BARRETO 2002).




A infância é uma época de descobertas,
aventuras e magia para as crianças. É nesta
fase, durante a educação infantil, que elas
terão seus primeiros contatos com as
linguagens da arte.
Através do TEATRO E DA DANÇA o professor
deve valorizar os conhecimentos e a
criatividade que elas já trazem para a sala de
aula e compreender a importância existente
no ato de elas explorarem e criarem coisas
novas. O que realmente importa a elas é o
brincar aprendendo com seus movimentos, é
esperar curiosamente pelo inesperado, estar
envolvida com o lúdico e com a possibilidade
de sonhar, pois assim, ela aprende se
sentindo mais realizada e mais feliz.
OBJETIVOS DA DANÇA E TEATRO
NA EDUCAÇÃO INFANTIL
•

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•
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•

AUXILIAR NO
CRESCIMENTO
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O faz-de-conta no trabalho com a Educação
Infantil segundo o RECNEI Vol. 2 (p. 31,33)
manifesta-se primordialmente através da
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situações em que ocorram interações de
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professor pode trabalhar:



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VAMOS TRBALHAR MUITO
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A dança na educação infantil

  • 1. SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO CULTURA E DESPORTO CURSO DE CAPACITAÇÃO PARA PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL FORMAÇÃO CONTINUADA EM ARTES A dança E O TEATRO na educação infantil PROFESSORA :MARLEILA OLIVEIRA BARROS ACADÊMICA DO CURSOARTE-LICENCIATURA EM DANÇA UFPA
  • 2. A dança E O TEATRO na educação infantil
  • 3. Pauta da capacitação:        _ INTRODUÇÃO SOBRE ARTE; _ A IMPORTÂNCIA DA ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL; _ MOVIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL; _ A IMPORTÂNCIA DA DANÇA EO TEATRO NA EDUCAÇÃO INFANTIL; _ OBJETIVOS DA DANÇA EO TEATRO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. _SUGESTÕES DE COMO TRABALHAR COM OS ALUNOS. _CONSIDERAÇÕES FINAIS
  • 4. INTRODUÇÃO  Historicamente desde a antiguidade o homem sempre teve necessidade de representar,demonstrando seus sentimentos interiores.Usava no seu dia a dia para cultuar os deuses e gradativamente se tornou uma atividade cultural encenada e dançada por muitos povos,assim o teatro e a dança começaram a fazer parte da nossa cultura.
  • 5. A IMPORTÂNCIA DA ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL  Segundo o PCN,a importância da arte é desenvolver o pensamento,a percepção, a sensibilidade, a imaginação e o lado artístico de cada criança favorecendo a criatividade.
  • 6.  O movimento na educação infantil Não se pode comentar de dança e teatro sem antes falar de movimento,pois é um dos fatores que contribuem com desenvolvimento e com a cultura humana, onde as crianças estão em contato desde que nascem, onde adquirem cada vez mais controle sobre o seu próprio corpo e se apropriam das possibilidades de interação com o mundo em que vivem.
  • 7. A IMPORTÂNCIA DA DANÇA E TEATRO NA EDUCAÇÃO INFANTIL  A dança e o teatro tem função específica na escola que se traduz na criação de movimentos criativos e de livre expressão da criança.Uma das finalidades da dança e do teatro na escola é permitir a criança evoluir em relação ao domínio de seu próprio corpo, assim desenvolverá e aprimorará suas possibilidades de movimentação,interpretação, descobrindo novos espaços, formas, superação de suas limitações e condições para enfrentar novos desafios quanto aspectos motores, sociais, afetivos e cognitivos (BARRETO 2002).
  • 8.   A infância é uma época de descobertas, aventuras e magia para as crianças. É nesta fase, durante a educação infantil, que elas terão seus primeiros contatos com as linguagens da arte. Através do TEATRO E DA DANÇA o professor deve valorizar os conhecimentos e a criatividade que elas já trazem para a sala de aula e compreender a importância existente no ato de elas explorarem e criarem coisas novas. O que realmente importa a elas é o brincar aprendendo com seus movimentos, é esperar curiosamente pelo inesperado, estar envolvida com o lúdico e com a possibilidade de sonhar, pois assim, ela aprende se sentindo mais realizada e mais feliz.
  • 9. OBJETIVOS DA DANÇA E TEATRO NA EDUCAÇÃO INFANTIL • • • • • • AUXILIAR NO CRESCIMENTO CULTURAL; TRABALHAR A IMAGINAÇÃO; MELHORAR O CONVÍVIO E A RELAÇÃO ENTRE AS CRIANÇAS; ORIENTAR O CARÁTER DOS PEQUENOS; DESENVOLVER A SOCIALIZAÇÃO; FAVORECER A CRIATIVIDADE ARTÍSTICA;
  • 10. COMO O EDUCADOR INFANTIL PODE TRABALHAR COM SEUS ALUNOS O faz-de-conta no trabalho com a Educação Infantil segundo o RECNEI Vol. 2 (p. 31,33) manifesta-se primordialmente através da imitação. Cabe ao professor organizar situações em que ocorram interações de aprendizagem que representem personagens diferenciados possibilitando ações e reações seja no âmbito afetivo, emocional ou cognitivo.  De acordo com estas possibilidades o professor pode trabalhar: 
  • 11.  Através de: _Realização de atividades de grupos,turmas através de jogos de percepção,observação e movimentos livres do corpo como um todo, brincadeiras, músicas de conhecimento comum; - Utilização da arte de contar histórias para apresentar diversos contos . -Prática de leituras de histórias. -Desenhos livres ou dirigidos e (re)interpretação) de cenas da estória contada . -Utilização de jogos com música e danças livres,favorendo o desenvolvimento da expressão corporal. _ Jogos de imitação.
  • 12. _Realização de brincadeiras de roda; _Apresentação de danças juninas; _Apresentação de danças evangélicas afim de valorizar a diversidade religiosa; _ Criação de cenários.O professor pode usar a imaginação juntamente com seu aluno,incentivando-o a criação livre; _Confecção de materiais como: fantoches,máscaras temáticas,baú de fantasia,adereços que favoreçam a imaginação das crianças.
  • 13. - Realização de trabalhos individual e em grupo respeitando o limite e o potencial de cada criança.  - Criação de trabalhos manuais através de pinturas, colagens, modelagens, texturas, etc. A partir daí iniciam-se os ensaios de fala, coreografias etc.  - O professor com o conhecimento do grupo como um todo, pode inferir apresentando sugestões indicando materiais, tipos de ações adequados a cada criança ou grupo. É essencial que este trabalho requer uma integração plena entre alunos, professores e funcionários da instituição, além de pais e comunidade, pois o desenvolvimento depende da participação de todos, pois envolvem diferenciados conteúdos cada um em seu segmento. 
  • 14. ASSIM PODEMOS REDESCOBRIR UM CORPO QUE BRINCA,DANÇA,INTERPRETA E CANTA,QUE É PRECISO ESGOTAR OS CONHECIMENTOS DO CORPO E TENTAR ENTENDER O NOSSO PRÓPRIO CORPO PARA DEPOIS ENTENDER DE NOSSAS CRIANÇAS...
  • 15. VAMOS TRBALHAR MUITO POR UMA ARTE TRANSFORMADORA NA EDUCAÇÃO INFANTIL!!!!!!!!!!!! MARLEILA OLIVEIRA BARROS Oliveirabarros.marleila5@gmail.com