Este documento resume as atividades realizadas pelo Grupo 2 Tarde no projeto "Cada Conto um Ponto" na Escola de Educação Infantil "Pedrita". O projeto utilizou contos infantis para trabalhar objetivos pedagógicos de forma lúdica. As atividades incluíram adaptação dos alunos, exploração de contos como "A festa no céu", carnaval, histórias sobre formigas e cigarra, Páscoa, lendas indígenas e Chapeuzinho Vermelho.

1. PORTIFÓLIO VIRTUAL
GRUPO 2 Tarde
PROJETO: “Cada Conto um Ponto”
PROFESSORA: Andressa Codo Dias
ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL “PEDRITA”

2. NOSSO GRUPO!!

3. CADA UM!!

4. CADA UM!!

5. ADAPTAÇÃO
O início das aulas na escola Pedrita é marcado
pela adaptação, uma etapa importantíssima
para criar ou fortalecer vínculos afetivos, tanto
com os amigos, como com o espaço escola e
também com a nova professora. De um modo
geral, a adaptação do grupo 2 foi tranquila. Nela
aproveitamos os espaços da escola, os animais,
brincamos e nos divertimentos muito!
Brincando nos
cavalos
Faz de conta que estamos fazendo bolos, pipoca..
Que delícia! Nos refrescamos na piscina

6. QUE BOM FAZERMOS AMIGOS:
Brincando na piscina
Dançando com as fantasias
Mostrando as fantasias para os colegas
Explorando as bonecas e os brinquedos da escola

7. QUE BOM FAZERMOS AMIGOS:
Brincando de faz de conta no parque Explorando os legos
Brincando com os animaisDivertindo-se na piscina

8. UM POUQUINHO DO NOSSO GRUPO:
O grupo 2 é composto por 16 crianças, sendo 10 meninos e 6 meninas.
A adaptação deles foi tranquila, tanto para as crianças que já frequentavam a
escola como para os que chegaram esse ano. Adaptaram-se a nova rotina e a
mim também, recebendo-me com bastante carinho e alegria. São crianças
bastante afetuosas tanto comigo quanto com seus amigos do grupo.
Aos poucos estou estimulando-os cada vez mais a ter autonomia
perante seus materiais. Guardando a mochila no cabideiro com sua foto e
nome quando chegam, pegando a agenda através do sorteio das tarjas de
nome, pegando também a sacolinha de higiene, tentando diariamente arruma-
se para a escovação, entre outras atividades. São coisas que parecem
pequenas para nós, mas que são desafiadoras para as crianças.
Esse grupo ainda não está acostumado a atender orientações, faz-se
necessário falar várias vezes para que eles me atendam. Portanto estou
trabalhando esse aspecto com as crianças juntamente com o Projeto “Cada
conto um ponto”. Através do faz de conta tenho conseguido inserir atividades
onde exploramos aspectos atitudinais de uma maneira mais descontraída e
prazerosa.
Espero, com a ajuda da família, fazer com que as crianças cresçam e
se desenvolvam cada vez mais.

9. Nossa Rotina
A criança se sente mais segura
diante de uma rotina. Por esse
motivo no grupo 2 temos algumas
atividades que fazem parte da nossa
rotina...
Acolhida
Acolhida
Sorteio dos nomes para pegar as agendas
e contagem de meninas e meninos presentes

10. Nossa Rotina
Pegando a agenda
Contagem no calendário
Ajudante do dia
Matando a sede!!

11. Nossa Rotina
Hora do
Lanche!!!
Momento
da
Higiene!!

12. Nossa RotinaBrincadeiras:
no parque ou
dirigida
Momento de relaxar
para a hora da saída
Massagem com bexiga d’água
Brincando e explorando os dedos

13. NOSSO PROJETO
Objetivo Geral: Utilizar os contos de fadas como um instrumento
pedagógico de forma que possa contribuir ilimitada e diretamente para
a formação e a construção da personalidade da criança de 3 anos de
idade.
Objetivos Específicos:
-Trabalhar histórias e contos infantis para alcançar objetivos previamente
definidos;
- Utilizar os contos para desenvolver progressivamente o senso de ética e
moral;
- Desenvolver a observação, atenção, gosto pelos contos de fadas, fábulas e
lendas;
- Estimular a fantasia, imaginação e a sensibilidade através das histórias.
- Trabalhar os conteúdos das diferentes áreas de conhecimento de modo
significativo e contextualizado.

