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GOVERNO DO ESTADO DO TOCANTINS
                                                                                   SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
                                                                            DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE GURUPI

                                                                                     PLANO DE AULA BIMESTRAL

      Escola: Estadual Elesbão Lima
      Endereço: Av. São João Nº 361 Centro - CEP: 77485-000
      Telefone: 3358-1184
      Disciplina: Matemática                                Professor: José Antônio Pereira
      Série: 3ª                                            Turmas: 3° ano 02
      Bimestre: 1º                                          Periodicidade: 24/01 à 25/04/2011                       Nº. de aulas: 48 aulas

      Competência:

          •   Entender sobre o propósito e a lógica das investigações estatísticas, bem como o entendimento intuitivo e formal das principais ideias matemáticas implícitas em representações
              estatísticas.
          •   Identificar na matemática financeira a possibilidade de desenvolver conhecimentos ligados diretamente ao dia-a-dia do mundo comercial e as relações entre capital e trabalho.

                                                                                          Cronograma de Aulas

Nº. de
                                                                                                                                                                                          Recursos
Aulas                Conteúdo                              Objetivo                              Habilidades                             Procedimentos metodológicos
                                                                                                                                                                                          Didáticos
         Estatística:                         Proporcionar uma visão geral dos                                                 Apresentar dos conteúdos programáticos para o ano       Livro didático.
         - População e amostra;               temas a serem estudados durante                                                  e comentar sobre os conceitos a serem abordados         Quadro e pincel.
         - Tipos de variável;                 o ano letivo com foco na estatística                                             no 1º bimestre;                                         Data-show.
         - Frequência absoluta e relativa     – temática a ser trabalhada no 1º                                                                                                        Computador.
         - Gráficos e tabelas estatísticos;   bimestre.                                                                                                                                Laboratório     de
         - Medidas de tendência central:      Promover o estudo da estatística       Ler, construir e interpretar diferentes   Introduzir a temática, por meio de apresentação em      Informática.
         média aritmética, moda e             por      meio     de      situações    tipos de gráficos estatísticos.           data-show, contemplando a introdução à estatística,     Questionários
         mediana;                             contextualizadas,     visando      à   Ler e interpretar tabelas.                tipos de gráficos, população e amostra, tipos de        para coleta de
         - Medidas de dispersão: desvio       interpretação de dados veiculados      Aplicar os conceitos de moda, média       variáveis e frequência. Discutir com os conceitos       dados.
         médio, variância, desvio padrão.     em gráficos e tabelas, bem como        e mediana na analise da distribuição      abordados com foco na utilização da estatística em      Apostila
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                                              realizar a análise e tabulação de      de frequência.                            situações do cotidiano.                                 contendo         a
                                              dados em tabelas e gráficos.           Calcular a variação e o desvio padrão     Realizar pesquisa na turma por meio de ficha de         temática
                                                                                     em uma distribuição.                      coleta de dados, os quais serão organizados em uma      trabalhada _ o
                                                                                     Resolver problemas que envolvam           tabela para que a partir dos mesmos seja realizado      livro     adotado
                                                                                     conceitos estatísticos.                   estudo das frequências, intervalos ou classes e tipos   para a 3ª série
                                                                                                                               de variáveis.                                           não     contempla
                                                                                                                               Apresentar aos alunos diferentes situações que          as     habilidades
                                                                                                                               podem ser veiculadas em gráficos e orientar a           envolvendo       a
                                                                                                                               organização dos dados em gráficos de barras, de         estatística,
                                                                                                                               segmentos, de setores e por meio de histogramas.        conforme
Apresentar os conceitos e realizar cálculos da média   previsto      no
                                                                                                                        aritmética, moda, mediana, desvio médio, variância e   alinhamento   de
                                                                                                                        desvio padrão a partir de situações do contexto.       conteúdos.
                                                                                                                        Orientar a resolução de problemas diversos
                                                                                                                        envolvendo a estatística, bem como corrigi-los.
                                                                                                                        Orientar a realização de pesquisas a partir de
                                                                                                                        questionários de coleta de dados e a apresentação
                                                                                                                        dos mesmos pelos alunos com uso de recurso
                                                                                                                        tecnológico – esta atividade irá compor a pontuação
                                                                                                                        destinada à avaliação procedimental com valor 2,0
                                                                                                                        pontos.
                                                                                                                        Utilizar os conceitos trabalhados na avaliação
                                                                                                                        conceitual: prova bimestral com valor 6,0 pontos
        Matemática Financeira:             Promover o estudo da matemática       Relacionar os conhecimentos sobre      Apresentar a temática a partir de situações            Livro didático.
        - Porcentagem;                     financeira a partir de situações do   porcentagem,      lucro,  desconto,    contextualizadas;                                      Quadro e pincel.
        - Juros simples e compostos;       contexto, visando à análise de uma    acréscimo e juros às situações-        Orientar a resolução de problemas que envolvam o       Folhetos
        - Lucro;                           dada situação que envolva o           problema do dia a dia.                 cálculo de juros simples e compostos, lucro,           contendo preços
20      - Desconto;                        cálculo de porcentagem, juros,        Utilizar o conceito de porcentagem     desconto e acréscimos sucessivos, bem como             de produtos.
        - Acréscimos sucessivos.           descontos e lucro.                    em situações-problema.                 corrigir todos os problemas trabalhados;
                                           Estimular os alunos a calcularem o    Diferenciar os conceitos de juros      Utilizar os conceitos trabalhados na avaliação
                                           que é mais “compensador” em uma       simples e compostos.                   conceitual: prova bimestral com valor 6,0 pontos
                                           dada situação do seu cotidiano.

