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                                                                               SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
                                                                        DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE GURUPI

                                                                                 PLANO DE AULA BIMESTRAL

Escola: Estadual Elesbão Lima
Endereço: Av. São João Nº 361 Centro - CEP: 77485-000
Telefone: 3358-1184
Disciplina: Física                                    Professor: José Antônio Pereira
Série: 3ª                                            Turmas: 3° ano 01 e 02
Bimestre: 1º                                          Periodicidade: 24/01 à 25/04/2011                     Nº. de aulas: 30 aulas

Competência:

    •    Compreender as ciências naturais e as tecnologias a elas associadas como construções humanas, percebendo seus papéis nos processos de produção e no
         desenvolvimento econômico e social da humanidade.

    •    Apropriar-se de conhecimentos da física para, em situações problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.

JUSTIFICATIVA: A Física é uma disciplina pura e aplicada, na qual está presente em nosso cotidiano, ou seja, faz parte de nossa vida, de forma clara, transparente, evidente mostrando sua face
equacional e dedutiva. A Física pode ser mostrada de duas formas, o que chamamos de Física Teórica (explicação dos fenômenos através de algoritmos matemáticos, tabelas e gráficos) e a
Física Experimental (explicação do fenômeno físico através da parte prática). A Física deve contribuir para a formação de sua cultura científica efetiva que permita ao individuo a interpretação de
fatos, fenômenos e processos naturais, que possam ser elaborados através de modelos, onde estes podem ser construídos a partir da necessidade explicativa de evidencias, em relação direta
com os fenômenos macroscópicos que se quer explicar.
                                                                                      Cronograma de Aulas

  Nº
                                                                                                                                                                                     Recursos
 Aulas          Conteúdo                           Objetivo                                  Habilidades                             Procedimentos metodológicos
                                                                                                                                                                                     Didáticos
          Introdução          a   Aprender o conceito de carga elétrica e      Ler, decodificar e interpretar textos com   Será colocado um dos objetivos da aula no quadro e    Livro didático,
          Eletrostática           conhecer os principais processos de          unidades de medida elétricas e              que o mesmo poderá permanecer até o final da
                                                                                                                                                                                 Lista         de
                                  eletrização;                                 magnéticas (voltagem ou diferença de        mesma, pois, desta forma o aluno familiarizar-se-á
          Carga elétrica                                                       potencial elétrico, corrente elétrica,      melhor aos conteúdos abordados.                       exercícios,
                                  Aplicar a lei de Coulomb;                    resistência     elétrica,    capacitância
                                                                                                                                                                                 Quadro branco
          Eletrização Força                                                    elétrica, campo magnético, etc).            Em seguida os alunos serão organizados em sala
          eletrostática           Conhecer o que é campo elétrico e                                                        de aula para as apresentações em slides no data       e        piloto,
   30
                                  calcular a intensidade do campo              Aplicar conhecimentos tecnológicos          show com o uso do dispositivo Power Point sobre a
                                                                                                                                                                                 Materiais
          Campo elétrico          reproduzido por carga puntiforme;            associados à eletricidade no trabalho,      introdução a Eletricidade de forma Geral, abordando
                                                                               na escola e em outros contextos             principalmente as cargas elétricas.                   recicláveis    e
          Lei de Coulomb          Dominar o conceito de potencial e            relevantes para sua
                                                                                                                                                                                 de baixo custo
                                  entender sua relação com trabalho da         vida.                                       Será feita uma revisão sobre a estrutura atômica e
          Condutores          e   força elétrica.                                                                          evolução dos modelos atômicos (conteúdos do 1°        para           a
          Capacitores                                                                                                      ano do Ensino Médio), para melhor entendimento
das cargas elétricas – prótons, elétrons e nêutrons e   realização     de
os seus valores.
                                                        experimentos.
Os alunos serão divididos em grupos para a              TV, pendriver
resolução de algumas atividades complementares *
                                                        e      notebook,
(elaboradas pelo professor) e desenvolvimento de
experimentos práticos, como por exemplo, mostrar        Cds e Dvds,
os processos de eletrização, usando balões, canos
                                                        Vídeos, Slides
de pvc, lã de algodão, flanela e jornais.
                                                        Balões,
Não terminado em sala de aula, ficarão como
                                                        jornais, canos
atividades para casa, o relatório das atividades
práticas realizadas seguindo a ABNT (Associação         de           pvc,
Brasileira de Normas e Técnicas) lembrando que na
                                                        canetas,
próxima aula as mesmas serão cobradas e
corrigidas, procurando assim sanar as dificuldades.     pentes, papel
                                                        sulfite, lã de
Poderá ser construído com os alunos mapas
conceituais e esquemas com as principais palavras       algodão,
da aula apresentada, procurando assim revisar os
                                                        flanelinha      e
conteúdos trabalhados para melhor fixação do
processo de ensino-aprendizagem.                        lata           de
                                                        refrigerante
Aplicação e Resolução de atividades, fixação,
propostas, complementares e on-line com o objetivo      vazia.
de Mostrar à física como uma construção humana,
                                                        Laboratório de
uma ciência que procura descrever e controlar a
natureza.                                               Informática.
Avaliação: Os alunos serão avaliados da seguinte maneira: avaliação conceitual (formativa): prova bimestral com questões objetivas e subjetivas com valor de 6,0 pontos;
avaliação procedimental: através de 02 trabalhos escritos, com valor de 1,0 ponto cada um, totalizando 2,0 pontos e avaliação atitudinal: através da observação das atitudes e
participação de cada aluno durante as atividades desenvolvidas em sala de aula e extraclasse, com pontuação de 2,0 pontos.