14. COMO TUDO COMEÇOU
Começamos o projeto dentro de uma Cabana!!!! Com a leitura da
história “A festa no céu”. Depois tivemos uma conversa simples
sobre o projeto do grupo 2

15. “A festa no
céu.
Observamos o casco
da tartaruga, é duro?
Mole?
Posteriormente
demos um delicioso
banho nas tartarugas
da escola.
Observamos os sons
dos passarinhos e
suas diversas cores.
Exploramos: como os
passarinhos se locomovem?
E as tartarugas? Depois
cobrimos o túnel e nos
transformamos em
tartarugas, andando
devagar e em passarinhos,
voando!
Observamos o céu e
colorimos um papel
grande da cor do céu. Em
seguida fomos procurar
penas para representar os
passarinhos do nosso céu!
Assistimos um vídeo
no youtube
contando a história.
Cozinha experimental:
Fizemos biscoitinhos do
céu e bolo de cenoura
para a festa!
Baile de carnaval do céu:
enfeitamos nossas máscaras
com penas e nos tornamos
pássaros, só assim
conseguimos chegar ao Baile
de carnaval do céu.
Vimos que os
passarinhos voam e
fizemos aviões de
papel para voarem
como os pássaros!
Colamos o casco de
uma tartaruga... com
papel!

16. Observando o céu
Criando nosso céu...
Nossas máscaras!! Brincando com aviões de papel

17. Explorando o conceito:
duro ou mole através dos
animais...
Huuum... Fizemos biscoitinhos
do céu!!!
Bolo de cenoura... Que delícia!!

18. Carnaval
Apresentar a
história do
carnaval.
Mostrar fotos
dos anos 60 e 70
para vermos a
diferença.
Pesquisar na
internet carros
alegóricos feitos
com sucata.
Confeccionar um
instrumento com
sucata: chocalho.
Desfile de
fantasias por
grupo.
“(...) O carnaval do
Brasil tem influência da
Europa. No final do
século 19, começaram a
aparecer no país os
primeiros blocos
carnavalescos. As
pessoas se fantasiavam,
decoravam seus carros
e em grupos desfilavam
pelas ruas. Está aí a
origem dos carros
alegóricos, típicos das
escolas de samba. (...)

19. O carnaval da Escola Pedrita!!
Carnaval alguns anos atrás...
Nosso chocalho
feito com sucata

20. “A Cigarra e a Formiga”
• Contei a história com elementos da natureza.
• Operação formiga: Fizemos atividades em grupo, assim como as formigas, exemplo: arrumar e varrer as casinhas da
nossa escola, recolher os brinquedos que ficam esquecidos no final da tarde pela escola, ajudar o grupo 1 e levar as
mochilas deles...
• Operação formiga 2: Foram feitas atividades para ajudar os nossos amigos de sala, exemplo: todos pegaram as
mochilas e tentaram fechar o zíper sozinhos, quem não conseguiu pediu ajuda para um amigo; percebendo a
individualidade deles distribuí poucas peças de legos e então tivemos que juntos montar um brinquedo usando as
pecinhas de todo mundo...
• As formigas são muito cooperativas, por esse motivo todo dia fizemos uma Atividade de Cooperação: organizamos os
legos pelas cores, brincamos de pega pega corrente, e dança da cadeira diferente! Ao invés de tirar o amigo, tiramos
as cadeiras e então íamos arrumando nas cadeiras que sobravam um espacinho para que todos sentassem.
• Procuramos curiosidades sobre as formigas na internet e depois fizemos um cartaz para expor para todos os grupos.
• Assistimos ao dvd da formiga na natureza
• Nos transformamos também em cigarra: pegamos um violão e saímos cantarolando pela escola, depois cantamos
também para os animais.
• Limpando a casa: o objetivo dessa brincadeira é um sujar (com pedaços de revistas) o espaço do outro,
conscientizando assim as crianças a perceberem como é ruim quando limpamos um espaço e vem outra pessoa e suja.
• Fizemos um percurso pelo parque de baixo, alegres e felizes como a cigarra mas sempre em ordem como as
formiguinhas.
• Cozinha experimental: confecção de um bolo formigueiro.
• Roda de conversa, levantamento de hipóteses e pesquisa sobre as estações do ano e sobre o inverno. Depois
procuramos em revistas roupas que usamos no frio e tivemos que completar o que faltava: o rosto.
• Fizemos como as formiguinhas e recolhemos gravetos e folhas para confeccionarmos uma escultura com argila.