     Avaliação: Os alunos serão avaliados da seguinte maneira: avaliação conceitual (formativa): prova bimestral com questões objetivas e subjetivas com valor de 6,0 pontos; avaliação
     procedimental: através de 02 trabalhos escritos, com valor de 1,0 ponto cada um, totalizando 2,0 pontos e avaliação atitudinal: através da observação das atitudes e participação de cada
     aluno durante as atividades desenvolvidas em sala de aula e extraclasse, com pontuação de 2,0 pontos.


     Bibliografia:

         •   SILVA, Cláudio Xavier da & FILHO, Benigno Barreto. Matemática – aula por aula. 2ª e 3ª série do Ensino Médio, editora FTD, São Paulo, 2005;
         •   DANTE, Luiz Roberto. Matemática. Volume Único, editora ática, São Paulo 2008.
         •   BARROSO, Juliane Matsubara. Conexões com a Matemática. Volume 2, editora Moderna, 1ª edição, São Paulo 2010.


     Dueré – TO, 27 de fevereiro de 2012.




                                       __________________________ ________                                    __________________________________
                                                José Antônio Pereira
                                              Professor de Matemática                                                Coordenador (a) Pedagógico (a)

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  • 1. GOVERNO DO ESTADO DO TOCANTINS SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE GURUPI PLANO DE AULA BIMESTRAL Escola: Estadual Elesbão Lima Endereço: Av. São João Nº 361 Centro - CEP: 77485-000 Telefone: 3358-1184 Disciplina: Matemática Professor: José Antônio Pereira Série: 3ª Turmas: 3° ano 02 Bimestre: 1º Periodicidade: 24/01 à 25/04/2011 Nº. de aulas: 48 aulas Competência: • Entender sobre o propósito e a lógica das investigações estatísticas, bem como o entendimento intuitivo e formal das principais ideias matemáticas implícitas em representações estatísticas. • Identificar na matemática financeira a possibilidade de desenvolver conhecimentos ligados diretamente ao dia-a-dia do mundo comercial e as relações entre capital e trabalho. Cronograma de Aulas Nº. de Recursos Aulas Conteúdo Objetivo Habilidades Procedimentos metodológicos Didáticos Estatística: Proporcionar uma visão geral dos Apresentar dos conteúdos programáticos para o ano Livro didático. - População e amostra; temas a serem estudados durante e comentar sobre os conceitos a serem abordados Quadro e pincel. - Tipos de variável; o ano letivo com foco na estatística no 1º bimestre; Data-show. - Frequência absoluta e relativa – temática a ser trabalhada no 1º Computador. - Gráficos e tabelas estatísticos; bimestre. Laboratório de - Medidas de tendência central: Promover o estudo da estatística Ler, construir e interpretar diferentes Introduzir a temática, por meio de apresentação em Informática. média aritmética, moda e por meio de situações tipos de gráficos estatísticos. data-show, contemplando a introdução à estatística, Questionários mediana; contextualizadas, visando à Ler e interpretar tabelas. tipos de gráficos, população e amostra, tipos de para coleta de - Medidas de dispersão: desvio interpretação de dados veiculados Aplicar os conceitos de moda, média variáveis e frequência. Discutir com os conceitos dados. médio, variância, desvio padrão. em gráficos e tabelas, bem como e mediana na analise da distribuição abordados com foco na utilização da estatística em Apostila 