educaçao fisica

1. Secretaria Municipal da Educação, Cultura, Esporte e Lazer – SECULT
Coordenadoria de Ensino e Apoio Pedagógico - CENAP
Planejamento Trimestral - Fundamental II
Série: 8° ano A
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Professor: Daiane Reis
Unidade didática: I – 06/02 a 19/05
Objetivos específicos
Conteúdo e descrição da
sequência/Atividades/Ação
Estratégias e recursos didáticos
Tempo pedagógico/
Duração da aula
Processo avaliativo
(formas, critérios,
resultados esperados)
Diagnosticar o nível de
aprendizagem dos alunos;
∙ Conhecer e reconhecer
diferentes tipos de textos,
identificando sua estrutura,
função e características;
∙ Ler e interpretar textos, sejam
eles verbais e não verbais;
∙ Produzir textos, considerando
a tipologia;
∙ Socializar as atividades
realizadas em sala ou em casa;
Trabalhando Texto
● Texto Jornalísticos;
● Notícia;
● Charge.
Trabalhando Gramática
● Formação de palavras;
● Processos de formação
de palavras (afixos,
prefixos e
Técnicas
Aulas expositivas;
Observação coletiva e individual;
∙ Conversa para sondagem de
conhecimentos prévios;
∙ Utilização de materiais diversos;
∙ Pesquisas Recursos
∙ Quadro branco;
∙ Material impresso;
∙ Revistas, jornais.
∙ 2 aulas (1h40)
∙ 1 aula 50 min
Avaliação processual,
durante toda a unidade;
∙ Observação da
participação;
∙ Registro de realização das
atividades, socialização com
a turma;
∙ Criatividade e
comprometimento durante
as produções;
∙ Comportamento;
∙ Trabalhos e atividades
individuais e/ou em grupo;

2. ∙ Reconhecer as diversas classes
gramaticais, conceito, regras de
uso e identificá-las dentro do
texto;
∙ Empregar corretamente as
palavras, considerando suas
regras de uso;
∙ Desenvolver atitudes de
respeito e empatia durante a
aula, principalmente no
momento da socialização e
interação com o grupo.
sufixos, entre outros
aspectos de formação de
palavras);
● Revisão das classes
gramaticais;
Trabalhando Ortografia
● Sinônimos e
Antônimos;
● Parônimos e
Homônimos.
∙ Avaliação escrita.
CRONOGRAMA
Aulas de Português
Mês Data Aula
Fevereir
o
01 Semana pedagógica.
Reunião com gestão escolar, coordenação e professores.
02 Semana pedagógica.
03 Semana pedagógica.
06 Aula 01 – Acolhimento
Primeiro dia letivo
● Recepcionar os alunos na área externa e depois encaminhá-los para
suas respectivas salas;
● Realização das dinâmicas programadas para o acolhimento;
● Criação do quadro de combinados.
08 Aula 02 – Período diagnóstico. Período Diagnóstico
● Atividade diagnóstica de interpretação de texto, a partir da escuta;
● Atividade diagnóstica para percepção da fluência em leitura e escrita;
● Realização de dinâmicas de grupo.
09 Aula 03 – Período diagnóstico.
13 Aula 04 – Período diagnóstico
14
Aula 05 – História do Carnaval de Salvador, audição e interpretação
das músicas de carnaval ● Conceito e história do carnaval

3. ● Comparação do carnaval antigo e atual: aspectos que modificaram
com o passar do tempo;
● Escuta de antigas e atuais músicas de carnaval;
● Análises das letras;
● Relacionar as músicas antigas com as atuais.
16
Aula 06 – Grito de Carnaval
● Aula até às 10h. Em seguida, dar início ao evento.
16 a
22
Recesso de Carnaval Recesso de Carnaval
23
Aula 07 - Atividade de socialização pós carnaval, com produção de
texto
● Bate-papo e produção de texto
27 Aula 08 - Formação de Palavras ● Conceituar palavras, vocábulos
● Formação por derivação;
● Tipos de derivação;
● Formação por composição.
● Exercícios de fixação sobre o conteúdo da aula anterior;
● Correção dos exercícios.
Março
01 Aula 09 - Formação de Palavras (continuação)
02
Aula 10 – Correção dos exercícios; Exercícios de fixação dos
conteúdos abordados na aula anterior.
06 Aula 11 – Leitura e interpretação de texto
● Leitura silenciosa e oral;
● Interpretação oral;
● Identificação do gênero;
● Identificação das características do texto.
08 Aula 12 – Revisando classes gramaticais: Substantivo
● Conceito e classificações;
● Identificação dos substantivos nos textos.
09
Aula 13 – Revisando classes gramaticais: Adjetivo
● Conceito
● Identificar o adjetivo no texto;
● Relacionar o adjetivo com substantivo;
● Reconhecer que o adjetivo pode ser substantivado.
13
Aula 14 – Correção dos exercícios; Exercícios de fixação dos
conteúdos abordados nas aulas anteriores.
● Exercícios de fixação sobre o conteúdo da aula anterior;
● Correção dos exercícios.
15
Aula 15 – Revisando tipos de linguagens: verbal e não verbal ● Análise dos dois tipos de linguagens revisados, a partir de exemplos;
● Identificar as diferenças;
● Conceituar;
● Reconhecer os diferentes gêneros que fazem uso das diferentes
linguagens;
● Produção textual, utilizando as linguagens abordadas.
16
Aula 16 – Revisando tipos de linguagens: formal e informal
20
Aula 17 – Correção dos exercícios; Exercícios de fixação dos
conteúdos abordados na aula anterior.
● Exercícios de fixação sobre o conteúdo da aula anterior;
● Correção dos exercícios.

