O documento descreve os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) do Brasil, que foram desenvolvidos pelo governo federal em 1997 para padronizar o ensino fundamental e médio. Os PCNs abrangem diferentes áreas como língua portuguesa, artes, matemática, história, geografia, ciências e temas transversais.

2. Surgido em 1997 e elaborado pelo Governo
Federal,é referência de qualidade para o Ensino
Fundamental e Médio de todo o país. Seu
objetivo é garantir que crianças e jovens tenham
acesso aos conhecimentos necessários para a
integração na sociedade moderna como
cidadãos conscientes, responsáveis e
participantes. O mesmo é divido em Ensino
Infantil,Fundamental I (1ª a 4ª
séries),Fundamental II (5ª a 8ª séries) e Ensino
Médio.
Que se quer ensinar?
Como se quer ensinar?
Para que se quer ensinar?

3. Língua Portuguesa
Pode-se considerar o ensino da
aprendizagem em três
variáveis: aluno, língua e
ensino. O primeiro é o sujeito
da ação; aquele que age sobre o
conhecimento. O segundo
elemento tem como objeto do
conhecimento a LP, tal como se
fala e se escreve fora da escola.
E a última variável corresponde
ao ensino e à prática
educacional, que organiza a
medição entre sujeito e objeto
do conhecimento.

4. PCNs de Artes
Propõe quatro modalidades
1 Artes Visuais-
englobando artes gráficas,
vídeo, cinema, fotografia e
as novas tecnologias,
como arte em computador;
2 Música;
3 Teatro;
4 Dança

5. PCNs Matemática
sentir-se seguro da própria
capacidade de construir
conhecimentos
matemáticos,
desenvolvendo a auto-
estima e a perseverança na
busca de soluções.

6. PCNs de Historia e Geografia
conhecer a organização do espaço
geográfico e o funcionamento
da natureza em suas múltiplas
relações; identificar o próprio
grupo de convívio e as relações
que estabelecem com outros
tempos e espaços;
compreender a espacialidade e
temporalidade dos fenômenos
geográficos estudados em suas
dinâmicas e interações...

7. PCNs Ciências Naturais
Seus objetivos é para
que o aluno
desenvolva
competências que lhe
permitam
compreender o
mundo e atuar como
indivíduo e como
cidadão, utilizando
conhecimentos de
natureza científica e
tecnológica.

8.  Ética - O trabalho de incentivo
na autonomia de valores de cada
aluno,seus principais são: respeito
mutuo,justiça,dialogo e
solidariedade.
 Meio Ambiente – Trabalhar
com as reflexões do aluno a
qualidade de vida e o equilíbrio
ambiental.
 Pluralidade Cultural –
Respeitar as diferenças culturais.
 Saúde – Orientação de noções
básicas de higiene.
 Orientação Sexual –
Doenças,métodos contraceptivos e
descoberta do corpo e
sexualidade.

9. http://www.aticaeducacional.com.br/htdocs/pcn/pcns.a
spx.Acessado em:
Auad , Daniela, 18 de Setembro de 2005.
http://www.educacaoonline.pro.br/index.php?option=co
m_content&view=article&id=15:os-parametros-
curriculares-nacionais-e-os-temas-
transversais&catid=4:educacao&Itemid=15.Acessado
em:
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO
DESPORTO, agosto / 1996.
http://www.zinder.com.br/legislacao/pcn-
fund.htm#PCN-TTR.Acessado em:
http://www.integral.br/artigos/resultado.asp?categoria=
46&codigo=12. Acessado em:
http://provabrasil.inep.gov.br/parametros-curriculares-