O documento discute como o digital afetou os hábitos de leitura e como as bibliotecas podem se reinventar nesse contexto. Lê-se cada vez mais, mas em sequências curtas e de forma não estruturada. As bibliotecas devem oferecer espaços para leituras mais aprofundadas e que permitam ao leitor expandir seu pensamento. Isso tem potencial para reinventar bibliotecas físicas e estender funcionalidades digitais para além de acesso a textos.
Comunicação proferida no SENID 2021. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=R7ElCpsWlWc . A cultura está passando por um processo de digitalização em boa parte dos processos sociais e áreas humanas de atuação (trabalho, consumo, educação, ciência, entre outras), o que se acentuou com a pandemia da COVID19. Argumento que essa vida constante em ambientes informatizados on-line gera certa sobrecarga cognitiva e desafios atencionais, sensoriais, emocionais e comportamentais que exigem uma educação também para o uso saudável das TIC, inclusive em modalidades educacionais que tendem à expansão, como o ensino híbrido, a fim de que se possa cultivar modos efetivos de aprendizagem.
Livro de Resumos do seminário anual do doutoramento em Ciência da Informação, especialidade Sistemas, Tecnologias e Gestão da Informação. 10 e 17 de Julho de 2020
Universidade Fernando Pessoa
A Sala de Aula como um espaço de oportunidade num tempo pós pandémicoLuis Borges Gouveia
Vivemos uma época de uso e exploração acelerada do digital em todos os setores da atividade humana. A pandemia e as suas circunstâncias serviram para ancorar o que de mais profundo o digital pode oferecer: a rutura das noções tradicionais de tempo e espaço.
O contexto atual é de transição, confrontando velhas práticas com as suas limitações e encontrando novos caminhos de aplicação. Isso leva a um ambiente aberto e fértil para inúmeras inovaçõescom capacidade de transformar práticas antigas.
A sala de aula não é exceção e tanto podem agora novas práticas baseadas em plataformas digitais serem transportadas para esse espaço físico e coletivo onde se ensina e se aprende em conjunto, como se pode valorizar mais, as oportunidades de colaboração e atenção conjunta proporcionadas por estarmos a um mesmo tempo, num mesmo espaço.
Nesse cenário, existem desafios e necessidades suficientes para manter o mundo centrado na atividade humana e nas pessoas, discutindo o papel da escola, da sala de aula e dos professores, num contexto de um mundo em transformação (digital e não só).
CULTURA DIGITAL DEFINIÇÃO E DIMENSÕES CONSTITUTIVAS: uma proposta para mapear...Luis Borges Gouveia
Discussão: Como diferenciar cultura digital e literacia digital e como os membros de uma organização percebem a cultura digital em si mesmos, tendo em vista a realização de projetos colaborativos, utilizando para isso ferramentas digitais?
O Digital e um espaço de oportunidades num oceano de desafiosLuis Borges Gouveia
A Transformação Digital num mundo pós pandemia
5 de Junho de 2020
Mestrado de Gestão e o de Comunicação e de Marketing
IPG – Instituto Politécnico da Guarda, Guarda
Vivemos um tempo digital. Aprender, trabalhar e até viver está cada vez mais influenciado pela nossa capacidade de o fazer, aproveitando as oportunidades que computadores e redes nos proporcionam para o fazer mais rápido, mais barato e com mais eficiência. A Internet enquanto infraestrutura que proporciona a troca mais fácil, rápida e barata de dados, veio permitir o desenvolvimento de aplicações e novas formas de interação entre pessoas e organizações e a uma escala global.
Mudou o mundo e mudou a forma como nós nos vemos enquanto pessoas, comunidades e organizações e afeta também a nossa perceção local, nacional, regional e global. Mas e cada um de nós? Como nos preparamos a nós e às próximas gerações para estes desafios? Mais recentemente temos sido colocados perante desafios novos que mudam as prioridades e incentivam a uma rápida adoção do digital, das plataformas digitais e da mediação digital – estamos perante uma mudança de paradigma?
Comunicação proferida no SENID 2021. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=R7ElCpsWlWc . A cultura está passando por um processo de digitalização em boa parte dos processos sociais e áreas humanas de atuação (trabalho, consumo, educação, ciência, entre outras), o que se acentuou com a pandemia da COVID19. Argumento que essa vida constante em ambientes informatizados on-line gera certa sobrecarga cognitiva e desafios atencionais, sensoriais, emocionais e comportamentais que exigem uma educação também para o uso saudável das TIC, inclusive em modalidades educacionais que tendem à expansão, como o ensino híbrido, a fim de que se possa cultivar modos efetivos de aprendizagem.
