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DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE GURUPI
                                               CENTRO DE ENSINO MÉDIO ARY RIBEIRO VALADÃO FILHO
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                                            PLANO DO 3° BIMESTRE DE QUÍMICA - 2011

PROFESSOR: JOSÉ ANTÔNIO PEREIRA

DISCIPLINA: QUÍMICA
TURMAS: 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110
PERÍODO: 01/08/2011 a 30/09/2011




AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM:
  Os alunos serão avaliados da seguinte forma:

                   As atividades realizadas durante o bimestre, como exercícios, debates, dinâmicas, comportamento,
                   assiduidade e participação nas aulas práticas e teóricas, serão computadas 2,0 pontos.
                   A avaliação bimestral escrita terá o valor de 4,0, individual e por disciplina, na qual medirá os
                   conhecimentos alcançados pelo aluno a propósito dos conteúdos repassados ao longo do
                   bimestre.
                   Apresentação de trabalhos de pesquisa escrita ou relatórios das aulas práticas, 4,0 pontos.
                   A recuperação paralela será trabalhada continuamente, assim que for aplicado um conteúdo e os
                   educandos apresentarem dificuldades de aprendizagem no mesmo. Também será oportunizado
                   um período de avaliação de recuperação para alunos que apresentarem deficiência no rendimento.




                                                                             E-maill do professor: josetoinho@yahoo.com.br
DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE GURUPI
                                                             CENTRO DE ENSINO MÉDIO ARY RIBEIRO VALADÃO FILHO
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                                                                                 CRONOGRAMA DE AULAS
N° DE                CONTEÚDOS                                                                       OBJETIVOS                                                                    MÉTODOS E RECURSOS
AULAS
                         ACIDOS                                       - Conceituar ácidos segundo a Teoria de                                                - Os conteúdos serão conceituados com o
                                                                      Arrhenius.                                                                             foco sempre na realidade dos alunos.
        - Características gerais
        - Classificação dos ácidos                                    - Classificar ácidos, quanto à força,                                                  - Mostrarei na prática os ácidos mais
        - Formulação dos ácidos                                       utilizando dados obtidos a partir de                                                   importantes, como por exemplo: sulfúrico,
        - Nomenclatura dos ácidos                                     experimentos sobre a condutividade elétrica                                            fosfórico, clorídrico, nítrico, carbônico, clórico,
        - Importância dos ácidos                                      de suas soluções aquosas.                                                              cianídrico, mostrando assim a importância de
                                                                                                                                                             aplicabilidade em situações cotidianas do ser
                                                                      - Nomear e escrever fórmulas químicas dos                                              humano.
                                                                      principais ácidos.
                                                                                                                                                             - Aula expositiva em sala de aula e no
                                                                                                                                                             Laboratório de Informática (introdução,
                                                                                                                                                             classificação, formulação e nomenclatura dos
                                                                                                                                                             ácidos) com o uso do data-show, onde os
 08                                                                                                                                                          alunos se divertirão de maneira interativa nos
                                                                                                                                                             softwares     químicos    que   lhes     serão
                                                                                                                                                             apresentados.

                                                                                                                                                             - No laboratório de química, será usado o
                                                                                                                                                             AUTOLABOR        (laboratório     móvel)    para
                                                                                                                                                             realização de algumas experiências químicas
                                                                                                                                                             envolvendo os ácidos, como por exemplo: a)
                                                                                                                                                             indicadores naturais e artificiais ácidos-bases;
                                                                                                                                                             b) chuva ácida; c) condutividade elétrica; d) pH
                                                                                                                                                             dos ácidos entre outros.




