Este documento descreve um plano de aula para alunos do 2o ano do ensino fundamental sobre a fábula "O Patinho Feio". A aula inclui assistir a um vídeo sobre a história, discutir os valores morais, ler e interpretar o texto, e uma atividade lúdica para refletir sobre como se sente quando discriminado. O objetivo é trabalhar a leitura e escrita de forma lúdica e refletir sobre respeito às diferenças.

1. UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE
UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação
DISCIPLINA
Projeto de ação na escola: comunicação e educação na web
Rozane Corrêa Schmalfuss
Tutor à distância: Valéria Ferreira de Oliveira

2. Plano de Aula
Escola: Escola Estadual de Educação Básica
Manoel Vicente do Amaral
Série: 2º Ano – Ensino Fundamental
Disciplina: Português
Tema: A Fábula do Patinho Feio para
Assistir, Ler, Escrever, Compreender,
Interpretar e Refletir.
Duração: 4 horas/aula

3. Introdução
Esta atividade é de suma importância para que nosso
aluno possa assimilar de forma significativa o processo
leitura-escrita.
Quando o professor traz para a sala de aula atividades
diversificadas que fazem parte da realidade do educando e
estimula a criança a ter acesso a eles, ela vai perceber que, o
que vivencia na escola vai ter também fora dela. O vídeo
ajuda o professor, atrai os alunos, aproxima a sala de aula do
cotidiano, das linguagens de aprendizagem e comunicação
da sociedade urbana, introduz novas questões no processo
educacional. O vídeo modifica a postura dos alunos no geral.
O vídeo da história do Patinho Feio nos mostra que o patinho
foi banido do ninho por deficiência estética. No final,
descobre que não era um pato feio, mas um lindo cisne.

4. Objetivo Geral
Trabalhar o processo de leitura-
escrita com os alunos através do lúdico.
Refletir e interpretar a fábula observando a
relação de valores morais dessa obra.

5. Procedimentos
1º Momento
Os alunos assistirão ao vídeo com a história
do “Patinho Feio”.

6. 2º Momento
Após assistirem ao vídeo, partindo da
moral da história: “nem sempre o que
importa é a aparência e sim o interior das
pessoas” serão feitos comentários sobre “o
respeito às diferenças”.

7. 3º Momento
•Atividades com o texto
Nesse momento será dada aos alunos uma
folha com o texto da fábula “O Patinho Feio”
que será lida pela professora e acompanhada
pelos alunos.

8. O patinho feio
Numa manhã de Primavera, sentada no seu ninho, a Dona Pata estava à espera que de cada ovo
saísse um patinho. Cheia de paciência ali estava no seu ninho muito bem instalada. Dona Pata já
sonhava ver a sua linda ninhada. Cinco ovinhos estalaram. Só um é que não rachou.
- Que é que se passa? - Dona Pata perguntou.
- Será que é mesmo um ovo de pata? – perguntou uma perua alcoviteira.
- Se calhar é de galinha – disse o galo da capoeira. Quando finalmente se abriu, Dona Pata, muito
aflita, nem acreditou no que viu. O filhinho que nascera não era como os outros patinhos. Era grande,
escuro e meio depenado e toda a quinta comentou que a mãe pata chocara um ovo enganado. Mesmo
assim, Dona Pata, que era uma pata muito dedicada, levou para nadar no lago toda a sua ninhada. E
todos os seus filhinhos nadaram muito bem. Mergulharam, deram cambalhotas… E o patinho feio
nadou como ninguém. Mas os irmãos não gostaram e ficaram cheios de inveja. Disseram-lhe que se
fosse embora e o patinho, muito triste, disse:
- Está bem. Assim seja. Dona Pata nem reparou no sucedido. Chamou os patinhos um por um.
Mas como só sabia contar até cinco, pensou que não faltava nenhum. O patinho feio caminhou, voou,
viveu aventuras, escapou de perigos… Mas o pior é que não encontrava amigos. Andou metade da sua
vida a fugir de caçadores e procurou não ser comida de muitos predadores. O tempo passou. O
patinho cresceu… E, certo dia, no reflexo das águas serenas do regato descobriu que era um cisne e
não um pato. Afinal não era assim tão feio. De pescoço esguio e bela plumagem o cisne ficou muito
feliz ao ver pela primeira vez a sua nova imagem. E outros cisnes se juntaram, nas águas serenas do
regato, como se dissessem ao nosso amiguinho “tu nunca foste um pato”. E o patinho feio, olhando
para aqueles belos animais, sentiu um desejo profundo de voar pelo mundo e de conhecer os seus
verdadeiros pais.
Adaptação do conto de, Hans Christian Andersen

9. •Atividade oral
Após ter sido lido o texto será feitos os seguintes
questionamentos:
1. Como era o último patinho que saiu do ovo?
2. O que a mamãe achou?
3. No passeio, o que disseram do último patinho?
4. Como as outras aves tratavam o patinho?
5. Como o patinho se sentia?
6. O que o patinho resolveu fazer?
7. Será que todos os patos têm que ser iguais?
8. Vocês acham que todas as pessoas são iguais?

10. •Atividade escrita
RECONTANDO A FÁBULA
Observe as cenas, numere-as na sequência dos
acontecimentos da história e, depois reconte-as para os
colegas.

11. 4º Momento
Neste momento será realizada uma dinâmica onde
no final será feita uma reflexão sobre os valore morais.
Dinâmica do “Patinho Feio”
Escrever em fitas para serem colocadas na cabeça de
modo que apareçam palavras as quais deverão ser seguidas
pelos colegas que as lerem. Exemplo: beije-me, aperte minha
mão, abrace-me, deixe-me, pisque para mim, etc... Somente
um elemento, deverá ficar com a palavra 'deixe-me', sendo
que esse será o único que não será procurado, será o patinho
feio (deixe-me). No final, essa pessoa deverá contar como se
sentiu, sendo discriminado e deixado de lado.

12. Avaliação
Serão avaliados os aluno de acordo
com o desempenho durante a aplicação das
atividades propostas, como produções
individuais e coletivas, as atividades de
expressão oral e escrita, levando em conta
os pontos significativos e negativos.

13. Referências
MANDARINO, Mônica Cerbella Freire. ORGANIZANDO O TRABALHO COM
VÍDEO EM SALA DE AULA . Artigo. Universidade do Rio de Janeiro – UNIRIO
MORAN, José Manuel. O vídeo na Sala de Aula. Revista Comunicação e
Educação, n.2, Editora Moderna, São Paulo, SP. 1994.
REZENDE, Flavia, Núcleo de tecnologia Educacional para a Saúde, UFRJ. AS
NOVAS TECNOLOGIAS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA SOB A PERSPECTIVA
CONSTRUTIVISTA.
VIEIRA, Rita Andréa Cipriano; VANIEL, Berenice Vahl. AMBIENTES VIRTUAIS
DE APRENDIZAGENS: UMA POSSIBILIDADE DE APRENDIZAGENS
PRAZEROSAS NO ENSINO FUNDAMENTAL.
SCHLEMMER, Eliane; Universidade do Vale do Rio dos Sinos – UNISINOS;
Eliane@poa.unisinos.br. Projetos de Aprendizagem Baseados em Problemas: uma
metodologia interacionista/construtivista para formação de comunidades em
Ambientes Virtuais de Aprendizagem.