Livro de Resumos do seminário anual do doutoramento em Ciência da Informação, especialidade Sistemas, Tecnologias e Gestão da Informação. 10 e 17 de Julho de 2020
Universidade Fernando Pessoa
A Sala de Aula como um espaço de oportunidade num tempo pós pandémicoLuis Borges Gouveia
Vivemos uma época de uso e exploração acelerada do digital em todos os setores da atividade humana. A pandemia e as suas circunstâncias serviram para ancorar o que de mais profundo o digital pode oferecer: a rutura das noções tradicionais de tempo e espaço.
O contexto atual é de transição, confrontando velhas práticas com as suas limitações e encontrando novos caminhos de aplicação. Isso leva a um ambiente aberto e fértil para inúmeras inovaçõescom capacidade de transformar práticas antigas.
A sala de aula não é exceção e tanto podem agora novas práticas baseadas em plataformas digitais serem transportadas para esse espaço físico e coletivo onde se ensina e se aprende em conjunto, como se pode valorizar mais, as oportunidades de colaboração e atenção conjunta proporcionadas por estarmos a um mesmo tempo, num mesmo espaço.
Nesse cenário, existem desafios e necessidades suficientes para manter o mundo centrado na atividade humana e nas pessoas, discutindo o papel da escola, da sala de aula e dos professores, num contexto de um mundo em transformação (digital e não só).
CULTURA DIGITAL DEFINIÇÃO E DIMENSÕES CONSTITUTIVAS: uma proposta para mapear...Luis Borges Gouveia
Discussão: Como diferenciar cultura digital e literacia digital e como os membros de uma organização percebem a cultura digital em si mesmos, tendo em vista a realização de projetos colaborativos, utilizando para isso ferramentas digitais?
O Digital e um espaço de oportunidades num oceano de desafiosLuis Borges Gouveia
A Transformação Digital num mundo pós pandemia
5 de Junho de 2020
Mestrado de Gestão e o de Comunicação e de Marketing
IPG – Instituto Politécnico da Guarda, Guarda
Vivemos um tempo digital. Aprender, trabalhar e até viver está cada vez mais influenciado pela nossa capacidade de o fazer, aproveitando as oportunidades que computadores e redes nos proporcionam para o fazer mais rápido, mais barato e com mais eficiência. A Internet enquanto infraestrutura que proporciona a troca mais fácil, rápida e barata de dados, veio permitir o desenvolvimento de aplicações e novas formas de interação entre pessoas e organizações e a uma escala global.
Mudou o mundo e mudou a forma como nós nos vemos enquanto pessoas, comunidades e organizações e afeta também a nossa perceção local, nacional, regional e global. Mas e cada um de nós? Como nos preparamos a nós e às próximas gerações para estes desafios? Mais recentemente temos sido colocados perante desafios novos que mudam as prioridades e incentivam a uma rápida adoção do digital, das plataformas digitais e da mediação digital – estamos perante uma mudança de paradigma?
Vivemos um tempo digital. Aprender, trabalhar e até viver está cada vez mais influenciado pela nossa capacidade de o fazer, aproveitando as oportunidades que computadores e redes nos proporcionam para o fazer mais rápido, mais barato e com mais eficiência. A Internet enquanto infraestrutura que proporciona a troca mais fácil, rápida e barata de dados, veio permitir o desenvolvimento de aplicações e novas formas de interação entre pessoas e organizações e a uma escala global.
Mudou o mundo e mudou a forma como nós nos vemos enquanto pessoas, comunidades e organizações e afeta também a nossa perceção local, nacional, regional e global. Mas e cada um de nós? Como nos preparamos a nós e às próximas gerações para estes desafios? A plataforma digital designada por Sistema Esfera Digital proporciona um importante suporte para entrar nestes novos tempos, facilitando a gestão da informação no contexto da educação inclusiva
Desafios da segurança da informação: da sua cultura e aplicação à confidencia...Luis Borges Gouveia
Conferência do Entre Arquivos sobre segurança da informaçãoMinas de Sal Gema, Loulé – Algarve
TítuloDesafios da segurança da informação: da sua cultura e aplicação à confidencialidade
Resumo As dimensões colocadas pelo digital e pela complexidade das relações em rede que os atuais sistemas de informação proporcionam, lançam inúmeros desafios, nem sempre totalmente entendidos ou de solução fácil. A discussão propõe uma abordagem que contribua para permitir organizar respostas aos desafios da segurança da informação
Data9 de Junho de 2016 – dia internacional dos arquivos
Estamos no final da segunda década do novo milénio. As alterações provocadas pelo digital, pelo uso intensivo de formas de mediação individuais, como as possibilitadas pelos dispositivos digitais, tornaram ainda mais intensa a tensão para com os ambientes tradicionais de ensino e aprendizagem. Assim, o espaço de sala de aula tornou-se exíguo: insuficiente para as necessidades da nossa sociedade; diminuto para quem ensina e insignificante para quem aprende.