4. 22
Aula 18 – Leitura e interpretação de texto: identificação da linguagem
utilizada
● Leitura silenciosa e oral;
● Interpretação oral;
● Identificação do gênero;
● Identificação das características do texto.
27 Aula 19 – Correção e atividade de fixação
29
Aula 20 – Aniversário da cidade de Salvador: conversa sobre a nossa
cidade e produção textual - Minha cidade é um pedacinho do
paraíso
● Bate papo sobre a nossa cidade;
● Conhecendo lugares da nossa cidade;
● Produção textual sobre o que conhecemos e achamos da nossa
cidade;
● Correção dos textos;
● Leitura;
● Socialização dos textos.
30 Aula 21 – Correção dos textos, leitura e socialização
Abril
03
Aula 22 – Revisando as classes gramaticais: Utilização dos artigos
enquanto objeto modificador do substantivo, em relação às possíveis
flexões dos substantivos
● Conceituar artigo;
● Identificar a real função nas frases e textos;
● Reconhecer o artigo como objeto modificador do substantivo.
05
Aula 23 – Correção dos exercícios; Exercícios de fixação dos
conteúdos abordados na aula anterior.
● Exercícios de fixação sobre o conteúdo da aula anterior;
● Correção dos exercícios.
10
Aula 24 – Textos Jornalísticos: conceito, estrutura, características do
gênero
● Conceito, estrutura e características do gênero;
● Manuseio de jornais físicos;
● Tipos de textos jornalísticos;
● Reconhecer e identificar as diferentes linguagens que caracterizam os
diferentes tipos de textos jornalísticos;
12
Aula 25 – Textos Jornalísticos: Notícia
● Conceito, estrutura e características;
● Produção textual, considerando características e estrutura do gênero.
13 Aula 26 – Produção textual
17 Aula 27 - Revisão de conteúdos ● Exercícios de revisão de conteúdos.
19 Aula 28 – Aplicação de teste ● Verificação da aprendizagem
20
Aula 29 – Ortografia: Sinônimos e antônimos
● Conceito;
● Pesquisa em dicionário;
● Regras de uso.
24
Aula 30 – Texto Jornalístico: Charge
● Conceito, estrutura e características do gênero;
● Análise de charge;
● Identificação das características do gênero presentes no texto;
26
Aula 31 – Texto Informativo: continuação e produção textual
● Produção de texto, considerando estrutura e características do gênero.
27 Aula 31 - Leitura e socialização da atividade anterior
Maio 03
Aula 32 - Revisando conteúdos - Pontuação e Acentuação: conceito,
tipos e emprego.
● Conceituar pontuação;
● Identificar alguns sinais gráficos nos textos;

5. ● Pontuar cada tipo de sinal de pontuação, reconhecendo sua função na
frase, no texto;
● Saber empregar corretamente os sinais de pontuação.
04 Aula 33 – Revisão de conteúdos
● Revisar conteúdos da unidade.
08 Aula 34 - Revisão de conteúdos
10 Aula 35 – Avaliação da I Unidade
● Aplicação da Avaliação final da I Unidade
11 Aula 36 – Avaliação da I Unidade e atividade
15
Aula 37 - Leitura e interpretação textual
● Leitura silenciosa e oral;
● Interpretação oral;
● Identificação do gênero;
● Identificação das características do texto.
17
Aula 38 – Correção dos exercícios; Exercícios de fixação dos
conteúdos abordados na aula anterior.
● Exercícios de fixação sobre o conteúdo da aula anterior;
● Correção dos exercícios.
18
Aula 39 – Ortografia: Homônimos e Parônimos
● Conceito;
● Pesquisa em dicionário;
● Regras de uso.
Observações:
Para cada aula terá uma atividade diferenciada para os alunos que apresentem dificuldade de aprendizagem e ou, necessidades especiais.