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Virtual Educa 2021 - Pandemia, o legado para a educação

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Virtual Educa 2021 - Pandemia, o legado para a educação

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Palestra de Fabio Zsigmond no congresso Virtua Educa 2021 onde ele contextualiza o momento atual e aponta possibilidades para a oferta de uma educação contemporânea com foco no desenvolvimento de habilidades para que cada um encontre uma maneira de expressar suas ideias no mundo, levando em consideração o outro, os sistemas a sua volta e a si mesmo.

Palestra de Fabio Zsigmond no congresso Virtua Educa 2021 onde ele contextualiza o momento atual e aponta possibilidades para a oferta de uma educação contemporânea com foco no desenvolvimento de habilidades para que cada um encontre uma maneira de expressar suas ideias no mundo, levando em consideração o outro, os sistemas a sua volta e a si mesmo.

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  1. 1. www.mundomaker.cc I authorize the recording and disclosure of my presentation at Virtual Educa Connect 2021
  2. 2. Pandemia O legado para a educação Fábio Zsigmond - Brasil Virtual Educa mar/21
  3. 3. Durante nossa vida buscamos trazer nossas ideias para a realidade, quer sejam elas organizar um torneio de futebol, escrever um romance, ter uma profissão, fazer uma viagem, por exemplo. Isto nada mais é do que empreender e se auto realizar! Nosso propósito
  4. 4. Cenário atual Volatile Volátil Uncertain Incerto Complex Complexo Ambiguous Ambiguo VUCA 1980 2000 Brittle Frágil Anxious Ansioso Nonlinear Não Linear Incomprehensible Incompreensível BANI 2018 2020 Fonte: Jamais Cascio, Facing the age of Chaos Guerra fria Pandemia
  5. 5. BANI Antigos modelos não são mais confiáveis Causa e efeito são distorcidos por atrasos e desproporcionalidade Incerteza se transforma em ansiedade e até medo Cada vez mais dados faz com que qualquer assunto fique mais incompreensível Cenário atual Fonte: Jamais Cascio, Facing the age of Chaos
  6. 6. BANI •Incompreensibilidade demanda: •Não linearidade chama por: •Ansiedade pede: •Fragilidade solicita: Resiliencia e Autonomia Empatia e Mindfulness Transparência e Intuição Contextualização e Flexibilidade B A N I Cenário atual Fonte: Jamais Cascio, Facing the age of Chaos
  7. 7. INCOMPREENSÍVEL FRÁGIL ANSIOSO O que temos para hoje? NÃO LINEAR BANI • Resiliência e autonomia • Empatia e mindfulness • Contextualização e flexibilidade • Transparência e intuição
  8. 8. 1436 – Invenção da prensa com tipo móvel Fonte: Peck, Josh. “The State of Publishing: Literacy Rates.” McSweeney’s Internet Tendency. McSweeney, 5 July 2011. Web. 28 Aug. 2014. • Difusão da informação • Precisão na cópia de informações Uma comparação no tempo Prensa de Gutenberg Analfabetismo 1436 70% 1636 58% 1836 38% Hoje 16% Ferramenta para LEITURA e EXPRESSÃO de ideias no mundo Linguagem: Idioma
  9. 9. Uma comparação no tempo Evolução Máquina de escrever Telégrafo Copiadoras Impressoras PAPEL Scanner DIGITAL Computador
  10. 10. 1969 – Invenção ARPANET (militar e acadêmico) 1991 – abertura da internet para o mundo • Difusão acelerada da informação • Acesso instantâneo a informação • Precisão na cópia de informações • Registro e acumulação de dados • IoT • Difusão da Inteligência Artificial Uma comparação no tempo Internet Ferramenta para LEITURA e EXPRESSÃO de ideias no mundo Linguagem: Coding
  11. 11. Uma comparação no tempo Huston, we have a problem!
  12. 12. Uma comparação no tempo 99,65% da população mundial NÃO é capaz de programar! Fonte: Evans Data Corporation (https://www.daxx.com/blog/development-trends/number-software-developers-world)