O digital trouxe novas formas de tempo e espaço que necessitamos de explorar, bem como uma maior urgência em lidar com o grupo e a cooperação entre indivíduos, como dimensões base para nos prepararmos para uma realidade onde a criatividade e a inovação são valores requeridos.
•A apresentação propõe uma reflexão sobre o alcance e possibilidade das tecnologias, para servir um espaço de ensino e aprendizagem mais alinhado com as necessidades do nosso tempo, tomando como ponto de partida a sala de aula.
Explorar e interagir também no digital: um desafio para os mais crescidosLuis Borges Gouveia
Explorar e interagir também no digital: um desafio para os mais crescidosLuis Borges Gouveia (UFP), lmbg@ufp.edu.pt
Tecnologias de Informação e Comunicação no Processo de Ensino/Aprendizagem das Línguas no 1º Ciclo do Ensino Básico
Aula Magna da Faculdade de Filosofia e Ciências Sociais (FFCS) da Universidade Católica Portuguesa em Braga
6 de Junho de 2015
Gestão da Informação em Museus uma contribuição para o seu estudoLuis Borges Gouveia
Gestão da Informação em Museus uma contribuição para o seu estudo
As Artes e as Ciências em Diálogo, Congresso Internacional 2015
Green Lines Instituto, Porto, Portugal
Luis Borges Gouveia
24 de Fevereiro de 2015
Existe um cada vez maior número de dispositivos móveis em uso. Acresce uma maior exploração do seu uso para suporte à atividade diária. Tal cria um ambiente propício para o desenvolvimento de um ecosistema diverso daquele que normalmente regula as comunicações entre pessoas e organizações. Desta forma, o digital e a necessidade de mobilidade tem necessariamente impacte na privacidade e na organização económica de quem troca informação.
Conferência Privacidade, Inovação e Internet, APDSI
30 de Janeiro de 2015, Culturgest, Lisboa, Portugal.
O Digital e a Universidade: uma reflexão para um tempo novoLuis Borges Gouveia
Somos confrontados com um contexto de complexidade crescente que impõe novos desafios, também eles, complexos.
Parte das transformações que ocorrem e que tem provocado alterações significativas no modo como nos organizamos, nos divertimos e aprendemos resultam de um ambiente onde o digital impera. E a Universidade, enquanto casa do conhecimento, como tem lidado com estes desafios do digital?
É proposta uma reflexão que considere o digital como ponto de partida para alterações mais radicais na forma como organizamos a atividade na Universidade e que permita responder a novos desafios, mantendo parte do seu papel, mas repensando as práticas.
Informação digital e segurançaGerir Informação num contexto digital: uma reflexão sobre as questões de segurança e defesa
Luis Borges Gouveia
CICLO DE CONFERÊNCIAS SOBRE SEGURANÇA E CIDADANIA – GNR
Sala de Oficiais da Escola da Guarda, Lisboa
11 de Março de 2015
Virtual Educa 2021 - Pandemia, o legado para a educaçãoFábio Zsigmond
Palestra de Fabio Zsigmond no congresso Virtua Educa 2021 onde ele contextualiza o momento atual e aponta possibilidades para a oferta de uma educação contemporânea com foco no desenvolvimento de habilidades para que cada um encontre uma maneira de expressar suas ideias no mundo, levando em consideração o outro, os sistemas a sua volta e a si mesmo.
Desafios da Gestão da Informação e a questão da soberania no digital: da esco...Luis Borges Gouveia
Desafios da Gestão da Informação e a questão da soberania no digital: da escola, do professor e onde o aluno fica em tudo isto..
Encontro (e)learning @FEUP
Luis Borges Gouveia
lmbg.blogspot.com | lmbg@ufp.edu.pt | @lbgouveia
6 de Maio de 2010
informação e conhecimento - o lado social da tecnologia -Luis Borges Gouveia
informação e conhecimento
- o lado social da tecnologia -
I Workshop de Ciência da Informação
Luis Borges Gouveia
lmbg.blogspot.com | lmbg@ufp.edu.pt | @lbgouveia
7 de Maio de 2010
Vivemos um tempo digital. Aprender, trabalhar e até viver está cada vez mais influenciado pela nossa capacidade de o fazer, aproveitando as oportunidades que computadores e redes nos proporcionam para o fazer mais rápido, mais barato e com mais eficiência. A Internet enquanto infraestrutura que proporciona a troca mais fácil, rápida e barata de dados, veio permitir o desenvolvimento de aplicações e novas formas de interação entre pessoas e organizações e a uma escala global.