                                                                                           E-maill do professor: josetoinho@yahoo.com.br
DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE GURUPI
                                                          CENTRO DE ENSINO MÉDIO ARY RIBEIRO VALADÃO FILHO
           -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

         BASES OU HIDRÓXIDOS                                       - Conceituar bases segundo a Teoria de                                                 - Os conteúdos serão conceituados com o
                                                                   Arrhenius.                                                                             foco sempre na realidade dos alunos.
     - Características gerais
     - Classificação das bases                                     - Classificar as bases, quanto à força,                                                - Mostrarei na prática os hidróxidos mais
     - Formulação das bases                                        utilizando dados obtidos a partir de                                                   importantes, como por exemplo: hidróxido de
     - Nomenclatura dos hidróxidos                                 experimentos sobre a condutividade elétrica                                            sódio, cálcio, magnésio, alumínio, amônio,
     - Importância dos hidróxidos                                  de suas soluções aquosas.                                                              potássio, ferro II e III, lítio, mostrando assim a
                                                                                                                                                          importância de aplicabilidade em situações
                                                                   - Nomear e escrever fórmulas químicas dos                                              cotidianas do ser humano.
                                                                   principais hidróxidos
                                                                                                                                                          - Aula expositiva em sala de aula e no
                                                                                                                                                          Laboratório de Informática (introdução,
                                                                                                                                                          classificação, formulação e nomenclatura dos
                                                                                                                                                          hidróxidos) com o uso do data-show, onde os
                                                                                                                                                          alunos se divertirão de maneira interativa nos
08                                                                                                                                                        softwares     químicos    que   lhes     serão
                                                                                                                                                          apresentados.

                                                                                                                                                          - No laboratório de química, será usado o
                                                                                                                                                          AUTOLABOR        (laboratório  móvel)    para
                                                                                                                                                          realização de algumas experiências químicas
                                                                                                                                                          envolvendo os hidróxidos, como por exemplo:
                                                                                                                                                          a) indicadores naturais e artificiais ácidos-
                                                                                                                                                          bases; b) condutividade elétrica; c) pH dos
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DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE GURUPI
                                                               CENTRO DE ENSINO MÉDIO ARY RIBEIRO VALADÃO FILHO
                -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

RECURSOS DIDÁTICOS – TECNOLÓGICOS
      Notbook
      Quadro branco
      Pincéis
      Data show - slides
      Livros didáticos e paradidáticos
      Extensão
      Caixa de som
      Pendriver
      Lista de atividades complementares
      Cds e Dvds
      Máquina fotográfica.
      Biblioteca
      Laboratório de informática
      Microscópio
      Autolabor *(vidrarias em gerais e reagentes químicos)



REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:

PERUZZO, Francisco Miragaia, 1947 – Química na abordagem do cotidiano / Francisco Miragaia Peruzzo, Eduardo Leite do Canto. – 3° ed. –
São Paulo: Moderna, 2003.
LEE, J.D. Química Inorgânica "não tão" concisa. São Paulo: Edgard Blücher, 1996.
RUSSEL, John B. Química Geral São Paulo : McGraw-Hill, 1982.
MASTERTON, Willian L. SLOWINSK, Emil J. STANITSKI, Conrad L. Princípios de Química. 6 ed. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e
Científicos, 1990.
MAHAN, Bruce H Química Um Curso Universitário São Paulo Edgard Blücher 2000.
OLIVEIRA, Edson Albuquerque de Aulas Práticas de Química São Paulo Moderna, 1986.
SILVA, Ribeiro R. Introdução à química experimental: Preparação de soluções de ácidos e bases fortes. São Paulo: McGraw-Hill, 1990.
BROWN, Theodore L. LEMAY JR, H. Eugene. BURSTEN, Bruce E. Química. 7 ed. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, 1999.



                                                                                             E-maill do professor: josetoinho@yahoo.com.br
DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE GURUPI
                                                               CENTRO DE ENSINO MÉDIO ARY RIBEIRO VALADÃO FILHO
                -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

A.I. VOGEL - Análise Inorgânica Quantitativa, Guanabara Dois, 4ª ed., RJ
ATKINS, Peter. Princípios de química: questionando a vida moderna e o meio ambiente. Bookman, Porto Alegre, 2001.
ERVIM Lenzi et al. Química geral experimental. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 2004
GILMORE, Robert. Alice no país do quantum: uma alegoria da física quântica, Rio de Janeiro, Jorge Zahar, 1998
ROSENBERG, Gerome L. e EPSTEIN, Lawrence M. Teoria e problemas de Química geral, Bookman, Porto Alegre, 8ª ed., 2003.
SCHWARCZ, Joe. Barbies, bambolês e bolas de bilhar: 67 celiciosos comentários sobre a fascinante química do dia-a-dia. Rio de Janeiro,
Jorge Zahar, 2009.
SZPOGANICZ, Bruno. Experiência em Química geral, Fundação do ensino da engenharia em Santa Catarina, Florianópolis, 2ª ed.; 2003.