  13. 13. Pandemia como lente de aumento: expõe tudo! • desigualdades • falta de habilidades tecnologicas e digitais • metodologia expositiva pouco eficiente • pouca atenção ao que é relevante • mau uso do tempo • escola como vetor de relações sociais • pouco envolvimento dos pais na educação • o quê, para quê e como é ensinado • falta de habilidades socio emocionais
  14. 14. Pandemia como lente de aumento: expõe tudo! • Falta de amigos • Gostam de estar mais tempo próximo aos pais • Estão fartos de tarefas e aulas na tela Fonte: Francesco Tonucci – pesquisa BID jun/20 Pesquisa do BID com prefeituras e conselhos de crianças na Itália, Espanha e AL:
  15. 15. Como fazer a travessia?
  16. 16. Indivíduo (Eu) Mundo (Natureza) Sociedade (Outros) m Educação Integral Atenção Plena Cultura Maker HSE
  17. 17. Papel do Professor Professor mediador
  18. 18. CONTEXTO VÍNCULO EMPATIA D O P A M I N A SIGNIFICADO APRENDIZADO CURIOSIDADE O caminho para a aprendizagem
  19. 19. Atitude Maker e Empreendedora RESILIÊNCIA FLEXIBILIDADE CRIAR ERRAR RAPIDO COOPERAR PESQUISAR EMPATIA Imaginou? Crie! Não sabe? Pesquise! Tá dificil? Pergunte! Quebrou? Conserte! Errou? Repense! Falta algo? Adapte! Pensou? Faça! Fez? Melhore!
  20. 20. Recomendações OECD (Organização para Cooperação Econômica e Desenvolvimento) • Profissionais da educação devem nutrir posturas resilientes que valorizem pessoas e processos ao invés de salas e equipamentos • Educadores precisam desenvolver novas habilidades e conhecimentos para atender as novas demandas da educação e formas de ensino • Resolver os problemas de falta de aprendizado agora irá minimizar o impacto que isto terá na jornada dos alunos no futuro Fonte: OECD (2020), Lessons for Education from COVID-19: A Policy Maker’s Handbook for More Resilient Systems, OECD Publishing, Paris,
  21. 21. Educação 4.0 Framework para o desenvolvimento do mindset empreendedor e sustentável Compreensão do Ecosistema Relacionar-se com: Eu Outro Mundo Capacidade de Pensamento Pensamento Computacional Projetos Design Thinking Agency by Design Atitudes Flexibilidade Protagonismo Empatia Mindfuless Resiliência Aprender a errar Colaboração Aprender a aprender Capacidade de Expressão Idiomas Coding Design Arte Auto-realização
  22. 22. Caso
  23. 23. Programa Inventura • Programa baseado na Educação 4.0, composto de livro de atividades para os alunos, livro do professor, BBC micro:bit, ambiente de programação e ambiente online do Inventura • Piso baixo e teto alto Acesso em : inventura.educacional.com.br
  24. 24. Programa Inventura - Multidisciplinaridade Ciência da Computação
  25. 25. Programa Inventura • Formas diferentes para atividades
  26. 26. Programa Inventura • Aprendizagem em diversos os espaços, tempos e lugares
  27. 27. Programa Inventura • pensamento crítico • cooperação • planejamento • criatividade • comunicação • resolução de problemas • autonomia • trabalho em equipe • aprender com os erros • aumento de auto estima • negociação • letramento tecnológico e digital • programação
  28. 28. Programa Inventura
  29. 29. articulação com o currículo INDIVÍDUO SOCIEDADE MUNDO Criatividade, pensamento crítico, aprender a errar, resiliência, auto estima, auto regulação. Colaboração, solução de conflitos, comunicação, trabalho em equipe, resolução de problemas. Matemática: construção de tabelas, lógica; Idioma: produção de texto, expressão oral, apresentação em público; Ciências: circuito elétrico, programação, pensamento científico; História: grandes transformações causadas pela descoberta e uso da eletricidade Geografia: estudo de lugares onde se descobriu a eletricidade, impacto da eletricidade no desenvolvimento humano local e mundial CURRÍCULO OBJETIVO E SUBJETIVO Programa Inventura
  30. 30. Programa Inventura Que tal experimentar? Acesso em : inventura.educacional.com.br
  31. 31. Obrigado! Fabio Zsigmond Fabio Zsigmond fabio@mundomaker.cc www.mundomaker.cc/referencias

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