Mudou o mundo e mudou a forma como nós nos vemos enquanto pessoas, comunidades e organizações e afeta também a nossa perceção local, nacional, regional e global. Mas e cada um de nós? Como nos preparamos a nós e às próximas gerações para estes desafios? A plataforma digital designada por Sistema Esfera Digital proporciona um importante suporte para entrar nestes novos tempos, facilitando a gestão da informação no contexto da educação inclusiva
Desafios da segurança da informação: da sua cultura e aplicação à confidencia...Luis Borges Gouveia
Conferência do Entre Arquivos sobre segurança da informaçãoMinas de Sal Gema, Loulé – Algarve
TítuloDesafios da segurança da informação: da sua cultura e aplicação à confidencialidade
Resumo As dimensões colocadas pelo digital e pela complexidade das relações em rede que os atuais sistemas de informação proporcionam, lançam inúmeros desafios, nem sempre totalmente entendidos ou de solução fácil. A discussão propõe uma abordagem que contribua para permitir organizar respostas aos desafios da segurança da informação
Data9 de Junho de 2016 – dia internacional dos arquivos
Estamos no final da segunda década do novo milénio. As alterações provocadas pelo digital, pelo uso intensivo de formas de mediação individuais, como as possibilitadas pelos dispositivos digitais, tornaram ainda mais intensa a tensão para com os ambientes tradicionais de ensino e aprendizagem. Assim, o espaço de sala de aula tornou-se exíguo: insuficiente para as necessidades da nossa sociedade; diminuto para quem ensina e insignificante para quem aprende.
O digital trouxe novas formas de tempo e espaço que necessitamos de explorar, bem como uma maior urgência em lidar com o grupo e a cooperação entre indivíduos, como dimensões base para nos prepararmos para uma realidade onde a criatividade e a inovação são valores requeridos.
•A apresentação propõe uma reflexão sobre o alcance e possibilidade das tecnologias, para servir um espaço de ensino e aprendizagem mais alinhado com as necessidades do nosso tempo, tomando como ponto de partida a sala de aula.
Explorar e interagir também no digital: um desafio para os mais crescidosLuis Borges Gouveia
Explorar e interagir também no digital: um desafio para os mais crescidosLuis Borges Gouveia (UFP), lmbg@ufp.edu.pt
Tecnologias de Informação e Comunicação no Processo de Ensino/Aprendizagem das Línguas no 1º Ciclo do Ensino Básico
Aula Magna da Faculdade de Filosofia e Ciências Sociais (FFCS) da Universidade Católica Portuguesa em Braga
6 de Junho de 2015
Gestão da Informação em Museus uma contribuição para o seu estudoLuis Borges Gouveia
Gestão da Informação em Museus uma contribuição para o seu estudo
As Artes e as Ciências em Diálogo, Congresso Internacional 2015
Green Lines Instituto, Porto, Portugal
Luis Borges Gouveia
24 de Fevereiro de 2015
Existe um cada vez maior número de dispositivos móveis em uso. Acresce uma maior exploração do seu uso para suporte à atividade diária. Tal cria um ambiente propício para o desenvolvimento de um ecosistema diverso daquele que normalmente regula as comunicações entre pessoas e organizações. Desta forma, o digital e a necessidade de mobilidade tem necessariamente impacte na privacidade e na organização económica de quem troca informação.
Conferência Privacidade, Inovação e Internet, APDSI
30 de Janeiro de 2015, Culturgest, Lisboa, Portugal.
O Digital e a Universidade: uma reflexão para um tempo novoLuis Borges Gouveia
Somos confrontados com um contexto de complexidade crescente que impõe novos desafios, também eles, complexos.
Parte das transformações que ocorrem e que tem provocado alterações significativas no modo como nos organizamos, nos divertimos e aprendemos resultam de um ambiente onde o digital impera. E a Universidade, enquanto casa do conhecimento, como tem lidado com estes desafios do digital?
É proposta uma reflexão que considere o digital como ponto de partida para alterações mais radicais na forma como organizamos a atividade na Universidade e que permita responder a novos desafios, mantendo parte do seu papel, mas repensando as práticas.