21. Depois de contar a
história, saímos pela
escola em busca de
formigas... Na horta,
pelo parque...

22. Assim como a Cigarra
pegamos violões e fomos
cantar para os animais
Atividade dirigida no caderno:
desenho de uma formiga
Operação Formiga!
Atividade de
cooperação

23. Páscoa
Palestra e vídeo
sobre a páscoa.
Conversamos sobre
ações generosas de
cada grupo e depois
compartilhamos
com todos.
Oficina de
biscoito em
formato de
coelho.
Confecção da
cesta onde o
Coelho deixa os
ovinhos e pintura
das orelhas do
coelho.
Fábrica de
chocolate!
Oficina de
ginástica
historiada.
Teatro da
história: A lenda
do coelho da
páscoa.
Caça aos ovos.

24. Esse ano aproveitamos a
Páscoa para trabalharmos
com as crianças ações
generosas... Conversamos
sobre generosidade e
trocamos os biscoitos que
fizemos, escolhendo um
amigo para presentear!!
Vídeo sobre a Páscoa
Teatro das professoras

25. Fábrica de chocolate Caça aos ovos e entrega

26. Lendas
indígenas
Roda de
conversa
sobre os
costumes
indígenas. Leitura da
lenda da
Caipora.
Brincadeiras
indígenas:
rastro da
cobra sucuri e
curumim vai
pra oca.
Vídeo do
castelo Rá Tim
Bum que
mostra a
caipora
cuidando da
natureza.
Cuidar da
natureza,
como a
Caipora.
Cuidar dos
animais de
nossa
escola.
Exploração
da pintura
corporal dos
índios.
Construção
de Ocas com
tatames.
Lenda da
mandioca.
Pulseira
indígena:
macarrão
tingido.
Confecção
do cocar e
cumbuca
de argila.

27. Confecção da pulseira feita
com macarrão tingido
Pintura do cocar para o dia da vivência indígena
Brincando na Oca!!
Explorando as imagens do livro
que mostra um pouco da cultura
indígena

28. Pescando e colhendo mandioca
No dia da vivência fizemos o “encontro
das tribos”, cantoria indígena pela escola,
colheita da mandioca e preparação do
peixe pelas meninas e pesca, caça e
montagem da fogueira pelos meninos. E
para finalizar experimentamos a culinária
tipicamente indígena (peixe e raiz).
O DIA DA VIVÊNCIA
INDÍGENA

29. Chapeuzinho
Vermelho
Contação da
história de
diferentes
maneiras: com
o livro,
elementos da
natureza e
objetos.
Banho na
estátua da
Chapeuzinh
o e do Lobo.
Roda de
conversa
sobre a
virtude da
obediência.
Criação do
cartaz dos
combinados.
Procura pela
escola objetos
que tenham a cor
vermelha.
O lobo mal
escondeu as tarjas
de nomes pelo
parque, cada
criança procurou
seu nome.
Descobrimos que
misturando o
vermelho com
outras cores,
cria-se uma
terceira cor.Leitura da
história:
Chapeuzinho
Amarela.
Relacionamos as
semelhanças e
diferenças.
Lista de
palavras
sobre o
medo de
cada
criança.
Exploração
dos cinco
sentidos e
confecção
do cartaz.
Transformando as
crianças em lobo
bom, fizemos uma
roda e distribuímos
carinho para os
amigos.
A partir da foto
da família,
trabalhamos as
diversidades
familiares.
Roda de
conversa
sobre a
generosidade.
Culinária
Experimental:
brigadeiro.
Personagens
da história no
palito.
Atividades
no caderno.