28 realizar a análise e tabulação de de frequência. situações do cotidiano. contendo a dados em tabelas e gráficos. Calcular a variação e o desvio padrão Realizar pesquisa na turma por meio de ficha de temática em uma distribuição. coleta de dados, os quais serão organizados em uma trabalhada _ o Resolver problemas que envolvam tabela para que a partir dos mesmos seja realizado livro adotado conceitos estatísticos. estudo das frequências, intervalos ou classes e tipos para a 3ª série de variáveis. não contempla Apresentar aos alunos diferentes situações que as habilidades podem ser veiculadas em gráficos e orientar a envolvendo a organização dos dados em gráficos de barras, de estatística, segmentos, de setores e por meio de histogramas. conforme
  • 2. Apresentar os conceitos e realizar cálculos da média previsto no aritmética, moda, mediana, desvio médio, variância e alinhamento de desvio padrão a partir de situações do contexto. conteúdos. Orientar a resolução de problemas diversos envolvendo a estatística, bem como corrigi-los. Orientar a realização de pesquisas a partir de questionários de coleta de dados e a apresentação dos mesmos pelos alunos com uso de recurso tecnológico – esta atividade irá compor a pontuação destinada à avaliação procedimental com valor 2,0 pontos. Utilizar os conceitos trabalhados na avaliação conceitual: prova bimestral com valor 6,0 pontos Matemática Financeira: Promover o estudo da matemática Relacionar os conhecimentos sobre Apresentar a temática a partir de situações Livro didático. - Porcentagem; financeira a partir de situações do porcentagem, lucro, desconto, contextualizadas; Quadro e pincel. - Juros simples e compostos; contexto, visando à análise de uma acréscimo e juros às situações- Orientar a resolução de problemas que envolvam o Folhetos - Lucro; dada situação que envolva o problema do dia a dia. cálculo de juros simples e compostos, lucro, contendo preços 20 - Desconto; cálculo de porcentagem, juros, Utilizar o conceito de porcentagem desconto e acréscimos sucessivos, bem como de produtos. - Acréscimos sucessivos. descontos e lucro. em situações-problema. corrigir todos os problemas trabalhados; Estimular os alunos a calcularem o Diferenciar os conceitos de juros Utilizar os conceitos trabalhados na avaliação que é mais “compensador” em uma simples e compostos. conceitual: prova bimestral com valor 6,0 pontos dada situação do seu cotidiano. Avaliação: Os alunos serão avaliados da seguinte maneira: avaliação conceitual (formativa): prova bimestral com questões objetivas e subjetivas com valor de 6,0 pontos; avaliação procedimental: através de 02 trabalhos escritos, com valor de 1,0 ponto cada um, totalizando 2,0 pontos e avaliação atitudinal: através da observação das atitudes e participação de cada aluno durante as atividades desenvolvidas em sala de aula e extraclasse, com pontuação de 2,0 pontos. Bibliografia: • SILVA, Cláudio Xavier da & FILHO, Benigno Barreto. Matemática – aula por aula. 2ª e 3ª série do Ensino Médio, editora FTD, São Paulo, 2005; • DANTE, Luiz Roberto. Matemática. Volume Único, editora ática, São Paulo 2008. • BARROSO, Juliane Matsubara. Conexões com a Matemática. Volume 2, editora Moderna, 1ª edição, São Paulo 2010. Dueré – TO, 27 de fevereiro de 2012. __________________________ ________ __________________________________ José Antônio Pereira Professor de Matemática Coordenador (a) Pedagógico (a)