OBSERVAÇÕES:




________________________                                                                                                                             _________________________________

 Assinatura do Professor                                                                                                                                    Assinatura do Suporte Pedagógico


                                                                       ________________________
                                                                             Assinatura do Diretor




                                                                                             E-maill do professor: josetoinho@yahoo.com.br

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Plano de aula de química do 1° ano 3° bimestre - cem ary

  • 1. DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE GURUPI CENTRO DE ENSINO MÉDIO ARY RIBEIRO VALADÃO FILHO ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- PLANO DO 3° BIMESTRE DE QUÍMICA - 2011 PROFESSOR: JOSÉ ANTÔNIO PEREIRA DISCIPLINA: QUÍMICA TURMAS: 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110 PERÍODO: 01/08/2011 a 30/09/2011 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: Os alunos serão avaliados da seguinte forma: As atividades realizadas durante o bimestre, como exercícios, debates, dinâmicas, comportamento, assiduidade e participação nas aulas práticas e teóricas, serão computadas 2,0 pontos. A avaliação bimestral escrita terá o valor de 4,0, individual e por disciplina, na qual medirá os conhecimentos alcançados pelo aluno a propósito dos conteúdos repassados ao longo do bimestre. Apresentação de trabalhos de pesquisa escrita ou relatórios das aulas práticas, 4,0 pontos. A recuperação paralela será trabalhada continuamente, assim que for aplicado um conteúdo e os educandos apresentarem dificuldades de aprendizagem no mesmo. Também será oportunizado um período de avaliação de recuperação para alunos que apresentarem deficiência no rendimento. E-maill do professor: josetoinho@yahoo.com.br
  • 2. DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE GURUPI CENTRO DE ENSINO MÉDIO ARY RIBEIRO VALADÃO FILHO ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CRONOGRAMA DE AULAS N° DE CONTEÚDOS OBJETIVOS MÉTODOS E RECURSOS AULAS ACIDOS - Conceituar ácidos segundo a Teoria de - Os conteúdos serão conceituados com o Arrhenius. foco sempre na realidade dos alunos. - Características gerais - Classificação dos ácidos - Classificar ácidos, quanto à força, - Mostrarei na prática os ácidos mais - Formulação dos ácidos utilizando dados obtidos a partir de importantes, como por exemplo: sulfúrico, - Nomenclatura dos ácidos experimentos sobre a condutividade elétrica fosfórico, clorídrico, nítrico, carbônico, clórico, - Importância dos ácidos de suas soluções aquosas. cianídrico, mostrando assim a importância de aplicabilidade em situações cotidianas do ser - Nomear e escrever fórmulas químicas dos humano. principais ácidos. - Aula expositiva em sala de aula e no Laboratório de Informática (introdução, classificação, formulação e nomenclatura dos ácidos) com o uso do data-show, onde os 08 alunos se divertirão de maneira interativa nos softwares químicos que lhes serão apresentados. - No laboratório de química, será usado o AUTOLABOR (laboratório móvel) para realização de algumas experiências químicas envolvendo os ácidos, como por exemplo: a) indicadores naturais e artificiais ácidos-bases; b) chuva ácida; c) condutividade elétrica; d) pH dos ácidos entre outros. E-maill do professor: josetoinho@yahoo.com.br