30. Fazendo dos nossos dedinhos carimbos!
Confeccionando o sabonete para a mamãe
Leitura da história Bililico.
Um livro que conta a história
sobre uma mãe com seu filhinho.
A partir da atitude que a Chapeuzinho
vermelho teve com sua mãe na história,
fizemos uma roda de conversa, falando
sobre boas atitudes que devemos ter
com as nossas mamães!

31. Motivados pelas perguntas da Chapeuzinho ao Lobo, passamos a
estudar sobre os 5 sentidos:
Audição: Diferentes sons que ouvimos pela escola, confecção do
telefone de lata, sons do nosso corpo (estalo de dedo, palma,
assovio...) e a intensidade do som através de músicas.
Tato: Confecção de uma caixa de sensações, massinha e brincadeiras
de olhos vendados.
Visão: Exploração das formas geométricas e pesquisa na internet de
“imagens que enganam”.
Paladar: Experimentamos diversos gostos: doce, salgado e azedo.
Olfato: Sentimos o cheiro das frutas que temos na escola e dos sucos
do lanche para tentar descobrir de que frutas eram feitos.
Tato
Audição
Paladar

32. Trabalhando com as cores
e as formas geométricas Lobo Bom fazendo carinho nos amigos
Explorando o vermelho
e a mistura das cores

33. O rato do
campo e o
rato da
cidade
Leitura da
história com
elementos da
natureza e
fantoches.
Exploração de
diferentes
imagens do
campo e da
cidade.
Pesquisa sobre a
cidade de
origem da nossa
dança Balainha.
Roda de conversa
sobre os
diferentes meios
de transportes
usado no campo
e na cidade
Viajem até o
campo... Lá
exploramos a
horta e
andamos a
cavalo.
Passeio de
carro pela
cidade e
exploração das
cores do
semáforo.
Dramatização
da música “Lá
na casa do
compadre
rato”.
Roda de
viola e
brincadeira:
pula
fogueira.
Cuidados
com as
plantas e a
horta.
Atividades
no caderno.
Episódio do
Cocoricó onde
mostra diferenças
entre a vida no
campo e a vida na
cidade.
Confecção
do ratinho
de sucata.

34. ... Observando a horta
O trânsito de SP chegou
na escola Pedrita!
Passeando a cavalo pelo campo e...

35. “Lá na casa do compadre rato teve festa
de São João, veio toda a bicharada, pra
tomar quentão... Teve até casamento do
rato e da ratinha, o padrinho foi o gato e a
madrinha foi a gatinha...
Música maestro que os noivos vão dançar,
a noiva levanta a calda que é pro noivo não
pisar (...)”
(...) “Tartaruga que
perdia o passo,
jacaré posse a
caçoar (HA HA HA),
a coruja arregalava
os olhos e a girafa só
queria girar...” (...)

36. Recontando a história
com fantoches
Roda de viola
Pula fogueira ia ia...
Pula fogueira io io...

37. Retorno das férias Aproveitamos esse momentos para
explorar e brincar por toda a escola
Como é bom rever os amigos!!
Ganhamos uma amiga nova
para nosso grupo...
Rafaela!!!

38. Dia dos pais
Através da história: “Adivinha quanto eu te amo”,
conversamos sobre o que mais gostamos de fazer com eles,
e qual era o nome do nosso papai...
Contamos também para nossos amigos o quanto
o papai é especial!
Lembrando sempre das atitudes bacanas que devemos
ter com ele...

39. Parlendas,
quadrinhas
e trava-
língua.
Pesquisamos
diversas
parlendas e
quadrinhas.
Brincamos de
trava-língua.
Compartilhamos
as pesquisas de
casa.
Preparamos
um recital para
os outros
grupos.
Confecção de alguns
personagens
folclóricos: Saci,
Fantasia do Bumba
meu Boi e um painel
do Curupira.
Atividade no
caderno do Saci
Pererê e dos
personagens do
folclore.
Confeccionamos
bolas de meia e
apresentamos
para os outros
grupos.
Exploramos
diversas
brincadeiras
típicas do
folclore.
Confecção de
uma pipa para o
grupo.
Preparação de
um doce: Maria
Mole.