Informação digital e segurançaGerir Informação num contexto digital: uma reflexão sobre as questões de segurança e defesa
Luis Borges Gouveia
CICLO DE CONFERÊNCIAS SOBRE SEGURANÇA E CIDADANIA – GNR
Sala de Oficiais da Escola da Guarda, Lisboa
11 de Março de 2015
Virtual Educa 2021 - Pandemia, o legado para a educaçãoFábio Zsigmond
Palestra de Fabio Zsigmond no congresso Virtua Educa 2021 onde ele contextualiza o momento atual e aponta possibilidades para a oferta de uma educação contemporânea com foco no desenvolvimento de habilidades para que cada um encontre uma maneira de expressar suas ideias no mundo, levando em consideração o outro, os sistemas a sua volta e a si mesmo.
Desafios da Gestão da Informação e a questão da soberania no digital: da esco...Luis Borges Gouveia
Desafios da Gestão da Informação e a questão da soberania no digital: da escola, do professor e onde o aluno fica em tudo isto..
Encontro (e)learning @FEUP
Luis Borges Gouveia
lmbg.blogspot.com | lmbg@ufp.edu.pt | @lbgouveia
6 de Maio de 2010
informação e conhecimento - o lado social da tecnologia -Luis Borges Gouveia
informação e conhecimento
- o lado social da tecnologia -
I Workshop de Ciência da Informação
Luis Borges Gouveia
lmbg.blogspot.com | lmbg@ufp.edu.pt | @lbgouveia
7 de Maio de 2010
Desafios para as Bibliotecas de Ensino Superior em Portugal
Participação em mesa redonda
Luis Borges Gouveia
2º Encontro de Bibliotecas do Ensino Superior
Aveiro, 7 de Junho de 2013
Versão
Programa Oeiras a Ler - Programa Municipal de Promoção da Leitura
by bmoeiras on May 27, 2007
6,297 views
Apresentação feita na II Encontro Oeiras a Ler - 24 e 25 de Maio de 2007
Debate Teaching informatics: Teach what? To whom?
Luis Borges Gouveia
Jornadas de Ensino de Informática
Faculdade de Ciências Sociais
Universidade Católica Portuguesa
Braga, Portugal – 14th June 2012
Sharing ongoing research from *TRS group on ICT for teaching and learningLuis Borges Gouveia
Gouveia, L. (2021). Sharing ongoing research from *TRS group on ICT for teaching and learning. *TRS –Technology, Networks and Society. International Scientific and Methodological Seminar on Innovative Technologies. Nur-Sultan, Kazakhstan. 19th March.
Casos de Estudo e Estudos de Caso. Práticas e Operacionalização: como resolve...Luis Borges Gouveia
Gouveia, L. (2020). Casos de Estudo e Estudos de Caso. Práticas e Operacionalização: como resolver um caso de estudo. ESTIEM - European Students of Industrial Engineering and Management. TIMES Local Qualification–EGI, 16 de dezembro. EGI. Universidade de Aveiro.
Contribuições para o uso da MVR - Matriz de Valor e Relevância - Indicadores ...Luis Borges Gouveia
Barros, V. e Gouveia, L. (2020). Contribuições para o uso da MVR - Matriz de Valor e Relevância - Indicadores de Projeto & ODS no Brasil e em Portugal. 10 de Dezembro. INOVAGAIA. Vila Nova de Gaia, Portugal.
Evento anual do programa de doutoramento em Ciência da Informação, especialidade Sistemas, Tecnologias e Gestão da Informação, da Universidade Fernando Pessoa
Emerging alternatives to leadership and governance in a digital ecosystemLuis Borges Gouveia
The last decade brings us a quite global, complex and complete digital ecosystem, the so called VUCA world were volatility, uncertainty, complexity and ambiguity is a common setting for any organization. Digital data and information, appliances, information artifacts and any sort of products and applications emerge, more connective due to its digital nature. Even considering different contexts, almost any economic sector, social or work setting was affected by a common digital base. Thus, whatever perspective that we can take on, this digital base made some sort of impact both in the way we work, and organize ourselves. It also alters the ways we interact and support human relationships both as individuals and as organizations.
It is expected that such a digital ecosystem enhances and transforms hard skills related with information and communication technologies and the same with information based skills. Not so clear, the same happens to soft skills and the need to address new challenges in how we deal with human activity. In particular, concerning leadership and governance, there is a need to discuss emerging alternatives in a digital ecosystem.
(P3 - Modelos pedagógicos de EaD adequados ao Ensino Superior)
1ª Convenção de Ensino a Distância, Desafios do EaD no Ensino Superior
IPP – Porto, 6 de Maio de 2019
Luis Borges Gouveia, lmbg@ufp.edu.pt
Universidade Fernando Pessoa
Reviewing Power-Saving Approaches Used During the Actual End-User Usage of an...Luis Borges Gouveia
This presentation discuss the energy consumption of Android power saving applications and its approaches. The analysis has been done by evaluating past research papers and surveys that has been done to assess the perception of the users regarding the phone power from their battery. In addition, the study highlights an issue that the notifications regarding the power saving shown on the screen seems to exploit a lot of battery. Therefore, the study has been done to reflect the ways that could help the users to save the phone battery without using any power from the same battery in an efficient manner.
