1) O plano de aula aborda a Revolução de 1930 e o governo provisório de Getúlio Vargas no Brasil, destacando os fatores que levaram ao fim da República Velha. 2) Serão utilizados jogos didáticos interativos para ensinar os alunos sobre este período histórico e avaliar seu desenvolvimento através da participação nos jogos. 3) O assassinato de João Pessoa foi usado politicamente pelos opositores de Washington Luís para deflagrar a Revolução de 1930 e Getúlio

1. Universidade Estadual da Paraíba (UEPB)
Centro de Educação (CEDUC)
Departamento de História
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID/CAPES
Escola Estadual de Ensino Fundamental Senador Humberto Lucena
Série: 9º Ano A Ensino Fundamental II
Data: 05/10/2017 Carga horária: 01 aula de 45 minutos
Professor Supervisor: Thiago Acácio Raposo
Bolsistas: Donizete Emanoel de Couto Rodrigues; Marília Cristina de Queiroz; Mylla
Christtie Montenegro Bezerra; Tissiane Emanuella Albuquerque Gomes; Valdeir Alves
dos Santos.
PLANO DE AULA
Tema:
 A revolução de 1930 e o governo provisório.
Eixo de problematização:
 O incremento da atividade teve por objetivo situar o alunado no processo de
transição entre a República Velha e o começo da “Era Vargas”, destacando
movimentos como a Revolução Constitucionalista e também a Constituição de
1934.
Objetivo Geral:
 Observar os fatores principais que possibilitaram o início do período tido como
“Era Vargas” e que da mesma forma possibilitaram o fim da República Velha.

2. Objetivos Específicos:
 Compreender o processo que culminou com na Revolução de 1930;
 Entender a formação do Governo Vargas;
 Abarcar nesse meio as revoltas que fizeram parte desse processo;
 Revisar as consequências do fim da Republica Velha;
 Analisar a perspectiva deles diante do conteúdo apresentado.
Justificativa:
Com a quebra da política de oligarquias, conhecida pelo nome de “política do café
com leite” e que simbolizava a aliança entre paulistas e mineiros, a situação política
ficou tensa em todo o país.
Rio Grande do Sul, Minas Gerais e Paraíba uniram forças para conseguir a vitória
nas eleições de 1930, entretanto o lado paulista foi o vencedor e Washington Luís
cederia seu lugar a o recém-eleito Júlio Prestes. Com 44% o lado oposicionista perde as
eleições, número surpreendente já que quem naquela época estava no poder conseguia
acordos e aliados de grande valia, dentre esses os governadores e coronéis, é então que a
reviravolta acontece.
João Pessoa, principal político paraibano da época é assassinado no Recife por
João Dantas, crime de caráter passional. Entretanto o lado oposicionista a úlio Prestes
diz que ali aconteceu um crime político e em cima da morte de João Pessoa tramam a
Revolução ou Golpe de 1930, usam o corpo de João Pessoa em caravana pelo país,
causando comoção nacional.
Vargas, astucioso que era, assume o poder e instala no Brasil o Governo
provisório, Dois anos depois, em 1932 o estado de São Paulo deflagra revolta a esse
governo e dá inicio a Revolução Constitucionalista, questionando o então presidente
Getúlio Vargas e exigindo nova constituição, resistem bravamente até que são vencidos
e calados por forças do governo varguista.
É diante desse cenário que acontece a tomada do governo por Getúlio e
companhia e é dentro desse contexto que é elaborada a Constituição de 1934, sendo essa
constituição consequência direta do movimento constitucionalista de 1932.
Metodologia:

3. Serão trabalhados com os alunos quatro jogos. O primeiro trata-se de um jogo de
percurso, a partir do qual a cada pergunta corretamente respondida os alunos podem
percorrer a quantidade de casas que o dado lhe indicar. O outro é um jogo de RPG onde
os alunos devem responder e cumprir desafios para conseguir avançar o nÚmero de
casas previamente proposto. O terceiro é o show da história, jogo que tem por objetivo
alcançar o maior número de pontos possível, cada resposta certa se adquire uma
quantidade de pontos referentes à dificuldade do desafio. Por último, o jogo do boliche
histórico, onde cada pino tem uma quantidade de perguntas, quem acertar mais vence o
jogo.
Recursos Didáticos:
 Jogos Didáticos.
Avaliação:
 A avaliação será através do desenvolvimento do jogo.
Referência
JÚNIOR, Alfredo Boulos. História Sociedade & Cidadania, 9º ano – 1° Edição. – São
Paulo: FTD, 2006. – (coleção História, Sociedade & Cidadania).