Cantos diversificados

Experimentar, Filosofar e Se-Movimentar nos
Cantos de Atividades Diversificadas em sala de
aula

CANTOS DE ATIVIDADES
DIVERSIFICADAS

MARTHA MEDEIROS
• Martha Medeiros (1961) é gaúcha de Porto Alegre, onde reside desde que
nasceu. Fez sua carreira profissional na área de Propaganda e Publicidade,
tenho trabalhado como redatora e diretora de criação em vária agências .

• Em 1993, a literatura fez com que a autora, que nessa ocasião já tinha
publicado três livros, deixasse de lado essa carreira e se mudasse para
Santiago do Chile, onde ficou por oito meses apenas escrevendo poesia.
De volta ao Brasil, começou a colaborar com crônicas para o jornal Zero
Hora, de Porto Alegre, onde até hoje mantém coluna.
Seu primeiro livro, Strip-Tease (1985). Seguiram-se Meia noite e um
quarto (1987), Persona non grata (1991), De cara lavada (1995), Poesia
Reunida (1998), Geração Bivolt (1995), Topless (1997). Seu livro de
crônicas Trem-Bala (1999), já na 9a. edição, foi adaptado com sucesso
para o teatro.
• A autora é casada e tem duas filhas.

DOIDAS E SANTAS
• Crônica :

“Balançando estruturas”

- 32 edição – L&PM Editores

DIVERSIFICADAS

OBJETIVOS
 Planejar e organizar uma rotina de
trabalho.
 Aprofundar os princípios norteadores
da proposta de cantos de atividades
diversificadas.
 Pensar em novos encaminhamentos
para esta modalidade de organização
didática.

DIVERSIFICADAS

1ª atividade – Leitura inicial.
2ª atividade – O que são Cantos de
Atividades Diversificadas.
3ª atividade – Oficina de Cantos.
4ª atividade – Socialização dos cantos.
5ª atividade - Vídeo:Pra que canto que eu
vou?
6ª atividade – Elaboração de uma rotina de
Cantos.

DIVERSIFICADAS
Reflita:
 O que são Cantos de Atividades
diversificadas?

 Em que espaços eles podem acontecer?

 Como esta proposta está estruturada em
sua rotina?Dê alguns exemplos de
organização de espaços e atuação das
crianças.

DIVERSIFICADAS
 Quais foram os cantos oferecidos?Por
quais você se interessou?
 O que foi garantido para que este
momento acontecesse?
 Qual foi o papel da formadora durante a
atividade?
 De que modo que a autonomia, interação
e mobilidade foram incentivadas e
respeitadas durante a oficina?

DIVERSIFICADAS

Vídeo: “Pra que canto que eu vou?”
Observe os aspectos abaixo destacados (Duplas):
 O que as imagens revelam que a professora já
sabe sobre a organização de cantos
diversificados?
 O que as crianças puderam aprender?Que áreas
de conhecimento aparecem no vídeo?Comente.
 O que foi fundamental garantir aos alunos antes,
durante e depois da atividade de cantos
diversificados?Dê exemplos.

DIVERSIFICADAS

A proposta ao longo do tempo...
 Teóricos como Freinet, Froebel, já revelavam
uma preocupação em colocar o material à
disposição da criança.
 Com o material a criança age, e a
aprendizagem ocorre por meio da ação.
 Piaget, Wallon evidenciam como o
desenvolvimento da inteligência se baseia na
ação.

CANTOS DE ATIVIDADES DIVERSIFICADAS

 A educação de crianças pequenas precisou
encontrar uma maneira de fazer a criança agir,
já que a escuta passiva não contribuía para o
aprendizado nessa fase.

Desta forma...
As atividades diversificadas ou “cantos” são
momentos privilegiados nos quais as crianças
podem se relacionar umas com as outras, com os
objetos, com os adultos, ampliando e reajustando
seus conhecimentos

DIVERSIFICADAS
A organização do trabalho deve
possibilitar que as crianças possam
ser atendidas:
 individualmente pelo professor;
 em agrupamentos definidos pelo professor para
compartilhar desafios propostos por ele;
 em situações nas quais possam escolher com quem
trabalhar e quais os desafios desejam resolver ;
 coletivamente em situações de convívio, brincadeira e
sistematização de produções do grupo


Para o aluno escolher é preciso que de fato haja
opções.