40. A partir da pesquisa feita em casa as crianças selecionaram algumas parlendas e
conheceram novas quadrinhas... Em seguida pedimos para o grupo 4 desenhá-las
e então começamos a ensaiar para o grande dia do Recital.
Recitando...

41. A cozinha também é um lugar de aprendizagens,
onde experimentamos e testamos diversas
receitas... Pesquisamos e fizemos uma lista com
os ingredientes para preparar Maria Mole...
E não é que eles adoraram!!!!!

42. O grupo 4 nos ensinou
a brincar de come
come
Andando no Pé de Lata
Depois que o
Tio Pepe nos
ensinou a fazer
pipa, fomos
brincar na
quadra

43. Jogando bolinha de gude
Todos os grupos da escola Pedrita
ajudaram a confeccionar uma
fantasia do Bumba com retalhos
e um boneco do Saci!!

44. Link do vídeo “Recital”

45. Uma cor,
duas
cores,
todas elas.
Através do livro de
poemas
exploramos as
cores da bandeira
do Brasil e
conversamos sobre
o significado de
cada cor. Procuramos as
cores da bandeira
pela escola.
Recortamos de
revistas muitos
objetos que tinham
as cores do Brasil e
depois
confeccionamos
juntos uma
Bandeira com essas
figuras.
Conversamos sobre
a independência do
Brasil e atitudes
bacanas de como
cuidar melhor do
nosso Brasil.
Praticamos
algumas dessas
atitudes na escola
Pedrita, como
ajudar as pessoas,
cuidar da água,
recolher papeis do
chão...
Fizemos um Diário
para registrar essas
atitudes. O
ajudante do dia
tinha que desenhar
algo de bom que
ele fez.
Registramos no
caderno a mistura
das cores do Brasil.
Para que ninguém
esquecesse de sua
função fizemos
uma plaquinha
escrito “Ajudante
da Tarde”.

47. Fizemos um Diário para trabalhar
a cidadania, e a cada dia o
ajudante desenhava algo de bom
que ele tinha feito para o grupo
ou para a escola!
Montamos a bandeira do Brasil
com pedaços de revista.
A mistura de cores foi uma atividade
que as crianças adoraram!!

48. Contos de
repetição: A
galinha ruiva
e O grande
rabanete.
Fizemos diversas
brincadeiras de
cooperação
Cantamos e
brincamos com a
música “A galinha
do vizinho” e depois
confeccionamos um
cartaz dos numerais
Roda de conversa
sobre a importância
de ajudar as pessoas
Montamos um
quebra cabeça da
galinha ruiva
Aproveitamos os
animais da nossa
escola, exploramos
as características da
galinha e seus
pintinhos
Plantamos milho e
aprendemos a
cuidar da natureza
também
Cooperamos
também com a
organização de
nossa escola, por
exemplo:
recolhendo papel do
chão
Ouvimos a história
do Grande rabanete
cantada

49. Continuação...
Contos de
repetição: A
galinha ruiva e O
grande
rabanete.
Fizemos um bolo
de milho cremoso
com a receita da
Galinha ruiva
Onde podemos
encontrar milho e
rabanete?
Brincamos de feira
na escola
Fizemos uma
votação para saber
qual personagem
da história o
grande rabanete é
o mais forte
Dramatizamos a
história do grande
rabanete
Fizemos atividades
no caderno sobre
as histórias
Assistimos a
história O grande
Rabanete no
quintal da cultura
Experimentamos
rabanete

50. Criamos um cartaz com a música
“A galinha do vizinho” e
trabalhamos os números.
Brincando de Galinha gorda
Plantamos milho em um
pote de vidro, depois que
ele cresceu um pouco
replantamos na horta!

51. Culinária Experimental:
Bolo de milho da
Galinha ruiva
Registro dos ingredientes

52. Hora da história: O grande rabanete e votação “Quem é o mais forte?”
Onde encontramos milho e rabanete? Vamos brincar de Feira!