Abdullah AlmasriPrince Sultan UniversitySaudi Arabia
Luis Borges GouveiaUniversity Fernando PessoaPortugal
Programa painel 2: a dimensão tecnológica na educação especialLuis Borges Gouveia
Sinopse do painel e programa das apresentações orais
VI Congresso Ibérico de Educação Especial
Educação e Inclusão na Lusofonia 15 a 17 de novembro de 2018
Estrutura da apresentação:
Sociedade da Informação
Ecosistema digital e enquadramento operacional
Do risco ao ciber ataque e, deste, à cibersegurança
A geografia conta
Conceitos associados com a ciberdefesa e a cibersegurança
Considerações finais
Plataformas digitais de serviço público e a prova digitalLuis Borges Gouveia
Discussão de conceitos associados com a prova digital e a necessidade de repensar os sistemas de informação para um ecosistema digital (em alternativa ao papel)
Getting Mobile: a critical challenge for the higher education classroomLuis Borges Gouveia
Current settings for the higher education classroom have at the most, just as a side actor, the use of mobile devices.
This presentation defends the need to reconsider the use of mobile devices, like laptops but mostly smart phones as an active element in the teaching and learning process.
This move will follow the trends that millennials and other young generation has already adopted to use and explore smart phone in their daily life.
As so, tradicional settings are not getting update and the higher education, in many situations, have not take into consideration that change.
We believe that is critical and the time to adopt and integrate use and exploration of mobile devices is now.
Open access and social media: challenges and opportunities for information ma...Luis Borges Gouveia
The availability of information that Internet brings, in particular, the World Wide Web, produced a huge impact in the way we collect and access information. This also impacts the strategies followed to organize and manage information. It is clear by now, that each individual, by its own and without adequate training is on trouble to manage its information, the information he or she needs and even to secure it.
Recent developments provide a new context that wants to protect data from individuals and some sensitive information, putting a new focus not in the data possibilities but on the individual rights, such as the General Regulation for Data Protection (GRPD) implies, with real changes not easy to implement with current information systems and applications. But such issues related with the use of personal data are not restricted to GRPD. Also security issues, and information readiness or the quality and veracity of information are at stake – thus turns reference and information support as an important role for any information service.
Additionally, we are in a fast, complex, and information sophisticated world. As so, open access and social media, two the trending phenomena when dealing with information management place a number of challenges but also opportunities for those who are responsible for manage information within organizations. Taking the case of higher education, the presentation discusses how libraries can be the hub where such challenges and opportunities may have a more transformative impact.
Desafios e certezas para o Capital Humano e Intelectual na Administração PúblicaLuis Borges Gouveia
Um dos desafios mais atuais no contexto das organizações e dos sistemas económicos é garantidamente o papel que os recursos humanos devem (e podem) desempenhar no contexto da transformação digital a que assistimos.
•Muito por resultado da maturidade e sofisticação dos sistemas informáticos e das aplicações que os suportam, foram desenvolvidas plataformas digitais que alteram de forma radical os sistemas de informação e colocam em causa, a existência destes.
•Em consequência, os recursos humanos, a noção de emprego e a natureza do trabalho a realizar, também sofre um impacto, que levará a transformações que estamos ainda a tentar compreender –precisamos de mais conhecimento.
•Resulta assim, uma reflexão que se coloca, ainda de forma mais particular no contexto da administração pública, pelo carácter de modelo e pela missão que desenvolve, de compreender e assegurar o bom uso do potencial humano existente, sabendo que o mesmo apresenta um enorme desafio de capacitação (para novas e velhas competências).
CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptxMariaSantos298247
O presente manual foi concebido como instrumento de apoio à unidade de formação de curta duração – CP4 – Processos identitários, de acordo com o Catálogo Nacional de Qualificações.
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Slides Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Na sequência das Eleições Europeias realizadas em 26 de maio de 2019, Portugal elegeu 21 eurodeputados ao Parlamento Europeu para um mandato de cinco ano (2019-2024).
Desde essa data, alguns eurodeputados saíram e foram substituídos, pelo que esta é a nova lista atualizada em maio de 2024.
Para mais informações, consulte o dossiê temático Eleições Europeias no portal Eurocid:
https://eurocid.mne.gov.pt/eleicoes-europeias
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=52295&img=11583
Data de conceção: maio 2019.