O professor deverá garantir:
 a diversidade de ofertas
 ambientes organizados de forma confortável e
convidativa, por temas, recursos ou tipos
 materiais que devem estar sempre acessíveis
às crianças.

DIVERSIFICADAS
Essa modalidade organizativa pode ser
usada para trabalhar principalmente os
conteúdos ligados a:

 formação pessoal e social,
 ao brincar
 à linguagem oral e escrita.
 à conteúdos possíveis de serem
relacionados ao currículo das séries iniciais.


O que as crianças podem aprender
 escolher com autonomia tendo suas decisões
respeitadas e apoiadas pelos adultos;
 realizar ações sozinhas ou com pouca ajuda do
adulto e de outros parceiros;
 valorizar ações de cooperação e solidariedade,
desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboração
e compartilhando suas vivências;
 relacionar-se com os outros, adultos e crianças,
demonstrando suas necessidades, interesses,
gostos e preferências

DIVERSIFICADAS
O que ao adultos podem aprender?

 Deixar de ser a figura centralizadora na sala de
aula;
 Atuar como um elemento facilitador da interação
das crianças em atividades e brincadeiras,
 Ficar mais disponível para observá-las,
 Estabelecer um contato individual mais efetivo
com alguma criança ou grupo de crianças que o
procure ou que perceba precisar de uma
atenção especial


 Ao planejar os cantos você pode organizá-los
por temas no caso: só faz de conta, ou só
jogos ou por materiais a escolha das
crianças.

 Caso escolha faz de conta por exemplo,
organize vários cantos ligados a esse tema
como: casinha, escritório, teatro, carrinho,
animais de plástico.

DIVERSIFICADAS
Sugestão: faz de conta, artes , leitura, jogo,
faça você mesmo , construção,
computador.
Poderíamos ter algo como:
 Faz de conta – casinha
 Artes – cartolina com canetinha hidrocor grossa
 Leitura - livros variados
 Jogo – dominó
 Faça você mesmo - dobradura
 Computador - escrita do próprio nome

Segunda- Terça- Quarta- Quinta-feira Sexta-
feira feira feira Faz de Conta feira
Faz de conta: Faz de Faz de Conta: Pista de Faz de
escritório. Conta: Cabelereiro e carrinho Artes: Conta :
Fantasia Dinossauros Desenho no Oficina de
Artes :
sulfite com Consertos
desenho com Artes: de plástico
lápis de cor Artes :
interferência Colagem Leitura:
Recorte e
papéis Livros sobre Leitura: Livros
Leitura: Colagem de
variados Animais variados
Livros de revista
Contos (cor, Selvagens Jogo: Memória Leitura:
tamanho, Jogo: de nomes Livros sem
Jogo:Trilha
forma) + Quebra- próprios texto
Faça você
canetinha cabeça (4 Faça você Jogo:
mesmo:
Leitura: modelos) mesmo: Memória e
Máscaras Tijolinhos
Gibi Faça você Bonequinha de
papel Faça você
Jogo: Pega mesmo:
mesmo:Brinq
Vareta e Dobradura.
uedos com
Monta Tudo

Atividade em grupos
Segunda- Terça- Quarta- Quinta- Sexta-
feira feira feira feira feira

Dicas para a realização da
Atividade Final
• Criar um planejamento de Cantos Diversificados
para um dia da semana, contemplando o
conteúdo e as experiências vivenciadas no
decorrer do curso.
• Registro escrito do desenvolvimento da atividade
e fotografia das ações realizadas.
• Entregar a o Planejamento no Núcleo Pedagógico
até o dia 19/10/12.
– Opções: Por e-mail (ericafrau@gmail.com) ou
impresso até as 17 horas.

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