53. Atividades de cooperação: brincadeira do pano (ao som de uma
música as crianças mexem o pano e não podem deixar as
bolinhas que estão sob o pano cair), andar de olhos vendados
com a ajuda de amigos...
Nessa brincadeira o círculo diminuía a
cada música e todos precisavam
caber dentro dele... As crianças
precisaram se “espremer” para que
ninguém ficasse de fora!!!!
Cabo de guerra! Todos precisam
ajudar a puxar.

54. Colhendo, temperando e experimentando o Rabanete

55. Cachinhos
dourados
e os 3
ursos
Leitura da
história com
diferentes
objetos. Medimos o
tamanho de
cada criança.
Comparamos
nossos
tamanhos com
as crianças dos
demais grupos.
Assistimos ao
vídeo da
história.
Fizemos
atividades no
caderno.
Exploramos
alguns
movimentos
através do
percurso criado
da “floresta a
casa dos ursos”.
Através das
fotos enviadas,
trabalhamos as
diferenças entre
as famílias e sua
importância.
Confecção do
cartaz com os
ingredientes
necessários
para o Mingau.
Cozinha
experimental:
Mingau de
chocolate.
Elefantinho colorido
diferente. Cada criança
ganhou um lego de
cada tamanho (grande,
médio e pequeno) e ao
invés de dizer a cor,
falava o tamanho que
poderia passar.
Confeccionamos
um dominó.
Criamos um
novo final para
a história.
Fizemos de
conta que
enviamos uma
carta para os
ursos e
recebemos a
resposta deles.

56. Contando história com objetos
(grande/médio/pequeno)
Comparamos os tamanhos
(grande/médio/pequeno)
com outras crianças
e medimos nossa altura

57. Final da história criado pelas crianças do grupo 2 tarde
(Quando os ursos chegaram no quarto...)
“Cachinhos dourados não gritou. Ela pediu desculpas para os ursos porque ela
comeu todo o mingau, quebrou a cadeira e deitou na cama deles.
Os ursos ficaram amigos dela e falaram que é só pedir por favor.
Cachinhos dourados comprou mais mingau para os ursos, e juntos ele fizeram
uma cadeira nova para o filho.
Para comemorar todos comeram mingau de morango e viveram felizes para
sempre”.
FIM

58. As crianças escolheram diversos
animais e pintaram as figuras
para confeccionarmos
um dominó dos tamanhos
(grande/pequeno)
Em uma roda de
conversa, surgiu
a ideia de
mandarmos
uma carta para
os ursos
contando o final
de nossa
história...
Colocamos a
carta na caixa
mágica e depois
de alguns dias
encontramos
mel (alimento
preferido dos
ursos) e um
papel com a
patinha deles
carimbada.
Experimentando o mel

59. Fazendo e experimentando
um delicioso mingau de
chocolate!!
Circuito da floresta a
casa dos ursos.
Desenhando a sua família

60. Contos
Natalinos
“O pinheirinho
de Natal”, “O
atraso do Papai
Noel” e “O
verdadeiro
sentido do
Natal”.
Fizemos uma
roda de
conversa para
compartilharm
os sobre o
nascimento do
menino Jesus.
Pintamos e
decoramos o
Pinheiro de
Natal.
Colamos
algodão na
barba do Papai
Noel.
Fizemos uma
estrela para
colocarmos no
topo da árvore
da escola.
Junto com o
grupo 4
fizemos
deliciosos
biscoitos
natalinos.
Confeccionamos
um quebra-
cabeça.
Assistimos ao
vídeo da turma
da Mônica
“Linda noite de
Natal”.

61. Colocando
a estrela
no topo
da árvore
Colando algodão na barba do Papai Noel
Montando o quebra-cabeça
da árvore de Natal

62. Culinária experimental: Biscoitinhos Natalinos

63. Queridos alunos, sou grata por ter participado de
uma parte da trajetória de vocês. Espero que cada
um continue escrevendo sua própria história e que
nela apareçam muitas conquistas e aprendizagens!
Vocês ficarão guardados no meu coração, cada um
com seu jeitinho especial de ser... Beijocas
carinhosas e de saudade.
Ótimas férias e divirtam-se!!
Feliz Natal a todas as
famílias... Que o menino
Jesus esteja sempre
abençoando cada uma!
Um ano de 2015 com
muita paz, luz e
prosperidade.