  • 3. DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE GURUPI CENTRO DE ENSINO MÉDIO ARY RIBEIRO VALADÃO FILHO ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- BASES OU HIDRÓXIDOS - Conceituar bases segundo a Teoria de - Os conteúdos serão conceituados com o Arrhenius. foco sempre na realidade dos alunos. - Características gerais - Classificação das bases - Classificar as bases, quanto à força, - Mostrarei na prática os hidróxidos mais - Formulação das bases utilizando dados obtidos a partir de importantes, como por exemplo: hidróxido de - Nomenclatura dos hidróxidos experimentos sobre a condutividade elétrica sódio, cálcio, magnésio, alumínio, amônio, - Importância dos hidróxidos de suas soluções aquosas. potássio, ferro II e III, lítio, mostrando assim a importância de aplicabilidade em situações - Nomear e escrever fórmulas químicas dos cotidianas do ser humano. principais hidróxidos - Aula expositiva em sala de aula e no Laboratório de Informática (introdução, classificação, formulação e nomenclatura dos hidróxidos) com o uso do data-show, onde os alunos se divertirão de maneira interativa nos 08 softwares químicos que lhes serão apresentados. - No laboratório de química, será usado o AUTOLABOR (laboratório móvel) para realização de algumas experiências químicas envolvendo os hidróxidos, como por exemplo: a) indicadores naturais e artificiais ácidos- bases; b) condutividade elétrica; c) pH dos hidróxidos, d) fabricação de sabões entre outros. E-maill do professor: josetoinho@yahoo.com.br
  • 4. DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE GURUPI CENTRO DE ENSINO MÉDIO ARY RIBEIRO VALADÃO FILHO ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- RECURSOS DIDÁTICOS – TECNOLÓGICOS Notbook Quadro branco Pincéis Data show - slides Livros didáticos e paradidáticos Extensão Caixa de som Pendriver Lista de atividades complementares Cds e Dvds Máquina fotográfica. Biblioteca Laboratório de informática Microscópio Autolabor *(vidrarias em gerais e reagentes químicos) REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA: PERUZZO, Francisco Miragaia, 1947 – Química na abordagem do cotidiano / Francisco Miragaia Peruzzo, Eduardo Leite do Canto. – 3° ed. – São Paulo: Moderna, 2003. LEE, J.D. Química Inorgânica "não tão" concisa. São Paulo: Edgard Blücher, 1996. RUSSEL, John B. Química Geral São Paulo : McGraw-Hill, 1982. MASTERTON, Willian L. SLOWINSK, Emil J. STANITSKI, Conrad L. Princípios de Química. 6 ed. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, 1990. MAHAN, Bruce H Química Um Curso Universitário São Paulo Edgard Blücher 2000. OLIVEIRA, Edson Albuquerque de Aulas Práticas de Química São Paulo Moderna, 1986. SILVA, Ribeiro R. Introdução à química experimental: Preparação de soluções de ácidos e bases fortes. São Paulo: McGraw-Hill, 1990. BROWN, Theodore L. LEMAY JR, H. Eugene. BURSTEN, Bruce E. Química. 7 ed. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, 1999. E-maill do professor: josetoinho@yahoo.com.br
  • 5. DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE GURUPI CENTRO DE ENSINO MÉDIO ARY RIBEIRO VALADÃO FILHO ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR A.I. VOGEL - Análise Inorgânica Quantitativa, Guanabara Dois, 4ª ed., RJ ATKINS, Peter. Princípios de química: questionando a vida moderna e o meio ambiente. Bookman, Porto Alegre, 2001. ERVIM Lenzi et al. Química geral experimental. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 2004 GILMORE, Robert. Alice no país do quantum: uma alegoria da física quântica, Rio de Janeiro, Jorge Zahar, 1998 ROSENBERG, Gerome L. e EPSTEIN, Lawrence M. Teoria e problemas de Química geral, Bookman, Porto Alegre, 8ª ed., 2003. SCHWARCZ, Joe. Barbies, bambolês e bolas de bilhar: 67 celiciosos comentários sobre a fascinante química do dia-a-dia. Rio de Janeiro, Jorge Zahar, 2009. SZPOGANICZ, Bruno. Experiência em Química geral, Fundação do ensino da engenharia em Santa Catarina, Florianópolis, 2ª ed.; 2003. OBSERVAÇÕES: ________________________ _________________________________ Assinatura do Professor Assinatura do Suporte Pedagógico ________________________ Assinatura do Diretor E-maill do professor: josetoinho@yahoo.com.br