Bibliografia:


    •   Máximo, Antonio e Alvarenga, Beatriz. Física. S. Paulo: Scipione, 2008. vol. 3.
    •   Bonjorno, José Augusto et al. Física História & cotidiano. S. Paulo: F.T.D.VOL. único
    •   Física – Ferraro, Nicolau G. e Soares, Paulo A. T.; Ed. Atual, Volume Único.
    •   PENTEADO, P. C. M; TORRES, C. M. A Física – Ciência e Tecnologia. V.3. São Paulo: Moderna, 2005.
    •   KAZUITO; FUKE; CARLOS. Os alicerces da Física. V.3. São Paulo: Ed. Saraiva, 2007.
    •   Gaspar, Alberto. Física 3; Mecânica. São Paulo, SP, Ed. Ática, 2000.
    •   GREF: Grupo de Reelaboração do Ensino de Física. Física 3; Mecânica. São Paulo, SP, EDUSP, 1990.
    •   Máximo, Antônio, Alvarenga, Beatriz. Curso de Física: Volume III. São Paulo, SP, Editora Scipione, 2000.
    •   Paraná, D.N.S. Física: Mecânica III. São Paulo, SP, ed. Ática, 2000.
    •   Talavara, A.C., Pozzani, L. Física: Mecânica III. São Paulo, SP, Nova Geração, 2002.
    •   Física / vários autores. – Curitiba: SEED – PR, 2006.




    Dueré – TO, 27 de fevereiro de 2012.




                                     __________________________ ________                                    __________________________________
                                            José Antônio Pereira
                                            Professor de Física                                                    Coordenador (a) Pedagógico(a)