Data de atualização: maio 2024.
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental ILetras Mágicas
Sequência didática para trabalhar o gênero literário CORDEL, a sugestão traz o trabalho com verbos, mas pode ser adequado com base a sua realidade, retirar dos textos palavras que iniciam com R ou pintar as palavras dissílabas ...
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
EJA -livro para professor -dos anos iniciais letramento e alfabetização.pdf
O lugar da leitura como espaço de convergência entre o real e o digital
1. O lugar da leitura como espaço de
convergência entre o real e o digital
(P3 - Leitura, livros e bibliotecas digitais)
Jornadas de Reflexão: as bibliotecas e a Leitura Pública Digital
Auditório da Biblioteca Lúcio Craveiro da Silva, Braga, 20 de Setembro de 2019
Luis Borges Gouveia, lmbg@ufp.edu.pt
Universidade Fernando Pessoa
2. Luis Borges Gouveia (lmbg@ufp.edu.pt)
Nota biográfica
• Professor Catedrático na Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade
Fernando Pessoa (UFP)
• Coordenador do Programa de Doutoramento em Ciência da Informação,
especialidade Sistemas, Tecnologias e Gestão da Informação
• Possui Agregação em Engenharia e Gestão Industrial pela Universidade de Aveiro,
o Doutoramento em Ciências da Computação pela Universidade de Lancaster
(UK) e o Mestrado em Engenharia Eletrónica e de Computadores pela
Universidade do Porto.
• É autor ou co autor de 14 livros de natureza técnica nas suas áreas de
especialidade e editou outros quatro, sobre Ciência da Informação, Sociedade da
Informação e Cidades Digitais.
• Publicou cerca de 800 trabalhos de natureza científica nas áreas do digital e das
aplicações de computador na atividade humana, distribuídos por revistas
científicas, capítulos de livros, monografias e relatório internos, comunicações em
conferências e palestras.
• Os seus interesses estão concentrados em como o digital pode influenciar a
atividade humana e quais os mecanismos que podem proteger o ser humano (e a
sua sociedade) enquanto centro do uso e exploração do digital
3. Sinopse
Jornadas de Reflexão: as bibliotecas e a Leitura Pública Digital
Auditório da Biblioteca Lúcio Craveiro da Silva, Braga, 20 de Setembro de 2019
O lugar da leitura como espaço de convergência entre o real e o digital
O digital e o modo como este se apropriou do espaço de leitura é atualmente aceite por
todos. De facto, lê-se (e escreve-se) cada vez mais, mas em sequências curtas e de forma
não estruturada. Neste contexto, a biblioteca enquanto oferta de espaço de leitura deve
ser reinventada de modo a aprofundar os tempos e os ritmos de leitura que proporcionem
um portal para o encontro do leitor consigo próprio e lhe permita a expansão das
narrativas pelo seu próprio intelecto e pensamento (â imagem de um ouvinte e
observador, daquilo que o rodeia).
Esta proposta de valor para a biblioteca tem potencial para reinventar a biblioteca física e
para estender as funcionalidades da biblioteca digital para além da gestão do catálogo e do
acesso aos textos, com os naturais benefícios de lidar com o excesso de informação e
disrupção das restrições de tempo e espaço (importantes, mas vistos aqui apenas como
parte do real potencial).
A apresentação partilha uma breve contribuição para um relacionamento entre leitura, o
livro a biblioteca (digital ou não) tendo por base um confessado estatuto de amante de
livros e da leitura.
Luis Borges Gouveia | lmbg@ufp.edu.pt
4. Valores para 2019
• O que “acontece” num
minuto, na Internet
• Excesso de Informação
• Escala
• Canal
• Qualidade
• Complexidade
crescente, exige
sofisticação crescente
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5. Estratégias para lidar com o excesso de
informação
• Seletividade
• Critério
• Foco
• Rede
• Curadoria
• Exige
• Conhecimento
• Proficiência tecnológica
• Disponibilidade temporal (e
mental)
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6. Visão geral…
• Baby Boomers
“O trabalho é importante para construir o caráter e para conquistar coisas na vida evoluindo
socialmente. Vamos trabalhar duro”
• Geração X
“A minha vida é intensa, mas é exatamente assim que eu quero. Vamos ser intensos”
• Geração Y ou Millennials
“Vou interessar-me se você for interessante. Vamos ser interessantes”
• Geração Z
“Um bom discurso não é suficiente, é preciso por a mão na massa. Vamos sujar as mãos”
• Os Alphas
“Ser único faz-me conectar melhor com as pessoas e estar em fusão com o mundo e com o
universo. Vamos expressar nossa autenticidade”
https://www.hellerdepaula.com.br/geracoes/
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7. Não existe um perfil único
hábitos de leitura seguem naturalmente, diferentes padrões
https://exame.abril.com.br/revista-exame/os-millennials-lamentamos-informar-sao-coisa-do-passado/
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12. Sobre hábitos de leitura
• O mito de que os millennials, a conectada geração da era digital, são uma espécie à parte, com características únicas, talvez não
passe disso – um mito.