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  • 1. GOVERNO DO ESTADO DO TOCANTINS SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE GURUPI PLANO DE AULA BIMESTRAL Escola: Estadual Elesbão Lima Endereço: Av. São João Nº 361 Centro - CEP: 77485-000 Telefone: 3358-1184 Disciplina: Física Professor: José Antônio Pereira Série: 3ª Turmas: 3° ano 01 e 02 Bimestre: 1º Periodicidade: 24/01 à 25/04/2011 Nº. de aulas: 30 aulas Competência: • Compreender as ciências naturais e as tecnologias a elas associadas como construções humanas, percebendo seus papéis nos processos de produção e no desenvolvimento econômico e social da humanidade. • Apropriar-se de conhecimentos da física para, em situações problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas. JUSTIFICATIVA: A Física é uma disciplina pura e aplicada, na qual está presente em nosso cotidiano, ou seja, faz parte de nossa vida, de forma clara, transparente, evidente mostrando sua face equacional e dedutiva. A Física pode ser mostrada de duas formas, o que chamamos de Física Teórica (explicação dos fenômenos através de algoritmos matemáticos, tabelas e gráficos) e a Física Experimental (explicação do fenômeno físico através da parte prática). A Física deve contribuir para a formação de sua cultura científica efetiva que permita ao individuo a interpretação de fatos, fenômenos e processos naturais, que possam ser elaborados através de modelos, onde estes podem ser construídos a partir da necessidade explicativa de evidencias, em relação direta com os fenômenos macroscópicos que se quer explicar. Cronograma de Aulas Nº Recursos Aulas Conteúdo Objetivo Habilidades Procedimentos metodológicos Didáticos Introdução a Aprender o conceito de carga elétrica e Ler, decodificar e interpretar textos com Será colocado um dos objetivos da aula no quadro e Livro didático, Eletrostática conhecer os principais processos de unidades de medida elétricas e que o mesmo poderá permanecer até o final da Lista de eletrização; magnéticas (voltagem ou diferença de mesma, pois, desta forma o aluno familiarizar-se-á Carga elétrica potencial elétrico, corrente elétrica, melhor aos conteúdos abordados. exercícios, Aplicar a lei de Coulomb; resistência elétrica, capacitância Quadro branco Eletrização Força elétrica, campo magnético, etc). Em seguida os alunos serão organizados em sala eletrostática Conhecer o que é campo elétrico e de aula para as apresentações em slides no data e piloto, 30 calcular a intensidade do campo Aplicar conhecimentos tecnológicos show com o uso do dispositivo Power Point sobre a Materiais Campo elétrico reproduzido por carga puntiforme; associados à eletricidade no trabalho, introdução a Eletricidade de forma Geral, abordando na escola e em outros contextos principalmente as cargas elétricas. recicláveis e Lei de Coulomb Dominar o conceito de potencial e relevantes para sua de baixo custo entender sua relação com trabalho da vida. Será feita uma revisão sobre a estrutura atômica e Condutores e força elétrica. evolução dos modelos atômicos (conteúdos do 1° para a Capacitores ano do Ensino Médio), para melhor entendimento
  • 2. das cargas elétricas – prótons, elétrons e nêutrons e realização de os seus valores. experimentos. Os alunos serão divididos em grupos para a TV, pendriver resolução de algumas atividades complementares * e notebook, (elaboradas pelo professor) e desenvolvimento de experimentos práticos, como por exemplo, mostrar Cds e Dvds, os processos de eletrização, usando balões, canos Vídeos, Slides de pvc, lã de algodão, flanela e jornais. Balões, Não terminado em sala de aula, ficarão como jornais, canos atividades para casa, o relatório das atividades práticas realizadas seguindo a ABNT (Associação de pvc, Brasileira de Normas e Técnicas) lembrando que na canetas, próxima aula as mesmas serão cobradas e corrigidas, procurando assim sanar as dificuldades. pentes, papel sulfite, lã de Poderá ser construído com os alunos mapas conceituais e esquemas com as principais palavras algodão, da aula apresentada, procurando assim revisar os flanelinha e conteúdos trabalhados para melhor fixação do processo de ensino-aprendizagem. lata de refrigerante Aplicação e Resolução de atividades, fixação, propostas, complementares e on-line com o objetivo vazia. de Mostrar à física como uma construção humana, Laboratório de uma ciência que procura descrever e controlar a natureza. Informática.
  • 3. Avaliação: Os alunos serão avaliados da seguinte maneira: avaliação conceitual (formativa): prova bimestral com questões objetivas e subjetivas com valor de 6,0 pontos; avaliação procedimental: através de 02 trabalhos escritos, com valor de 1,0 ponto cada um, totalizando 2,0 pontos e avaliação atitudinal: através da observação das atitudes e participação de cada aluno durante as atividades desenvolvidas em sala de aula e extraclasse, com pontuação de 2,0 pontos. Bibliografia: • Máximo, Antonio e Alvarenga, Beatriz. Física. S. Paulo: Scipione, 2008. vol. 3. • Bonjorno, José Augusto et al. Física História & cotidiano. S. Paulo: F.T.D.VOL. único • Física – Ferraro, Nicolau G. e Soares, Paulo A. T.; Ed. Atual, Volume Único. • PENTEADO, P. C. M; TORRES, C. M. A Física – Ciência e Tecnologia. V.3. São Paulo: Moderna, 2005. • KAZUITO; FUKE; CARLOS. Os alicerces da Física. V.3. São Paulo: Ed. Saraiva, 2007. • Gaspar, Alberto. Física 3; Mecânica. São Paulo, SP, Ed. Ática, 2000. • GREF: Grupo de Reelaboração do Ensino de Física. Física 3; Mecânica. São Paulo, SP, EDUSP, 1990. • Máximo, Antônio, Alvarenga, Beatriz. Curso de Física: Volume III. São Paulo, SP, Editora Scipione, 2000. • Paraná, D.N.S. Física: Mecânica III. São Paulo, SP, ed. Ática, 2000. • Talavara, A.C., Pozzani, L. Física: Mecânica III. São Paulo, SP, Nova Geração, 2002. • Física / vários autores. – Curitiba: SEED – PR, 2006. Dueré – TO, 27 de fevereiro de 2012. __________________________ ________ __________________________________ José Antônio Pereira Professor de Física Coordenador (a) Pedagógico(a)