• Uma pesquisa do Pew Research Center e do The Economist Group sobre hábitos de leitura em dispositivos móveis, como
smartphones e tablets, revela que a utilização desses dispositivos apresenta índices semelhantes em vários grupos etários (entre
30% e 50% das pessoas), com exceção dos acima de 50 anos, que não fizeram a transição do impresso ao digital. Assim, os
quarentões não difeririam muito dos millennials, pelo menos nesse quesito. Há pequenas diferenças: homens gostam de ler
artigos mais longos e mulheres preferem as notícias veiculadas em redes sociais, por exemplo. Mas isso em qualquer faixa
etária.
• Os jovens entre 18 e 29 anos se destacam, porém, na leitura de publicidade: 25% deles clicam sempre nos anúncios, o dobro da
taxa dos mais velhos. A pesquisa revelou ainda outra surpresa: 60% dos millennials preferem uma aparência gráfica tradicional
(isto é, texto com colunas e parágrafos) a novidades tecnológicas, como vídeos, animações ou gráficos complexos.
• Segundo a conclusão do Pew, essa preferência extrapola idade, gênero e outros grupos, pois pessoas abaixo dos 40 anos gostam
da “experiência impressa” no mesmo grau que as acima de 40 anos. Parece que a geração digital gosta de ler do mesmo modo
que seus avós
https://epocanegocios.globo.com/Inteligencia/noticia/2013/02/os-habitos-de-leitura.html
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13. I - Uma brevíssima reflexão
• O digital trouxe uma nova relação entre espaço e tempo
• Permite 24/7 acesso, a qualquer momento (anytime)
• Permite acesso remoto, de qualquer lugar (anyplace)
• Permite acesso multimédia, em diversos formatos, de modo diverso (anyform
| anyhow)
• Acesso é palavra-chave e pressupõe a intenção do leitor, enquanto
uma vontade / necessidade de o fazer
• Como estimular a vontade de ler?
• Como criar as necessidades de leitura?
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14. II - Uma brevíssima reflexão
• Impacto no acesso não é o mesmo que na leitura, mas…
• O uso crescente de dispositivos móveis e a economia de tempo por via das
múltiplas solicitações, combinada com o excesso de informação, transformou
os segmentos de leitura e a disponibilidade para ler
• Mais textos lidos
• Mais curtos
• Mais dificuldade de ler como leitor
entenda-se ler sem o propósito intencional da resposta, de mente aberta e
para efeitos de aprendizagem
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15. III - Uma brevíssima reflexão
• O contexto atual, onde a atenção é crítica e disputada como um ativo
económico, pressiona cada um de nós de forma significativa
• Assim, tempo e atenção constituem recursos escassos
• Vive-se por mediação digital (como na insistência em capturar os
momentos pelo digital e não os usufruir)
• Vive-se por propor o nosso conteúdo ou resposta/reação em formato
de interação e não de relacionamento
• As leituras parecem focar mais a reação e não a captura da
mensagem, consistindo como um primeiro momento para projeção
do próprio
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16. Assim…
O digital e o modo como este se apropriou do espaço de leitura é
atualmente aceite por todos.
De facto, lê-se (e escreve-se) cada vez mais, mas em sequências curtas
e de forma não estruturada.
Neste contexto, a biblioteca enquanto oferta de espaço de leitura
deve ser reinventada de modo a aprofundar os tempos e os ritmos de
leitura que proporcionem um portal para o encontro do leitor consigo
próprio e lhe permita a expansão das narrativas pelo seu próprio
intelecto e pensamento (à imagem de um ouvinte e observador,
daquilo que o rodeia).
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17. Assim…
Uma proposta de valor para a biblioteca é o de tomar o seu potencial
para reinventar a biblioteca física e para estender as funcionalidades da
biblioteca digital para além da gestão do catálogo e do acesso aos
textos, com os naturais benefícios de lidar com o excesso de
informação e disrupção das restrições de tempo e espaço (importantes,
mas vistos aqui apenas como parte do real potencial)
Afinal tal como para educar uma criança pode ser necessária uma
aldeia, também para formar um intelecto, podem ser necessária a
leitura de livros
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